פעולה עם הצופר:)
שלב א'- נותנים לחניך להציג את היום שלו עד עכשיו, אחרי שהוא מציג מבקשים ממנו להציג שוב.

שלב ב'- שואלים אותו, מתי עשית ביותר השקעה ואהבה- בפעם הראשונה או בפעם השניה?

שלב ג'-משחקים נפש תאומה רק שואלים שאלות על מה אתה עושה יותר באהבה.
רשימת שאלות:
:)אני עושה יותר באהבה כשמבקשים ממני לעשות משהו/כשזה בא מעצמי
:)אני חושב שיש יותר משמעות לדברי שעושים באהבה/אני לא חושב שיש יותר משמעות לדברים שעושים באהבה
:)כשאני עושה משהו שאני אוהב אני עושה אותו ביותר כוח והתלהבות/ שאני עושה משהו שאני אוהב אני עושה אותו רגיל, לא ביותר כוח והתלהבות
:)כשאני עושה משהו באהבה ומאמין בו לא קשה לי ולא מבייש אותי/ כשאני עושה משהו באהבה ומאמין בו קשה לי ואני מתבייש במה שאני עושה
:)אני חושב שגם פעילויות יומיומיות למשל לשטוף כלים צריך לעשות באהבה ושלמות/ אני לא חושב שגם פעילויות יומימיות צריך לעשות באהבה ושלמות

שלב ד'- מקריאים לחניכים כל פעם פעולה ומבקשים מהם לדרג כמה הם עושים אותה באהבה מ1 עד 10
רשימת פעולות: הליכה לבית ספר, עזרה לאמא, הליכה לסניף, סרט ביוטיוב, יציאה עם חברים, למידה למבחן, הכנת ארוחת ערב לעצמך, משחק עם האחות הקטנה

שלב ה'- מביאים את הצ'ופר

שלב ו'- מסכמים

כל עבודה הנעשית- יש לעשותה מתוך אהבה
אז פוסקת היא להיות קשה או משעממת או מביישת.
אפילו כוס וצלחת אפשר להדיח בדבקות עד שתברקנה מתוך שאיפה לשלמות.
כל דבר נשמה בו והוא עונה לידיים אוהבות,
וזרם מסתורי נוצר, שמרענן ונותן סיפוק.

(בוחן הלבבות)