פורסם: 17/06/2021, 01:03פתיחה:
משחקים עם החניכים את המשחק -הנחש בא-מישהו עומד באמצע המעגל ומסובב חבל והחבל ממש צמוד לרצפה וכל פעם שהחבל עובר ברגליים שלהם הם צריכים לקפוץ ושהחבל לא יגע ברגליים שלהם מי שנגע ברגליים שלו נפסל
שלב א׳-כל ילדה מקבלת כוס והיא צריכה למלא אותה בדברים מהטבע שנמצאים בחוץ ואז להסביר למה היא מלאה את הכוס דווקא בזה
ואז להראות להן תמונה של שדה לבנדר(משהו שקשור לחקלאות)
ולשאול אותן כמה זמן הן חושבות שלקח לטפל בשדה הזה
ואז המדריך מספר סיפור-יש חקלאי שקוראים לו גדי ויש לו לבנדר כל שבוע מגיעים אליו בסביבות ה90 תלמידים לנקות עשבים במשך שלוש שעות רצופות והם מספיקים תמיד 16 שורות שזה שליש מהשדה ואז להעלות שאלה אתן חושבות שחשוב לעזור לחקלאים בישראל?למה?כן או לא? אם היינו אומרים לכם שמחר בארבע בבוקר אתם יכולים להמשיך לישון או לקום לעזור לחקלאי הזה מה הייתן עושות? ואז לומר להן אחרי שהן עונות בואו נדבר בכנות שני שליש מאיתנו היו ממשיכות לישון ולעשות מה שנוח לנו ולא להגדיל ראש ולעזור לאחר...
שלב ב׳-מביאים להן קטע-״יום אחד היה מהלך בדרך, ראה את אותו האיש שהיה נוטע חרוב אמר לו: חרוב זה, עד כמה שנים צריך להמתין כדי שיטעם פירות? אמר לו עד שבעים שנה לא יטעם בפעם הראשונה אמר לו חוני לאיש: האם פשוט לך שתחיה עוד שבעים שנה? אמר לו האיש :אני מצאתי את העולם נטוע בחרו ים כמו ששתלו עבורי אבותי כך אני שותל לבני״-
מבקשים מהחניכים לספר מה הקטע אומר... ואז מנסים לכוון אותם לזה שחוני הגדיל ראש ועשה למען הארץ ולא עשה מה שטוב לו כי אם הוא היה עושה מה שטוב לו וכולנו היינו עושים מה שבא לנו אז לא היה נשאר לדור הבא כלום ואם אבותינו היו דואגים לעצמם לנו קיום לא היה דבר
לכן תמיד צריך לנסות להגדיל ראש ולתת ולהוסיף איפה שהכוחות שקיימים בנו נמצאים שנזכה להגדיל ראש(ואם רוצים אפשר לשאול ולבקש מאחת החניכות לשתף במקרה בו היא הגדילה ראש לטובת האחר
בהצלחה
משחקים עם החניכים את המשחק -הנחש בא-מישהו עומד באמצע המעגל ומסובב חבל והחבל ממש צמוד לרצפה וכל פעם שהחבל עובר ברגליים שלהם הם צריכים לקפוץ ושהחבל לא יגע ברגליים שלהם מי שנגע ברגליים שלו נפסל
שלב א׳-כל ילדה מקבלת כוס והיא צריכה למלא אותה בדברים מהטבע שנמצאים בחוץ ואז להסביר למה היא מלאה את הכוס דווקא בזה
ואז להראות להן תמונה של שדה לבנדר(משהו שקשור לחקלאות)
ולשאול אותן כמה זמן הן חושבות שלקח לטפל בשדה הזה
ואז המדריך מספר סיפור-יש חקלאי שקוראים לו גדי ויש לו לבנדר כל שבוע מגיעים אליו בסביבות ה90 תלמידים לנקות עשבים במשך שלוש שעות רצופות והם מספיקים תמיד 16 שורות שזה שליש מהשדה ואז להעלות שאלה אתן חושבות שחשוב לעזור לחקלאים בישראל?למה?כן או לא? אם היינו אומרים לכם שמחר בארבע בבוקר אתם יכולים להמשיך לישון או לקום לעזור לחקלאי הזה מה הייתן עושות? ואז לומר להן אחרי שהן עונות בואו נדבר בכנות שני שליש מאיתנו היו ממשיכות לישון ולעשות מה שנוח לנו ולא להגדיל ראש ולעזור לאחר...
שלב ב׳-מביאים להן קטע-״יום אחד היה מהלך בדרך, ראה את אותו האיש שהיה נוטע חרוב אמר לו: חרוב זה, עד כמה שנים צריך להמתין כדי שיטעם פירות? אמר לו עד שבעים שנה לא יטעם בפעם הראשונה אמר לו חוני לאיש: האם פשוט לך שתחיה עוד שבעים שנה? אמר לו האיש :אני מצאתי את העולם נטוע בחרו ים כמו ששתלו עבורי אבותי כך אני שותל לבני״-
מבקשים מהחניכים לספר מה הקטע אומר... ואז מנסים לכוון אותם לזה שחוני הגדיל ראש ועשה למען הארץ ולא עשה מה שטוב לו כי אם הוא היה עושה מה שטוב לו וכולנו היינו עושים מה שבא לנו אז לא היה נשאר לדור הבא כלום ואם אבותינו היו דואגים לעצמם לנו קיום לא היה דבר
לכן תמיד צריך לנסות להגדיל ראש ולתת ולהוסיף איפה שהכוחות שקיימים בנו נמצאים שנזכה להגדיל ראש(ואם רוצים אפשר לשאול ולבקש מאחת החניכות לשתף במקרה בו היא הגדילה ראש לטובת האחר
בהצלחה