תרום
צור קשר
מערך של שלוש פעולות, עשיתי את זה בשבת שבט.
איכות והצלחת הפעולות, תלויה בכמות הבגרות של החניכים (מומלץ לכיתות ח' ומעלה).
חלק א:
פנטומימה (על דברים שקשורים לשבט, קבוצה, לסניף וכד'):
חברים מהקבוצה
מדריכים
מרכזת
להציג חבר (דקה שלמה שאתה מדבר במקום חבר שלך, שואלים שאלות תוך כדי, לדוג': מה אתה עושה בחיים? משפחה? חברים?)
אמת או חובה:
אמת:
ספר לנו מה חשוב לך?
מה החבר הכי טוב שלך בקבוצה?
האם אתה חושב שאתה אח טוב?
האם אתה מסודר?
האם אתה דמות למופת?
האם אתה מסופק במקום שאתה נמצא בו, למה?
תוכניות שלך לשנה הבאה?
משהו שהיית רוצה לשנות בסניף?
משהו שהיית רוצה לשנות בקבוצה?
דרג מ 1 עד 10 את הרמה של הקבוצה?
האם מישהו במעגל פגע בך?
מה הנקודה הכי רגישה אצלך?
משהו שהיית רוצה לשפר בקבוצה?
האם יש לך קשר טוב עם אחים שלך?
האם יש לך קשר טוב עם ההורים שלך?
משהו שקרה השנה שאתה מתחרט עליו?
חובה:
חובה עליך לשים יד על הכתף של חבר שאתה מוכן להיות מאה אחוז גלוי איתו
חובה עליך לפרגן למישהו במעגל
חובה עליך להגיד שם של מישהו שאתה רוצה להתקרב אליו במעגל
חובה עליך להגיד למישהו במעגל שהכעיס אותך, במה הוא הכעיס אותך
חובה עליך להגיד על חבר שלך במה הוא יותר מוצלח ממך
חובה עליך להציב יעד עד סוף שנה הבאה שיתקיים בפן הסניפי
חובה עליך להציב יעד עד סוף שנה שיתקיים בפן הקבוצתי
חובה עליך לספר מי אתה הכי שמח שהגיע לשבת ולמה
חובה עליך לספר על אובדן שהיה לך
סיפור אישי:
אני משתף סיפור אישי, מי שרוצה לשאול שאלות מוזמן.
אחרי הסיפור שלך לתת מקום בקבוצה למי שרוצה לשתף משהו. או לשאול שאלות.
חלק ב:
משחק השקט - מדי פעם צריך פשוט לשתוק ולהקשיב למה שיש לסביבה להגיד
טלפון שבור - להקשיב
מספרים סיפור, בסוף הסיפור מבקשים מהחניכים לספר את הסיפור שוב, מי שמספר הכי טוב מקבל פרס.
מספרים עוד סיפור, רק מדגישים בהתחלה, שמי שיספר את הסיפור הכי טוב יקבל פרס.
כשאתה מקשיב לחבר שלך, לפעמים הוא יכול לספר דברים מעניינים ולפעמים דברים משעממים, עדיין תהיה שם בשבילו, תקשיב לו ואל תפריע לו.
דיון:
מה הקשבה יכולה לתת?
מה המשמעות של הקשבה?
איך אני מרגיש כשלא מקשיבים לי?
חלק ג:
מתחילים במשחק קליל:
משחק הסבתות - כל אחד אומר את השם של סבתא שלו. הקבוצה יושבת במעגל כשהחניכים מורידים את הראש. חניך אחד עובר מסביב לחניכים וטופח להם בראש תוך כדי שהוא אומר (סבתא + שם מסויים) כשהוא אומר לאחד החניכים סבתא והשם של סבתא שלאותו חניך, החניך צריך לקום מהמעגל ולתפוס את החניך השני תוך כדי ריצה מסביב למעגל. אם הצליח לתפוס אותו לפני שהחניך התיישב במקומו במעגל, החניך שנתפס עושה סיבוב שני. אם לא, אז החניך הרודף מתחיל לעבור במעגל.
יושבים במעגל וכל אחד בתורו עונה: תכונה טובה שיש לחבר שלך מצד ימין.
האם התכונה שאמרו עליך נכונה?
התכונה על חבר שלך מצד שמאל שלא נראה שהוא מודע לה.
האם אתה מסכים עם זה?
יושבים בזוגות (כל זוג מתיישב אחד מול השני).
מחלקים לכל זוג פתק עם נושא שיחה (נספח מצורף, חלק מהפתקים לא מתאימים, אז שימו לב).
נותנים להם 5 דק' לדבר על הנושא מחליפים את הפתקים בין הזוגות.
אחרי כמה סיבובים חוזרים למעגל.
דיון:
איך הרגשת מהפעולה?
האם עצם העובדה שהיו נושאים מראש לדבר עליהם הקלה על השיחה?
האם היה קל לך לשתף? למה?
