על ידי נדב בנר
» 12/04/2026, 18:50
פעולה מספר אחדדמות המדריך- משמעות והשפעהמטרות הפעולה- להבין את תפקיד המדריך כמנהיג והשפעתו על החניכים
- לחקור את התפקידים השונים של המדריך
- להתחבר לנושא דרך סיפורים אישיים
מהלך הפעולהפתיחה (5 דקות)סבב קצר: כל חניך אומר במשפט מה תפקיד המדריך בעיניו.חלק א': המדריך כמנהיג:- החניכים יושבים במעגל. כל חניך בוחר מהרצפה תכונה שלדעתו חשובה למדריך מקפלים את הדפים, מערבבים, וכל חניך שולף דף אחד וקורא בקול.
- החניכים צריכים לסדר את התכונות מהחשוב ביותר להכי פחות חשוב.
חלק ב': תפקידים שונים של מדריך:- משחק תפקידים מקוצר:
- מציגים בפני הקבוצה 2-3 תיאורי מקרה מאתגרים
- לכל מקרה, 2 מתנדבים מציגים את הסיטואציה כאשר אחד בתפקיד המדריך ואחד בתפקיד החניך
- מה היה אפשר לעשות אחרת?
- אחרי כל הצגה, דיון קצר: באיזה תפקיד פעל המדריך? (מחנך? חבר? דוגמה אישית?)
דיבייט:חצי חושבים שצריך להיות יותר חבר, וחצי חושבים שצריך להיות יותר מורה: - דיון קצר: מה ההבדל בין מדריך למורה? מה המדריך יותר? יותר חבר או יותר מורה? יותר בתפקיד?
סיכום (5 דקות)- כל חניך משלים את המשפט: "מדריך טוב הוא..."
- המדריך מסכם את הנקודות המרכזיות שעלו בפעולה
סיטואציות: סיטואציה 1: חניך מגיע באופן קבוע מאוחר לפעולות. כאשר המדריך מעיר לו על כך, החניך עונה: "אבל הפעולות שלך משעממות, אז למה שאבוא בזמן?"סיטואציה 2: אתה מכין פעולה מושקעת והכל, וחניכים מודיעים לך שהם לא מגיעים ממש ברגע האחרון.סיטואציה 3: קבוצת חניכים מתכננת מתיחה פוגענית ממש על חניך אחר ומזמינה את המדריך להשתתףסיטואציה 4: יש שתי חניכים שמפריעים ממש ממש לאורך הפעולה, וגם שאתה מבקש שיפסיקו הם לא מפסיקיםסיטואציה 5: החניכים רוצים לצאת מהמחנה, אך אתה יודע שאם יתפסו אותכם אתה עף מההדרכה. אחריות הקשבה יצירתיות השקעהדוגמה אישיתאמפתיה הומור אסרטיביות -כריזמה - אמינות יכולת הכלה
תרום
צור קשר
