אני אחראי רקע: אתה אשם, המורה אשם, ההורים שלי אשמים, המדריך שלי הכי אשם, כל העולם אשם. אני אשם? מה פתאום אני? לפעמים אנחנו זורקים אחריות על אנשים אחרים ולא לוקחים אחריות על החיים שלנו. אלו החיים שלי ואני אחראי עליהם. מטרה: החניך יבין שהוא אחראי לחיים ולהתנהגות שלו. שלבים: 1. אני בא אם הוא בא 2. מי הרוצח? 3. סיפור האוצר 4. אני הנהג 5. סיכום שלב א': הצגה-"אני בא אם הוא בא" נציג סיטואציה מוכרת. מדריך פונה לחניכים שלו שיושבים בשורה על ספסל, ומודיע להם על פעילות מיוחדת שאורגנה להם (הנושא לא
שם הפעולה: הדגל ואני טווח גילאים: כל שבט שבוגר מספיק כדי להבין את העניין שבפעולה אורך הפעולה: כחצי שעה (אולי יותר...) מתודת פתיחה: כל אחד מהחניכים צריכים לדרג את רמת החשיבות של הדברים הבאים ברשימה שלהם מ1-10. חניך שרמת החשיבות של הדברים ברשימה מגיע ל5 ומעלה צריך לעמוד. *המחשב *האינטרנט *הפלא' *החברים *הטלויזיה *ההורים *דגל ישראל *ספרים *בית ספר *אוכל הגדרת הדגל: פיסת בד המתנופפת על עמוד/תורן,בד"כ לסימון,איתות או זיהוי. הדגל הלאומי הוא סמל חשוב ביותר ועשוי לשמש ליצירת מוקד הזדהות
1. נותנים לחניכים דף של משימות וגם זמן מוגבל לבצע את כל המשימות (אפשר לקחת רעיונות למשימות מפה). 2. משחקים כל מיני משחקים שחשוב בהם הזמן והמהירות (מירוץ שליחים, מירוץ פירמידות אנושיות, "הנחש בא", חתול ועכבר וגד') צ'ופר: בנק הזמן "תאר לעצך שיש לך בנק שמזכה אותך כל בוקר בסכום של כ86,400 ₪. היתרה אינה עוברת מים ליום, בכל לילה כל סכום שלא הוצאת במשך היום-נמחק. מה היית עושה? מוציא כל שקל כמובן!!! גם לך יש בנק כזה. שם הבנק-זמן. בכל יום אתה מזוכה ב86,400 שניות. בכל לילה כל מה שלא ניצלת לטובה
*אז משחקים 21 (ואם מישו מפיל ת'כדור כולם מתחילים בגללו מההתחלה) *טלפון שבור *תכיני פתקים שכתוב את כל המספרים מ1 עד 10 וצריך לדרוך על כולם לפי הסדר ואם שניים דורכים ביחד על אותו מספר צריך להתחיל מההתחלה.. * משחק הכתרים, ותבקשי מחניכה באחת מהפעמים לגלות רמזים במקום כן ולא.. ואז ככה היא הורסת ומשפיעה על כולם..
מטרה:החניך יבין את חשיבות השמחה כאשר הוא שמח והוא מקרין לסביבה שמחה וכן להיפך. הפעולה:1.המדריכים/2 חניכים יציגו 2 אנשים- מר שמח ומר עצב. והחניכים יצטרכו לנחש איזה רגש זה. או להציג סיפור שמח וסיפור עצוב. 2. המדריך מחלק לכל חניך פתק:1. תגידו- "אני תרנגול קוקריקו"...2. כשתשמע מישהו אומר "קוקוריקו" תקפוץ שלוש פעמים על רגל אחת.3. כשתראה מישהו קופץ על רגל אחת תסתובב סביב עצמך פעם אחת ,וכך הלאה.... כמו שהפתקים סחפו אחד את השני כך גם השמחה סוחפת ועוצמתית,השמחה היא מצב שמושפע על כולם.
שם הפעולה:אהבת עם ישראל טווח גילאים:כולם אורך הפעולה:חצי שעה שלב א': משחק פינוקיו. מוסר השכל:לבני אדם יש נטייה "לדרוך" על אחרים בשביל האינטרסים של עצמם.אדם מוכן להרוס לחבירו כדי להצליח. שלב ב': להסביר שהרב אריה לוין ממש לא דרך על אחרים כדי להצליח.הוא עשה הרבה חסד. להביא את הסיפורים הבאים לכל שלושה חניכים,וכל קבוצה צריכה להציג את הסיפור בין2-3 דקות,שצריך לספר מא'-ת'.(נספח). שלב ג': אבנר, אמור היה לנסוע לחו"ל, ארז את חפציו, סידר כמה עניינים אחרונים... והנה הוא מוצא את עצמו כשעה לפני
שם הפעולה:א"י יותר מכל דבר אחר טווח גילאים:כל הגילאים,לקטנים אולי יראה טיפטיפה מוזר אורך הפעולה:20 דקות צריך להביא לפעולה: 1.לפחות 5 ממתקים שונים זה מזה, כל אחד יותר טוב מזה שלפני.(לדוגמה: טופי,וופל,מקופלת,חבילת מסטיקים, ביסלי קטן, ציפס גדול וכן הלאה...) 2. אבן רגילה.(רצוי שהיא תהיה על האדמה בזמן הפעולה,שלא ישימו לב אליה.) מהלך הפעולה: מראים לחניכים אחד אחד את הממתקים ושואלים אותם מה הם מוכנים לעשות בשביל לקבל את הממתק. "מה אתם מוכנים לעשות כדי לקבל טופי?" החניכים עונים (20 כיפים\גלגלון\30
אורך הפעולה: כשעה וחצי מצרכים: כותבים להם על פלקט גדול מלא מלא משחקים שהם צריכים את כל השבט בשביל לשחק את המשחקים, ואומרים להם שתוך שעה הם צריכים לעשות את הכל, לא חובה לפי הסדר. ברור שהם לא יצליחו! ואז את יכולה להעביר כמה מסרים.. גם, הזמן קצר והמלאכה מרובה.. אני אמרתי להם שאם הם לא היו מתווכחות, אפילו קצת על איזה משחק משחקים קודם.. (כי אחת רצתה נגיד 3 מקלות והשאר רצו חבל) ואז אם כל אחת הייתה קצת יותר מוותרת ומתפשרת הם היו מצליחות, אז שילמדו לוותר וכו'.. אפשר למצוא רעיונות למשחקים במדור המשחקים באתר.
שם הפעולה: פעולת ארה"ב! טווח גילאים: כיתות ה'-ו' אורך הפעולה: 45 דקות מצרכים: דף, עטים, שוקולד, במבה
שם הפעולה: עין טובה טווח גילאים: ו'-ח' אורך הפעולה: חצי שעה -שעה מצרכים: דפים מצולמים. מהלך הפעולה: 1.כרטיסי סיטואציות (נספח א'): מחלקים את חלקי הפאזל לכל החניכים, כל חניך צריך למצוא את החלק התואם שלו. קוראים כמה מהסיטואציות ומדברים על איך היינו חושבים בהתחלה על אותו מקרה ומה אנחנו חושבים עכשיו אחרי ששמענו את הצד השני. למה זה קורה? ומה יכול לגרום לנו להסתכל על סיטואציות בחיים שלנו כעל חלק אחד מהפאזל ולהבין שיש עוד חלק ? 2. תעתועי ראייה(נספח ב'): להעביר בין החניכים את דף התמונות , לשאול אותם מה
מהלך הפעולה: הפעולה כולה מתנהלת ע"י שלטים: *שבת שלום נשמות *כמו שראיתם בפעולה הזאת- *לא מדברים! *אנחנו מעבירים שלטים עם מה שאנחנו רוצים *שתעשו או לומר לכם *שימו לב! *כל פעם שמישהו מדבר-מההתחלה! *שלוש *ארבע
בהצלחה!!
אז... מה קורה חברה? חנוכה מתקרב ומחר זה הפעולה האחרונה בשלישי לפני חנוכה. אז הכנתי כמה רעיונות לדברים שאפשרלעשות בפעולה! תהנו! חפש ת'מטבע: לפני הפעולה אתם צריכים להחביא כמה שיותר מטבעות שוקולד באיזור שבו אתם עושים את הפעולה (בפנים או בחוץ...). תחביאו בכמה שיותר מקומות מגניבים וקשים! את הפעולה הזאת צריך לעשות בחושך! אז לאלו מכם שאין מבנה-תעשו את זה שכבר די חשוך (כמה שיותר יותר טוב...) לכל חניך אתם נותנים נר כזה של חנוכה שאיתו הם צריכים לחפש את המטבעות! כדי לגרום למשחק להיות יותר כייפי ושווה תזהירו
מסיבת חנוכה! עושים מסיבה בסגנון הדלקת נרות משפחתית... * עם חניכים גדולים אפשר להכין סופגניות, עם קטנים לקשט ולמלות עם מזרקים סופגניות ריקות ( זה ממש כיף וטעים( * אפשר לשחק את משחק השוקולד עם סביבון (ו\או סופגניה באמצא במקום שוקולד) *לשחק מלא משחקים כמו בערב קרמבו רק עם סופגניות... קושרים את העניים של מישהו והוא צריך להאכיל את החבר שלו ( והחבר מתלכלך... זה ממש מצחיק!) * תחרות לשתות את כל הריבה עם קש * מירוץ שליחים (מו עם הביצה על כף) רק עם נר דולק * למלות סופגניה עם כל מיני דברים מגעילים ולראות מי
מטרות הפעולה: החניכים יבינו שהחיים הם כמו מראה- מה שתשדר ותעשה- זה מה שתקבל. החניכים יבינו שעל מנת לקבל יחס מכבד מחבריהם- גם הם צריכים לנהוג כך. מהלך הפעולה: & מתחלקים לזוגות, אחד עוצם עיניים והשני מוביל אותו, לאחר כמה דקות מחליפים. (מי שבן זוגו גרם לכך שלא יוכל לסמוך עליו, וודאי 'יחזיר' לו). & משחק התנועות. & סיפור: הד החיים- פעולה על הד החיים.docx (בוחרים 2 ילדים שיקריאו את המשפטים של האב והבן, כולם חוזרים אחריהם כהד) מה להביא? צעיפים לכיסוי עיניים צ'ופרים(מצורף בקובץ יחד עם
לפני הפעולה אומרים לחניכים להביא נייר טואלט לחלק את השבט ל-2 קבוצות 1.לעטוף ילד בנייר טואלט. 2.לעשות סמל בני עקיבא עם נייר טואלט 3.לחתוך לריבועים של אחד 4.לשחק משחקי כדור עם הנייר טואלט 5.מרוץ שליחים-סביב הרגליים לשים נייר טואלט 6.מביאים לחניכים גליל וכל אחד רושם בריבוע אחד משפט ובסוף מקריאים להם מה הם כתבו בתור סיפור...ואמרו לצאת משהו מצחיק 7.לקחת ריבוע של נייר טואלט לקמצ'צ' אותו ו2 חניכים צריכים לנסות להעיף אותו עד סוף המסלול זה ערב כיפי ומהנה!!בסוף הפעולה אפשר אפילו לעשות מלחמת נייר טואלט... והכי
זאת פעולה שמתאימה אך ורק לשבטים הגדולים ביותר!!!! 1. אריות בירושלים: הרעיון הוא שהמדריך יכין כתבי חידה לכל מיני מקומות שיש בהם אריות-סמלה של ירושלים ובסוף יהיה כתב חידה להגיע על הער האריות... משם הולכים כל השבט לכותל! מקומות בהם יש אריות: המשטרה (שוק מחנה יהודה),בניין ג'נראלי (שלומציון המלכה), בניין הפעמון, בניין העריה (ליד גן דניאל),גן החיות התנכ"י,שער האריות. 2. קחו את החניכים לגבעת התחמושת ושחקו שם "סטרטגו"! המלצה: אחרי המשחק תכנסו למוזיאון ותשמיעו את השיר גבעת התחמושת!
יום ירושלים המתקרב הוא הזמדנות מצויינת לחידון בנושא העיר שכולה זהב. מחלקים את השבט/קבוצה לקבוצות וכל תשובה נכונה מזכה בנקודה. הקבוצה עם הכי הרבה נקודות - מנצחת!!! בינגו שירים/זיהוי שירי ירושלים: שדרוג: הורידו את השירים לטלפון ולהשמיעו חלקים מהמנגינה) *אוויר הרים צלול כיין-ירושלים של זהב *השקט שוב צונח כאן בשמי הערב-אור וירושלים *בליבנו רק שיר אחד קיים-לך ירושלים *יש אבנים עם לב אדם-הכותל *ירושלים,הפקדתי שומרים,שיום אחד יגיע ואהיה אחד מהם-שומר החומות *ירושלים האירי פנייך לבנייך-מעל פסגת הר הצופים
לוקחים קופסה כלשהיא וממלאים אותה באדמה. אחר כך,עוטפים אותה בשכבות של עיתון,כמו בחבילה עוברת. באים אל החניכים ואומרים להם שבתוך הקופסה יש משהו ממש ממש שווה!!! (צריך ממש להלהיב אותם כדי שזה יעבוד הכי טוב שאפשר).כל חניך אומר מה הוא היה עושה כדי להוריד עטיפה אחת של עיתון מהקופסה... אם החניך אומר לדוגמא:"אני הייתי עושה 10 ריצות סביב המגרש כדי להוריד עטיפה אחת" כולם עושים 10 ריצות מגרש ומורידים עטיפה. ככל שמורידים יותר עטיפות הדברים שהחניכים יעשו כדי להוריד עוד עטיפה צריכים לעלות בקושי שלהם.
תציירו את מפת א"י על בריסטול או שאתם יכולים להדפיס מפה לבחירתכם מהלינק הבא: ... 24&bih=475 תחתכו את המפה שיש לכם לכל מיני צורות לא ברורות כאלה כדי שיצא לכם מין פאזל כזה! אח"כ בצד השני של החלק המצוייר/המודפס תסמנו כל מיני צורות. סימן שאלה/מתנה וכאלה... סימן השאלה מצריך את החניכים לענות על שאלה ממאגר שהכנתם מראש. מתנה יכול להיות כל דבר וכד'. הדברים צריכים להיות קשורים לנושא (א"י). שאלות לדוגמא: 1. מי היה ר"ה הראשון של מדינת ישראל? 2. מי הכריז על הקמת מדינת ישראל? 3. מה קרה
לפעולה צריך להכין: להכין-כרטיסים לפנטומימה. להביא-מסטיקים ,טבעת. מהלך הפעולה: א. בחרו מתנדב ותנו לו כרטיס עם פתגם אותו הוא צריך להציג בפנטומימה, הקבוצה צריכה לגלות איזה פתגם הוא הציג. ב. נותנים לכל חניך מס' מסויים של מסטיקים (לא יותר מ-10 ולא פחות מ-5...), אומרים להם שמעכשיו אסור לדבר, ומי שמדבר לוקחים לו מסטיק אחד. משחקים כל מיני משחקים ומבצעים משימות שלא מחייבים דיבור, אבל יהיה יותר קל להסתדר אם מדברים... למשל: 1. להסתדר בשורה לפי מידת הנעליים, לפי הא'-ב' של השם של האבא וכדו' 2 .משחק השוקולד 3.הטבעת
פעולה על כבוד בין החניכים: 1. משחקים פינוקיו שמי. 2. איקס עיגול. 3. פיו פיו. 4. חיי שרה. 5. תופסת זוגות: מתחלקים לזוגות, כל זוג נותן ידיים, ועומד במקום אחר. הזוג הראשון מתחיל, כשאחד 'תופס', והשני 'נתפס'. כשה'נתפס' רוצה, הוא יכול לתת יד לאחד מהזוגות, ואז הבן-זוג של מי שה'נתפס' נתן לו יד, מחליף את ה'נתפס', וצריך לברוח מה'תופס'. וככה ממשיכים. אומרים את המסר: בכל המשחקים צריך להפסיל את החבר, לגרום שהוא יפסל – כדי שאנחנו ננצח. אבל בחיים זה שונה לגמרי, אנחנו צריכים לכבד זה את זה ולדאוג לחברים שלנו. מספרים
בעצם משחקים משחקים שמסמלים סוגי קשרים: קשר טלפוני: טלפון שבור קשר דם: נותנים לחניכים הגדרות (האות הראשונה של השם של האמא, הגיל של האח הכי גדול..) ואומרים להם להסתדר לפי הסדר הכי מהר. קשר עין: משחקים את המשחק רגלים עיניים (עומדים במעגל ואז המדריך אומר רגלים וכל אחד מסתכל על הרגלים של מישו ואז אומרים עיניים וכל אחד עולה לעיניים של מי שהוא הסתכל לו על הרגליים ואם יש זוג שיש בניהם קשר עין הם יוצאים מהמשחק.) קשר: כולם עומדים בגוש וכל אחד נותן ידיים לשני אנשים בלי לדעת למי ואז אומרים להם לנסות להפוך למעגל