חלק 1 – פתיחה (5 דקות)[b]מורה שואל:[/b]
[list]
[*]מי אוהב סרטים קצרים?
[*]מה אפשר ללמוד מסרט של 5 דקות בלבד?[/list]
[b]מטרת השיעור:[/b] נלמד על רגשות, על קבלת השונה, פחדים וטעויות דרך שלושה סרטים – בלי דיאלוג, רק דרך התבוננות. חלק 2 – הקרנת הסרטים (10 דקות)
[list=1]
[*][b]"Piper"[/b] 
[list]
[*]התמודדות עם פחדים, סקרנות ואומץ[/list]
[*][b]"The Present"[/b] 
[list]
[*]קבלת השונה, העצמה, חמלה[/list]
[*][b]"Snack Attack"[/b] 
[list]
[*]שיפוט מהיר, הומור, למידה מטעויות[/list][/list]
[i]הקרנה ברצף או עם הפסקות לשיח קצר בין הסרטים (תלוי בזמן הכיתה).[/i] חלק 3 – שיח כיתתי מונחה (15–20 דקות)שאלות לדיון לפי סרט: [i]Piper[/i]:
[list]
[*]ממה Piper פחד?
[*]איך הוא התמודד עם הפחד?
[*]מתי אתם פחדתם אבל ניסיתם שוב?[/list]
[i]The Present[/i]:
[list]
[*]למה הילד לא רצה את הכלב בהתחלה?
[*]מה גילינו עליו בסוף?
[*]איך הכלב עזר לו להשתנות?[/list]
[i]Snack Attack[/i]:
[list]
[*]מה חשבה הסבתא? מה באמת קרה?
[*]למה חשוב לבדוק עובדות לפני ששופטים מישהו?
[*]האם לכם קרה מצב דומה?[/list]
✏️ חלק 4 – פעילות סיכום (10–15 דקות)אפשרות א: כתיבה אישית / ציור
[list]
[*]שכל אחד יחשוב ויצייר סוף אחר שהוא היה נותן לסרט שהוא הכי אהב ויציג אותו לכיתה
[*]אפשר לבקש מהילדים לצייר רגע אחד מכל סרט שהכי נגע בהם ולכתוב כיתוב קצר.[/list]
אפשרות ב: משחק תיאטרון קצר
[list]
[*]בקבוצות קטנות, כל קבוצה משחזרת סצנה מסרט (בלי מילים) – שאר הכיתה מנחשת איזה סרט.[/list]