גוש קטיף

פעולה על גוש קטיף שבת פרשת ואתחנן - נחמו
א. לכל חניך 'נשבית' איבר אחד בגוף: עין, רגל, יד וכו' ונשחק משחקים שדורשים תנועה כמו תופסת, דג מלוח, קוף באמצע וכו'.ב. נביא לחניכים פאזל (נוציא חתיכה מראש) ונבקש מהם להרכיב אותו.ג. רשות- אבל מומלץ מאוד!נבקש מקומו/מדריכה או כל בעל סמכות אחר לבקש מהשבט לעבור מקום, גם אם מאוד לא רוצים. המדריכים צריכים לשתף פעולה עם החניכים, "למה שנזוז? זה המקום שלנו..!".ד. נשים באמצע המעגל דף שכתוב עליו 'גוש קטיף' ונבקש מהחניכים לזרוק את מה שעולה להם/מה שהם יודעים על הגוש.ה. קטע-גוש קטיף היה גוש של 21 יישובים יהודים ברצועת עזה. רוב היישובים היו דתיים. למקוםהיה חשיבות ביטחונית כיוון שהיה "חגורת הגנה" שהפרידה בין העיר הערביתעזה לבין שאר יישובי ארץ ישראל.הרבה מהתושבים עסקו בחקלאות שהייתה בגוש קטיף והכילה כ 4500 דונם אדמה, רובם חממות, וייצרו 320 אלף טון תוצרת חקלאית בשנה 65% ייצוא ירקות החממה האורגניים בישראל ו-90% מירקות העלים ללא חרקים בישראל גודלו בגוש קטיף. בגוש היו ישיבות הסדר, מכינה אולפנא ועוד. בנוסף 2 סניפי אריאל: נוה דקלים ועצמונה. התושבים מסרו את נפשם למרות המרחק הפיזי וקסאמים ופצמ"רים שנפלו בגוש קטיף. ב"ה תושבי הגוש ראו ניסים וכמעט ואף אחד לא נפגע. בעקבות החלטת הממשלה לפנות את גוש קטיף התחילה מחאה והתנגדות מצד התושבים ואנשים רבים מהארץ כולה. למרות ההפגנות, ולמרות ההצבעות נגד התוכנית יישובי גוש קטיף פונו בי' אב התשס"ה (15 באוגוסט 2005).עם הפינוי מגוש קטיף פונו גם ארבעה יישובים בצפון השומרון. (שאינו קרוב כלל לעזה הנמצאת בדרום הארץ).
בשלב הזה החניכים יודעים יותר על הגוש ומה שקרה, נבקש מהם לשתף את מה שהם חושבים על זה.
ו. סיכום-למדנו על הגירוש מגוש קטיף, על כמה שהמהלך הזה היה עצוב ומכאיב. אנשים רבים הגיעו לשם כדי להפריח את השממה, והצליחו! נאלצו לעזוב את ביתם כנגד רצונם.גוש קטיף הוא חלק מארץ ישראל, כמו איבר בגוף שלנו, וקשה לפעול בלי איבר בגוף שלנו.. כמו שהפאזל לא שלם בלי החתיכה החסרה, גם ארץ ישראל לא שלמה בלי גוש קטיף.זוכרים שהיה לכם קשה לעבור מקום כשביקשו ממנו וממש התעצבנתם? זה אולי קמצוץ מהכאב שהרגישו אנשי גוש קטיף.בעז"ה ה' נחזור לגוש קטיף ונזכה להפריח את השממה מחדש.עוד נשוב לשם!
שבת שלום(;