בשביל הפעולה הזאת אתם תצטרכו מאגר גדול של שאלות בנושא חנוכה! רוב השאלות צריכות להיות שאלות רגילו וחלק מהם אמריקאיות. מומלץ לעשות שאלות בכל הרמות. חלק א'-משימה ושאלה. במשחק הזה מתחלקים חברי השבט לזוגות. אחד עושה משימה ואחד עונה על שאלות. איך משחקים? כאשר דני עונה על מספר מסויים של שאלות הקבועות מראש (לדוגמא-20) צריך יוני לעשות את המשימה שלו (לדוגמא-להתסובב). במידה ודני עונה על 4 שאלות לא נכון הוא ובן זוגו נפסלים. אותו הדבר אם דני עוד לא ענה על 20 שאלות ויוני הפסיק להסתובב.דרך נוספת לשחק את המשחק זה

מכינים בשביל הפעולה לוח עם מס' וכמה כל מס' שווה. ומאחורי כל מס' כותבים שאלה/משימה. צריך להכין בשביל זה "כסף". מהלך הפעולה: מחלקים את השבט ל-2 קבוצות,אם יש הרבה אפשר גם שלוש קבוצות. מחלקים לכל קבוצה "כסף". כל קבוצה בתורה בוחרת מס' ושתי הקבוצה שמות את כסף שכתוב שזה שווה.למשל זה שווה 6 אז כל קבוצה שמה 6 .ושואלים אותם את השאלה או המשימה.יש לקבוצה 30 שניות לענות על שאלה ויותר זמן למשימה.שזב שמימה זה תחרות בין 2 הקבוצות. אם הקבוצה עונה נכון על השאלה או מנצחת במשימה היא מנצחת ומקבלת

מתחילים בסיפור: היה היה אדם אחד שהיה הולך לחקור ג'ונגלים. באחת הפעמים מצא בדרכו קופיף קטן. הקוף חיקה כל מה שהאדם עשה, והאדם החליט לקחת אותו לביתו. כאשר הוא היה יושב לאכול היה הקוף יושב לידו ומחקה אותו; כאשר הלך ברחוב היה הקוף הולך אחריו; מחקה אותו כל הזמן. חבריו של האדם אמרו לו לעזוב את הקוף, להתחיל להסתובב שוב עם בני אדם, הרי הקוף הזה בכל מקרה לא עושה שום דבר חוץ מלחקות אותו. אבל האדם סירב והמשיך ללכת עם הקוף לכל מקום. פעם אחת הוא הלך איתו בג'ונגל ונפל לתוך בור עמוק. ברגע האחרון הצליח להיאחז בזיז

*ראשית כל, פעולה זו כוללת הכנת מרק. להכין מרק עם החניכים זה פשוט וקל- אמרו להם להביא ירקות למרק, סכינים, קולפנים וקרשי חיתוך. תביאו אתם סיר, כירה, קומקום, תבלינים, מצקת וירקות שנראה לכם שהם לא יביאו. להכין מרק זה באמת הדבר הכי קל בעולם... החצי הראשון של הפעולה יוקדש להכנת המרק- צריך לשמור על החניכים שלא יחתכו אחד את השני... אחרי שכל הירקות חתוכים והמרק מתחיל להתבשל, שבו עם החניכים ושאלו אותם: מה היה קורה אם כולם היו מביאים ירק מאוו הסוג- למשל, תפוחיאדמה? מה היה קורה אם כולם היו מביאים רק קולפנים

בפעולה הזאת אתם תצטרכו: *דפים *טושים *מקום לשבת כדי לצייר. אז כמו שהבנתם-הפעולה היא על ציור. אז,כל חניך מקבל דף וטוש. בפעולה הזאת אסור לדבר. אל תתן להם הוראות ואל תגיד להם מה לעשות. מעצמם הם יתחילו לצייר. המטרה שלך היא לראות אם החניכים יעבירו בינהם את הטושים שקיבלו,ככה שכל אחד יוכל לצייר משו עם הרבה צבעים ולא הצבע היחיד שהוא קיבל. מסר-ללא עבודת צוות ושיתוף אי אפשר לעשות משהו חזק ועוצמתי. זה נכון לגבי צוות הדרכה,הכיתה או כל דבר אחר. עזרת השיתוף של הצבעים כל אחד יצר ציור הרבה יותר יפה ממה שהוא היה

חלק א': אז בואו נכין את הפעולה... קודם כל,נצטרך לחפש ולהדפיס תמונות של אנשים יום יומיים לא מוכרים (כמו מוכר מכולת,ספרן וכו'...) . דבר שני,צריך לשתות בקבוק קולה ולשמור את הבקבוק (לא בעיה,נכון?) עכשיו קחו את התוכן של בקבוק פפסי מקס/זירו/משו בסגנון (שנראה כמו קולה) והכניסו אתה לבקבוק של הקולה. חלק ב': שימו תמונה אחת מהתמונות שהדפסתם על הרצפה. המטרה של החניכים היא להחליט בן כמה הוא,איפה הוא עובד,נשוי/לא וכו'... עשו זאת עם כל התמונות שיש לכם. אתם יכולים "לשחרר" פיסות מידע שונות על כל תמונה...

חלק א': תגידו לחניכים שאתם רוצים שיציירו לכם ציור על נייר. הקאץ' הוא שאין מכחולים וצריך לצייר בגואש עם הידיים. אחרי שהם מסיימים את הציור אל תתנו להם ללכת לשטוף את הידיים!!!! חלק ב': אחרי שהגואש מתייבש שחקו כל מיני משחקים שקשורים בידיים,כמו: אקוואקווה וכד'... אם תשימו לב,לחניכים כבר לא ישנה שיש להם גואש על הידיים. המסר: לפעמים כשאדם נמצא במציאות רעה כלשהי מספיק זמן הוא מתחיל להתרגל אליו. ומזה,בעצם,צריך להיזהר! כי המצב יתחיל להראות לאדם נורמאלי ולגיטימי...

מטרת הפעולה- לגעת בנקודת השמחה, להבין שזה ממש חשוב לשמוח. שלב א':  כל אחד צריך להגיד בתורו משהו שמח שקרה לו השבוע (ייקח לחניכים קצת זמן לחשוב...). מסקנה: אנחנו מנסים למצוא דברים גדולים שישמחו אותנו אבל יש המון דברים קטנים ומשמחים כל הזמן, וצריך למצוא את הנקודות שמחה הקטנות ולהפוך אותן למשמעותיות. שלב ב:  משחקים מרוץ שליחים. בהתחלה משחקים כרגיל. אח"כ לקבוצה אחת אומרים להמשיך להתחרות רק עם רגל אחת. סיכום: העצב לפעמים מעיק על הנשמה ומפריע לה להתקדם הלאה, אבל צריך לגבור על המכשול ולהתקדם. שלב ג'(רשות):

תמיד כדאי לעשות פעולות סניפיות כדי לגבש את הסניף וליצור גאוות יחידה... זאת הזדמנות מעולה לעשות פעולה סניפית מגניבה וכייפית לכבוד החג! אז---הפעולה תהיה יצירה לסוכה! חומרים: בריסטולים,צלופנים,טושים,נצנצים,מספריים,סיכות פרפר,דבק וכו'... חלק ראשון-ההכנה ליצירה: צריך לגזור בריסטולים בצבעים שונים לריבועים שווים. אחר כך,צריך להכין אותיות שמרכיבות משפט מסויים (חג שמח,ושמחת בחגך,סוכות,לישב בסוכה וכו) לבחירתכם. חלק שני-היצירה עצמה: כל חניך בוחר משפט שהוא רוצה ומעתיק את האותיות לריבועי הבריסטולים שלהם. אחר

אז--ערב גועל נפש... ככה זה הולך: הכנה מוקדמת של הפעולה: אתם צריכים להכין איזשהו משקה מגעיל במיוחד שבו אתם מכניסים הכל-בכל-מכל-כל ביד נדיבה! אח"כ תרשמו בדיוק מה הכנסתם במשקה הזה ושמרו אותו בדף. את הדף אתם צריכים להביא איתכם לפעולה. עכשיו-תכינו כל מיני משימות (קשות יותר וקשות פחות) חידות וכו'... מהלך הפעולה: חלק א': תנו לחניכים לקרוא את המתכון המיוחד שהכנתם מבעוד מועד שיבינו מה יש בתוך המשקה המגעיל הזה... חלק ב': כל חניך בתורו צריך לעשות משימה שאותה הוא שולף משקית/כובע וכד'. אם הוא ביצע את המשימה

לרפואת  רחל בת נעמה ומרים ציפורה בת נעמי גאולה. תשובה. פעולה סניפית לאחרי הסליחות.במקום שבעלי תשובה עומדים צדיקים גמורים אינם עומדים.חלק א'- משחקים 2 מקלות (מתחילים ישר מזה שהמקלות רחוקים אחד מהשני ומותר עד 3 צעדים) אחרי המקלות (קצת רחוק שקשה להגיע) עומדת מדריכה עם משהו ביד – מי שמצליחה גם להגיע אליה – מקבלת הפתעה.מראים לחניכים שכמעט כולם לקחו תנופה לפני הריצה.משחקים שוב ומחליטים שאסור לעשות תנופה.משחקים פעם שלישית שחובה לעשות תנופה והמדריכה מחליטה מאיפה (מקום מוגזם, שצריך לרוץ הרבה עד המקלות, והתנופה

תפוס ת'פוזה • אישה עם שקיות • איש עם משקפי שמש • אוטובוס שיש עליו תמונה של ילד • שלט של מפלגה • מוכר פרחים • כובע פרחוני • מאפייה • נעלי ספורט של אדידס • כלב שחור • שוטר • מישהו עם חולצתנועה • דג • שלושה אנשים עושים שלום • לעשות עם מלפפון כמו טלפון • אחד מכם לבוש בחליפה • עציץ • איש עם בקבוק קולה • על בימבה • לתת כיף לתמרור עצור • חיפושית • טרקטור • חייל עם מדים • משלבים ידיים אחד בשני • דגל • על מתקן כושר • יושבים על פח • להציע נישואים לעמוד • עם דוכן לוטו\טוטו\פיס • רמזור ירוק • אופניים בצבע מוזר

לפני הפעולנ מכינים:*ביצה/ים – יוצרים בחדר פינה שנראית כמו ים או ביצה , אפשר להשתמש בנייר קרפ , נייר צלופן... *חכות – לוקחים מקל של מטאטא וקושרים אליו חוט שבקצהו יש וו (אפשר להכין מחוט ברזל). הפעולה עצמה: 1.: מחלקים את החניכים למספר קבוצות , ושולחים כל קבוצה לאסוף כמה שיותר זבל בזמן מוגבל. אחר-כך כל קבוצה בתורה צריכה ללכלך את הביצה (לפזר בה את הזבל שהם אספו). אחרי שהם לכלכו את הביצה הם צריכים לדוג/להוציא את הזבל בעזרת החכות.  * אפשר למדוד זמן ולראות כמה זמן לוקח להם ללכלך את הביצה וכמה זמן לנקות אותה

1.חולה גוסס מת על מנת לתאר את שלושת שלבי המחלה- 1. הנשאות- בשלב זה האדם עדיין לא חולה והוא רק נושא את הנגיף ועלול להדביק אחרים. 2. המחלה- בשלב זה הווירוס מתפשט בגוף ומתחיל להזיק למערכת החיסונית. 3. המוות- סופם של חלק מחולי האיידס. 2.משחקים כמו אמת או חובה רק שבתוך הבקבוק יש משקה מגעיל (כמו קוקטיילים) במרכז המעגל יש קופסה עם משימות ממש קשות ,כל פעם אנחנו נותנים למי שיוצא משימה אם הוא לעושה את המשימה הוא צריך לשתות ואחרי 3 סיבובים המשימה חוזרת אליו אם הוא מסרב שוב היא חוזרת אחרי 2 סיבובים ואם הוא שוב

פעולה לכבוד אלול-תשרי,על שתמיד אפשר לחזור בתשובה.. בתחילת הפעולה מדליקים נר קטן כזה ומביאים להם רשימה של מלאמלא משימות.. הם צריכים להספיק כמה שיותר משימות עד שהנר נכבה.. משימות: לעשות פרמידה להחתים 30 אנשים שיכתבו- שנה טובה להביא למישהו פרח להכין 2 כרטיסי ברכה לשיר 3 שירים להמציא שיר בחרוזים לראש השנה לקפוץ 50 פעמים על רגל אחת לרוץ מסביב לסניף 5 פעמים ותמציאו עודד.. ואז מספרים את הסיפור הצעיף הצהוב: נכנסתי לרכבת והתיישבתי על אחד המושבים, שקשוק גלגלים, צפירה , הרכבת החלה לנסוע.בתחילה לא שמתי לב ליושבים

אז... המטרה בערב שיאים הוא באמת שיהיה לחניכים כיף ושהם יהנו. אבל... מה שהרבה לא יודעים-זה שערב שיאים יכול להיות ערב מצויין בשבילכם לגלות איזה משחקים או תחרויות השבט שלכם אוהב. ככה אתם תוכלו להתאים את הפעולות שתכינו בהמשך לחניכים ולהעדפות שלהם! אז... ערב שיאים... חלק א': עשו רשימה של כל מיני תחרויות שאתם יכולים לעשות עם החניכים שלכם. הנה כמה דוגמאות: *תחרות שירה *תחרות ריקודים *תחרות ציור *תחרות כפיפות בטן/שכיבות שמיכה *תחרות ריצה *תחרות קפיצות *תחרות איסוף חתימות עכשיו-אתם צריכים להכין לכל תחרות

חלק א': בחלק הזה של הפעולה אתם צריכים להכין (או לקנות) מלא מלא שטרות של כסף!!!! אחר כך תחביאו חלק מהשטרות באיזור בו אתם מתכננים לעשות את הפעולה. חלק ב': עכשיו,כשיבואו החניכים,אתם מחלקים אותם ל2 קבוצות ונותנים להם משימות. קבוצה שגומרת את המשימה ראשונה יכולה לבחור ראנדומאלית שטר מתוך שקית אטומה. ככה שיכול לצאת לו 20,100 או כל שטר אחר. חלק ג': אחרי המשימות,אפשר לחפש את השטרות שפיזרתם. סוג של משימת חיפוש כמה שיותר שטרות כזה... חלק ד': זאת בעצם תהיה מכירה פומבית של קופסאות!!!!! בתוך הקופסאות השונות יהיו

1.מחלקים ל-2 קבוצות. לקבוצה אחת אומרים שהקבוצה השני ההם שודדים שרוצים לחטוף אותם, ולקבוצה השניה אומרים שהקבוצה הראשונה עומדים לטבוע והם צריכים להציל אותם...ככה הם רצים אחד אחרי השני ואם הם היו רק מקשיבים אז הם לא היו מבזבזים זמן בלרדוף אחד אחרי השני 2.טלפון שבור 3.תפוז-מחלקים את השבט ל-2 קבוצות.לכל קבוצה אומרים לבד מה המשימה שלה ומביאים תפוז אחד..משימה של קבוצה אחת זה לקחת את הקליפה של התפוז והמשימה של הקבוצה השנייה זה לקחת ולאכול את הפלחים של התפוז. ואז הם רבים מי יקח את התפוז ואם הם היו מקשיבים

חלק א': זה ההכנה של הדברים שאתם תצטרכו לפעולה... אתם צריכים להכין מלא פתקים עם כל מיני מילים עליהם... כמו "גם אנחנו עם דוד הנחלאווי,לא מפקירים חיילים בשטח","לפגוש ישראלי בחול" ושמות של גיבורים בעם,כמו רועי קליין,חנה סנש,פולארד... חלק ב': הפתקים שהכנתם הם בשביל משחק האסוציאציות!!! כל אחד זורק את הדבר הראשון שעולה להם בראש אחרי שהם רואים את מה שכתוב על הפתק. חלק ג': אחר כך עוברים למן משחק מצחיק כזה... נותנים לכל אחד שם של מבצע או משהו שהיה לנו במדינה (לדוגמא:שלושת החטופים,גולדבסר

בס"דפעולה לחופש, ניצול זמן ויכולת... מחלקים את הקטע על בנק הזמן, שואלים מה עוד חוץ מזמן אפשר לנצל: תאר לעצמך, שיש בנק המזכה אותך בכל בוקר בסכום של 86,400 ₪ . היתרה אינה עוברת מיום ליום.  בכל לילה, כל סכום שלא הוצאת במשך היום נמחק.  מה היית עושה? מוציא כל שקל כמובן.  לכל אחד מאתנו בנק שכזה.  שם הבנק : ז מ ן. בכל בוקר אנו מזוכים ב- 86,400 שניות. בכל לילה מה שלא נוצל לטובה, הולך לאיבוד. היתרה אינה עוברת ליום שלמחרת. אין אוברדרפט. בכל יום, נפתח החשבון מחדש. בכל לילה, מה שנותר נמחק. אם לא השתמשתם

חלק א'-הכנה לפעולה: בשביל הפעולה הזאת אתם תצטרכו לעשות טיפה תחקיר... קחו עמים או אפילו מדינות שאנשים מגיעים מהם ותבדקו אם יש למקום גיבורים לאומיים... אני אתן דוגמא:לא מזמן חזר חייל של ארצות הברית מהשבי באיראן. יש? מעולה. התפקיד שלכם הוא להדפיס את התמונות של האנשים האלה. בנוסף,תדפיסו כל מיני תמונות של גיבורים לאומיים של ישראל. לדוגמא:רועי קליין,פולארד,גלעד שליט,חנה סנש וכו'... חלק ב'-הפעולה: תתלו על הקירות של החדר (או אפילו הניחו על הרצפה) את כל התמונות. תנו לחניכים להתרשם מהם... אתם תתחילו לשמוע

פעולה יפה! פעולה על ההבדל בין אחדות לאחידות באחדות אנחנו יודעים שכל אחד הוא אחר ושונה, ובכל זאת אנחנו אוהבים אותו ומוכנים לעזור לו ואילו באחידות אנחנו רוצים שכולם יהיו אותו דבר ויבטלו את עצמם ואת המחשבות שלהם. מחלקים את הקטע ' הסיפור על האיש הירוק' (נספח 1) שואלים מה הבעיה במציאות כזאת, שכולם אותה דבר, מה היתרונות ומה החסרונות. החניכות עונות ולא מסכמים את הדיון. משחק – מחלקים את השבט ל2 קבוצות. קבוצה 1 מקבלת קטע על אחדות (נספח 2) וצריכה להתאמן על להקריא אותו ביחד במדויק ולהכניס גם תנועות שקשורות

זאת אומנם פעולה די מוכרת,אבל היא ממש אפקטיבית כלפיי החניכים... אתם מכינים שאלון מראש של כל מיני שאלות שונות... כמו:את מי הייתם רוצים להכיר,איזה דמות הסטורית אתם מעריצים,שם של ספר אהוב,סרט אהוב,משחק אהוב,צבע אהוב וכו'... בפעולה עצמה כל חניך ימלא את השאלון וייתן לכם אותו. אתם בוחרים להקריא כמה פרטים מכל שאלון והשבט צריך לנחש של השאלון. זאת אחלה דרך לגבש את השבט ולהכיר את החניכים יותר טוב! בהצלחה!

בפעולה נונתנים לחניכים את האפשרות לבחור והבחירות שלהם משפיעות בחיים. 1.מחלקים לכל חניך 2 פתקים שונים למשל צהוב וכחול.ו5 טופי למשל לכל אחד. הכללים של המשחק: *אם כולם מרימימם כחול כל אחד מקבל טופי. *אם כולם מרימים כחול ואחד צהוב מי שהרים צהוב מקבל 3 טופי. *אם למשל הרבה הרימו כחול ויותר מ-1 ברים צהוב הם צריכים להחזיר 3 טופי. 2.משחקים הזרם- בחורים לאן להעביר ואם לשנות כיוון. 3.הטבעת- אם להעביר או לא,ואיזה יד לפתוח... 4.מחבואים/בקבוק שבור- להתרחק או לא (הסופר..) וכל השאר אם לרוץ לספור את הסופר או להישאר