משחקים עם החניכים את המשחקים הבאים.בכל המשחקים רואים שתמיד צריך לשים לב לדברים הקטנים. 1.חוקיות- צריך כל הזמן להקשחב לכל מילה ולחפש את החוקיות 2. 21 שאלות- בכל השאלות צריך להתסכל בדברים הקטנים שבשאלות ובתשובות 3.מחבואים-כל הזמן צריך לשם לב לכל דבר קטן,תזוזה,רעש. 4. 3 מקלות-כל הזמן צריך לשים לב לצעדים שלנו 5.כן לא שחור לבן- כל הזמן צריך לשים לב למילים שלנו. בהצלחה
1.מעבירים במבה או חטיף כלשהו וכל אחד צריך לקחת כמה שהוא רוצה ולהשאיר לשאר החניכים. אחרי שכולם גמרו לקחת לעצמם אומרים לחניכים להעביר את מה שלקחו למי שיושב מימינם. המסר שאם כולם היו מתחשבים אחד וחושבים על האחר שכמו שהם רוצים גם האחר רוצה לא היה נוצר מצב שלמישהו יש פחות ולמישהו יש יותר. 2.משחקים תופסת כיפים. המסר כמו שאתה רוצה שיצילו אותך ככה החברים שלך רוצים שתציל אותם. 3.משחקים חיי שרה. המסר כמו שאתה רוצה שחבר יציל אותך ויכניס אותך בחזרה למשחק ככה גם החברים שלך רוצים. 4.נותנים לחניכים סיטואציה שנותנים
הפעולה דורשת הכנה וכסף ומצרכים אבל החנכים יהנו ממנה... 1.מביאים מלא גבינות שונות,כל פעם מכסים חמישהו את העיניים ונוא צריך לזהות איזו גבינה זו. 2.מישהו מציג ביטוי והחניכים צריכים לגלות איזה ביטיוי: *"דבש וחלב תחת לשונך" *ארץ זבת חלב ודבש" *"לא תבשל גדי בחלב אמו" *"לא בוכים על חלב שנשפך" 3.תחרות בין חניכים מי גומר ראשון כוס חלב. 4.תחרות שמאכילים אחד את השני במעדן בזוגות.מי שמאכיל העיניים שלו עצומות ומי שאוכל הידיים שלו קשורות. 5.אפשר להכין בסוף עם החניכים עוגת גבינה
מהלך הפעולה: 1.משחקים 21 עם כדור ואח"כ לוקחים להם את הכדור.. 2.משחקים הדגל ואח"כ לוקחים להם את הדגל.. 3.משחקים תופסת ואז משחקים בלי תופס... 4. משחקים תופסת צבעים ואז בסבב השני הצבעים לא מצילים מתפיסה. וככה משחקים עוד משחקים שונים ובסבב השני של המשחק לוקחים להם את ה"פואנטה" של המשחק. עש שהם אומרים שאין קטע לכל המשחקים האלה המסר של הפעולה הוא שכמו שבכל משחק אי אפשר לשחק למשל בלי הכדור, הדגל, התופס ועוד ככה א"י בלי ירושלים. ירושלים היא הלב של העם היהודי. אומנם א"י היא הבסיס
המטרה של הפעולה שהחניכים ירגישו את הצער על עזיבת ירושלים ואת השמחה שבחזרה אליה... הפעולה עצמה: 1.מירוץ שליחים עם מים ואסור לבזבז טיפה (מספרים להם על המצור, ועל זה שהיה מעט מאוד מים...) 2.משחקים את המשחק סליקים: המשחק הולך ככה: מתחלקים ל-2 קבוצות בריטים ויהודים. היהודים מחליטים מקום 1 שהוא סליק שיש בו נשק ומקום אחר שהוא סליק ואין בו נשק. מביאים להם פתקים עם תמונה של רובה שהם הנשק וצריך להבריח אותם מהסליק הראשון לשני. המטרה של היהודים הוא שהבריטים לא יתפסו את הנשק. הבריטים מסתובבים בשטח שנקבע כשהם
יום ירושלים הוא יום נורא חשוב בתולדות המדינה,לכן אני גם חושבת שחשוב לעשות פעולה לחניכים על יום ירושלים. הכנתי פעולה שדורשת טיפה הכנה מראש,אבל היא ממש מוצלחת וטובה!!! שלב א'-הכנת הפעולה: אנחנו צריכים ליצור מסלול עשוי מדפים שיש לו התחלה וסוף. על דפים אלו להדפיס מספרים, שמות של אתרים ומקומות בירושלים, כמה סימני שאלה, עצור וכד'. למשקיעים - יצירת משחק מונופול או סולמות ונחשים (*שימו לב* במקרה כזה יש צורך להתאים את המשחק אליכם) בכל פעם שמישהו נוחת על מקום בירושלים, צריך לעשות משהו שקשור למיקום (שאלה על
יוזמה הוא בעצם לקיחת הנהגה של משהו לידיים בשביל ביצוע משימה,אחרת המשימה לא תבוצע בגלל שפשוט יהיה בלאגן נוראי. המטרה בפעולה היא להראות עד כמה לקיחת היוזמה היא חשובה... יש כאן כמה משחקים שיכולים להעביר את המסר בצורה טובה. כמובן,יש עוד המון משחקים שיכולים להתאים לנושא. משחק ראשון: כל השבט מחזיק ידיים במעגל והחניכים צריכים לזכור מי נמצא משמאלם ומי נמצא מימינם. עכשיו,החניכים צריכים להסתובב בחדר,וכשהמדריך אומר לכולם לעצור,עוצרים. עכשיו החניכים צריכים לתת ידיים במקום בו הם נמצאים לאנשים שהיו מימינם ומשמאלם.
הפעולה מתאימה לכל גיל ולבטים גדולים ובוגרים אפשר להעמיק. אז ככה: 1.לוקחים ביצה,עוטפים בנייר כסף עד שלא רואים ומרגישים את הביצה ואז לתת להם לשחק ובסוף לפתוח ולהראות להם.המסר-גם אם מבחוץ אנשים נראים אותו דבר אחרי שמשחקים איתם ומרביצים להם,יכולהיות שבפנים הם נשברו והם לא מראים את זה.. 2.עוד דבר שאפשר לעשות ויכול להיות מאוד כיף-לוקחים גואש ואמורים להם לשים על הידיים,בהתחלה זה לא נעים וכיף להם ובסוף זה נוח להם והם כבר לא מרגישים את הגואש.המסר-ככה זה שאתה אלים ומקלל בהתחלה אתה מרגיש שלא נעים לך לפגוע באנשים
בשביל הפעולה הזאת אתם צריכים פיצה,טופים,מסטיקים... אוכל כלשהו שאתה יודע שהשבט שלכם אוהב נורא. חלקו לכל החניכים שלכם את האוכל שהבאתם/שכל השבט קנה ותגידו להם שאסור לאכול אתזה עד שאתה אומר להם שאפשר. אתה מתחיל לספר להם סיפור כשלהו או אפילו פעולה אחרת (אפשר למצוא סיפור/פעולה במאגר הפעולות והסיפורים הרחב שיש באתר) והם לבינתיים ל-א אוכלים את מה שהבאתם להם... אתה יכול למשוך את הסיפור של הסיפור או את הפעולה... כל דבר שיגרום לחניכים לרצות כבר לאכול את מה שזה לא יהיה שהבאתם להם. זה נורא חשוב שתקפיד שהם לא
כולנו אוהבים לשמוע מה אנשים אחרים חושבים עלינו... וגם אם יש אנשים שלא-זה חשוב. אז יש פה פעולה ממש נחמדה שלא דורשת הרבה הכנה... שלב א': את החלק הזה אתם צריכים להכין מראש... קחו מעטפות כמספר החניכים שלכם ורשמו על כל מעטפה שם של חניך. עכשיו,תכינו צורות שונות מדפים בצבע צהוב. את המעטפות מומלץ להדביק על אחד הקירות בסניף עם סלוטייפ כדי שיראו את השמות של כולם כמו שצריך. אם אין לכם מבנה,אפשר פשוט להעביר את המעטפות מאחד לשני. שלב ב': כל חניך מקבל פתקים צהובים,והמטרה היא לרשום על הפתקים את נקודות האור שבחברי
אוקיי... הפעולה הזאת טיפלה מורכבת. אז בבקשה שימו ♥ למהלך הפעולה... חלק א': אתזה עושים לפני שמגיעים לפעולה עצמה. מחלקים את הפעולה ל2 חלקים,וגם את השבט ל2 חלקים. כל חלק מהשבט מקבל יחס בחלק אחר של הפעולה. ז"א, במהלך הפעולה-קבוצה א' של השבט יקבל צומי מקסימאלי רק בחלק א' של הפעולה וצומי מינימלי בחלק ב' של הפעולה. כל התהליך קורה גם בקבוצה השנייה... קבוצה ב' של השבט תקבל צומי מינימלי בחלק א' של הפעולה וצומי מקסימלי בחלק ב' של הפעולה. חלק ב': במהלך הפעולה עצמה אתם הולכים להעביר פעולה נורמאלית לגמרי
בהצלחה!! ברית דמים מירי אלוני מילים: עמנואל צבר לחן: יאיר רוזנבלום על דעת המקום, ועל דעת הקהל רכבנו סופה וגם סער, בוטחים, "אל תשלח ידך אל הנער". ובישיבה של מעלה, ובישיבה של מטה עוד זה מדבר וזה בא הלילה ההוא, יקחהו האופל, הלילה ההוא בא. למודים ושבעים, יודעים את השעה, שעטו הראלים, יובלים, חילים לבנון ושריון וקול שובר ארזים. ובישיבה של מעלה, ובישיבה של מטה עוד זה מדבר וזה בא הלילה ההוא, יקחהו האופל, הלילה ההוא בא. בלילה ההוא, אמא, הראל לקינות יובל, עוד זה מדבר וזה בא, אמא, יובל על במותיך חלל.
לכל מי שצריך...טקס יום השואה פתיחה-היום כ"ז בניסן, יום הזיכרון לשואה ולגבורה. אנו מדליקים שישה נרות ומתייחדים עם זכרם של ששת המיליונים מבני עמנו שהוכרעו בקדושת מעונים לטבח ולאובדן על ידי הנאצים ועוזריהם.-קטע קריאה- נרות שמחים נרות עצובים\ אלישבע דגן-שיר-" העיירה בוערת"( שישה ילדים מדליקים את הנרות וקוראים את היזכור)-הדלקת נר 1:יזכור עם ישראל את בניו המומתים, קורבנות ממלכת הרשע, שעונו עינויי גוף ונפש במחנות ההסגר, שגורשו לארץ גזרה ולא נודעו עקבותיהם". -קטע קריאה: קטן אך מלא ורדים
מטרת הפעולה: להעביר לחניכים את כוחה של מחמאה וכוחה של ירידה. מהלך הפעולה: נותנים לכל חניכה פתק עם דבר להגיד ומציגים הכל יחד לפי הסיפורים. סיפור 1: רמי: רוצים שנקבע היום לסרט או לבאולינג? דני: לדעתי, עדיף סרט. רמי: מי שאל אותך, ימכוער! דני נעלב והיה בשקט עד סוף היום. כשהוא חזר הביתה אמא שלו אמרה לו: "שלום דני, איך היה בבצפר? רוצה משהו לאכול? דני: מה אכפת לך איך היה?! וחוץ מזה אני בכלל לא רעב! כשהאבא חזר הביתה עייף הוא ביקש מאישתו: את יכולה בבקשה לעשות קפה? אישתו: תקח לבד! מה אני המשרתת בבית הזה?
בס"ד פעולה לשבת – שמחה וחיוכים ("ושמחת בחגך") - משחק תופסת שרשרת (כל פעם שהתופס תופס מישהו הם נותנים יד אחד לשני וממשיכים לתפוס אחרים). - מקריאים את הסיפור על מיכאל. (עמוד הבא) - מה אתן חושבות על בסיפור? יש קשר בין המשחק לסיפור? *מסר המשחק: חיוך ושמחה הם דברים שמדביקים, כשאתה מחייך זה גורם גם לאנשים אחרים לחייך. * השבוע חל חג הסוכות. בחג זה, אנו מצווים לשמוח. על מנת לשמוח יש להסתכל על החיים בצורה חיובית, לחייך ולזכור תמיד את הדברים הטובים שיש לנו. ברגע שאנו
פעולת שבת – ערב ראש השנה מטרת הפעולה: להעביר לחניכים איך חוזרים בתשובה? ע"י חשבון נפש: מה עשיתי רע עזיבת החטא, חרטה, וידוי וקבלה לעתיד נשאל אותם ע"י איזה דברים לדעתם אדם יכול לחזור בתשובה. נציג אנשים שחסרים להם שלבים של חזרה בתשובה והחניכים צריכים להגיד איזה שלב חסר להם: 1) דוד: אני גונב כל הזמן. אני מצטער על זה ואמרתי "אשמנו בגדנו" ביום כיפור והחלטתי שלא לעשות את זה יותר אבל אני ממשיך לגנוב מה חסר לי? עזיבת החטא
פעולה לשבת \ יום חול "המנהיג הגדול הבא" –דוד בן גוריון - תמונה – מה אתן יודעות עליו? - פתקים עם דברים שעשה. כל אחת אומרת איזה תכונה ניתן ללמוד מהמעשה הזה. - מה אתן חושבות שהדבר המרכזי שאפשר ללמוד מדוד בן גוריון? תכונה אחת אצלו שאין אצל הרבה אנשים וכדאי לפתח אותה? (העשיה ולא רק הדיבורים – החיים המלאים בחלוציות ומסירות) - קטע: "תחילה העסקנו אותו בשזרוע המרעה הטבעי באפיקי הואדיות הסמוכים... עד מהרה התברר שהחריש בשטח משובש קשה מדי, לפיכך ביקשנו שיעסוק בהכנת שתילים... לבסוף החלטנו (אף שהוא
בס"ד פעולת שבת בנושא רגישות לאחר - משחק החתול והעכבר כאשר יש מעגל ביניהן של בנות שלא נותנות להיכנס. - שואלים את החתול והעכבר איך הם הרגישו. - שואלים את בנות הקבוצה איך הן הרגישו. - סיפור. - מסר: על כל אחת, גם אם טוב לה בחברה שבה היא נמצאת, להיותרגישה למה שקורה סביבה, לשים לב לבנות שפפחות שמחות, שפחות משתתפות. מצד שני, כל אחת צריכה להשתדל להשתלב, להיות עם ביטחון עצמי ולא לשבת בצד ולחכות שמשהו יבוא וישים לב אלייך. ככה תיווצר חברה שכיף להיות בה.
פעולה לשבת שלפני שבועות - משחק אסוציאציות: שבת, "ואהבת לרעך כמוך", כשרות, "בפני עיוור לא תתן מכשול", השבת אבידה, תורה.. (כל מיני מצוות, משחק שמראה על כמה המצוות והתורה הם חלק מחיינו) - השבוע יחול חג השבועות הנקרא גם חג "מתן תורה", מדוע חשוב לנו לזכור את היום בו קיבלנו את התורה? לשם מה צריך לציין את זה? קיבלנו את התורה וזהו, עכשיו מיישמים, למה צריך לזכור מתי בדיוק היא ניתנה לנו? דיון. - קטע: "...עלינו להפנים ולזכור שהעיסוק בתורה איננו רק לימוד תורה מספר תורני כזה
בס"ד פעולת שבת - שינוי לקראת ראש השנה - תמרורים: בחרי תמרור שיבטא את מה שאת מאחלת לעצמך להשתפר בו לקראת השנה החדשה. - קטע. הקבצים מצורפים בתחתית הפוסט
הפעולה הזאת צריכה הכנה מראש,כיוון שאתם הולכים להכין---פאזל!!! אתם,המדריכים,צריכים לקחת נייר רצף (או אפילו להדביק מלא דפים של A4 או A3 ביחד...) אחר כך אתם צריכים לצייר על הדפים תמונה כלשהיא או אפילו סתם את השם של השבט ואיזשהו רקע מאחורה... אח"כ תגזרו את מה שהכנתם ותכינו מלא מלא חלקים של הפאזל! הפעולה עצמה: על החניכים לחבר את הפאזל מחדש! ***המלצה: אפשר לכתוב את המילים "כל אחד משפיע וחשוב" על הפאזל וככה החניכים יבינו לבד את המסר של הפעולה גם בלי שתצטרכו להסביר להם אותו! בהצלחה!!!!!!
אחת האסוציאציות הראשונות שעולות כשאומרים את המילה 'פסח' זה 'חמץ'!!! אז---אנחנו הולכים בפעולה בעצם לבער את החמץ שבנו!!! כל חניך כותב פתק (שאף אחד לא יראה אותו!!!!!!!!) ובו הוא כותב את כל החמץ שבו ואילו דברים הוא היה מעוניין לבער. ואז,הולכים החוצה ומקימים מדורה בו שמים את כל הפתקים עם ה"חמץ" של החניכים... ***הערה: אפשר להביא מרשמלואים כדי שהחניכים יהנו!!! בהצלחה!!!
בשביל הפעולה הזאת אתם צריכים להכין מלא מלא כרטיסיות עם המון דברים שכתובים עליהם. דברים חשובים וחשובים פחות בחיים... צריך שיהיה מינימום 100 קלפים בערימה,כמו: תורה,אידאלים,תואר,משפחה,כסף,שמחהוכו'... כל חניך מקבל 4 קלפים ובתורו הואצריך לקחת קלף מהערימה ולהוריד את הקלף שהדבר שכתוב עליו הוא הדבר הכי פחות חשוב לו... הקטע הוא שלאט לאט זה נהיה קשה יותר להוריד קלף. המסר:שאנחנו צריכים סדרי עדיפויות בחיים. בהצלחה!
חניכים נורא אוהבים לראות סרט במהלך הפעולה! אבל כדאי שניתן להם סרטים שיש בהם מסר והם חינוכיים והם לא סתם סרט שלא נתן לחניכים כלום... הנה כמה סרטים איכותיים שכדאי להראות לחניכים (למה שיש בצורה חופשית ביוטיוב קישרנו. התיאורים לקוחים ברובם מאתר ויקיפדיה): 1.מורה לחיים סיפורו של רון קלארק, מורה צעיר שהגיע לניו יורק ופועל לשנות את תפיסת מחשבתם של ילדי כיתה ו' בני מיעוטים שמערכת החינוך ואפילו הוריהם איבדו תקווה לגביהם. מבוסס על סיפור אמיתי. 2.המתנה המושלמת כאשר סבו נפטר, ג'ייסון חשב שהוא אינו כלול בצוואה שעשה