בס''דפעולה על הרב קנייבסקי זצ''ל 1. בגלל שחזרנו מפורים- נפתח במשחק 'התחברתי' על איך היה פורים ממש בקצרה (להביא חטיף) 2. נספר שהרב קנייבסקי זצ''ל נפטר ממש לפני כניסת שבת, ונבקש מכל אחת לכתוב על דף משהו שהיא יודעת עליו(להביא דפים לבנים) אח''כ נשאל אם יש משהי שמכירה סיפור עליו\ משהו מיוחד ששמעה- שתשתף. ואז נספר מיהו היה קצת: הרב שמריהו יוסף חיים קַנְיֶבְסְקִי נולד בט"ו בטבת 1928הוא מנהיג רוחני של הזרם הליטאי של הציבור החרדימחבר ספרים רבים במגוון מקצועות תורניים (הבולט שבהם הוא "דרך אמונה",
פעולת פורים- מגילת אסתר הסיפור האמיתי של דמויות המגילה אסתר- לקחה סיכון, והקריבה את עצמה למען הכללל, ולמען המטרה - הצלת עם ישראל. המשחק - בקבוק (מניחים בקבוק במרכז הרחבה, בועטים בו למרחק, ובזמן הזה כולם רצים להתחבא. ה"בקבקן" מחזיר את הבקבוק למרכז וסופר בעיניים עצומות עד 30. כשהוא פותח את עיניו, הוא צריך למצוא את כל המתחבאים, להגיד את שמם בקול, ולגעת בבקבוק. מטרת המתחבאם, כל אחד בנפרד, היא לצאת מהמחבוא, לרוץ ולבעוט בבקבוק, בלי "להיספר".) מרדכי- מרדכי הלך נגד הזרם, היה מנהיג
בקריאת פרשת זכור אנו מקיימים את המצווה של "זכור את אשר עשה לך עמלק". יש לשאול למה חז"ל קבעו מצוה זו דווקא בשבת? מובן הדבר למה צריך לזכור מעשה עמלק לפני פורים- שגם בו פגשנו עם המן הרשע- מזרע עמלק, אלא למה דווקא בשבת קודש? במדרש (ילקוט שמעוני- כי תצא, תתקלח) כתוב: "כך אמר משה, הריני אומר לישראל זכור את אשר עשה לך עמלק, וכתוב זכור את יום השבת לקדשו! באיך יתקיימו זכור שבת יחד עם זכור עמלק? (פרקי דרבי אליעזר). לכאורה שאלה מאוד חזקה- באמת איך אפשר לצרף את זכירת השבת, את הקודש, השלום
בס"ד ובהשתדלותנו פעולת חב"ב- שמחה: -סבב משהו משמח שקרה לי השבוע - מתחלקים ל2 קבוצות, מניחים את המילה שמחה במרכז המעגל. כל קבוצה צריכה להוציא כמה שיותר מילים מהמילה שמחה (כל קבוצה אומרת מילה לסירוגין). אפשר גם לשחק שכל קבוצה צריכה למצוא כמה שיותר שירים עם המילה שמחה בתוכם, על אותו הקונספט. - מפזרים על הרצפה שמות של תכונות/כישורים (כנות, כריזמה, אסרטיביות, יכולת הנהגה, חכמה, כוח, שמחה). ואז מפתחים דיון, מה לדעתכם התכונה הנצרכת ביותר? אם הייתם צריכים לבחור רק באחד מתוכם, במה הייתם בוחרים?
משחקים: ~מירוץ שליחים (כל אחד נותן כיף לשני ואז הוא מחזיר לו) ~וואה וואה (אם מעבירים לך את הוואה אתה מעביר הלאה) ~תופסת כיפים - לכל אחד יש 2 חיים אם תופסים אותך יורד לך חיים, אם אתה נותן כיף למישהו אחר עולה לך *טיפ- תעשו כמה תופסים שיהיה מעניין ~מתחלקים לזוגות - נעמדים בתור אחד אחרי השני. המדריך מוביל. אחד עוצם עיניים והשני מוביל אותו ומזהיר ומזהיר מפני מדרגות מדרגות וכזה.. ואז מחליפים זוגות.. * עדיף לעשות במקום שיש בו מתקנים ודברים מעניינים.. ~מתודה - לוקחים כדור (עדיף כדורסל) המדריך זורק את הכדור
... 870479e8dc מתוך "הדוקטור" פורטל בריאות
1. מהו מקורו של שם החג- פורים? א. על שם המטבע שהוטל (פור) שהחליט האם היהודים יידונו לחיים או מוות. ב. מלשון פרפרים ושמחה. ג. על שם המטבע שהטיל המן (פור) לבחירת היום בו יושמדו היהודים. ד. אף אחת מהתשובות 2. מהי "תענית אסתר" המצויינת תמיד לפני חג הפורים? א. יום צום שבא להזכיר את שלושת ימי הצום שגזרה על עצמה אסתר לאחר ששמעה על תוכניתו של המן להשמיד את העם היהודי בארצה. ב. על שם היום בו שמע מרדכי על תכניתו של המן ובא לבשר זאת לאסתר ג. הדיאטה שעשתה אסתר לפני שבאה להפגש עם אחשוורוש ולבקש את מחילתו
הרב יוני לביא כותב על שמחה אמיתית, לקראת פורים: שטרות כסף קשה לזייף. מנגנונים מיוחדים נועדו להקשות על נוכלים שירצו לעשות הון מייצור של כסף לא אמיתי. שמחה, לעומת זאת, אפשר לזייף די בקלות. אין בעיה לעטות על עצמך פרצוף חייכני מלווה בצחקוקים קולניים, ולעבוד על כולם (ואפילו על עצמך) שאתה הבן אדם הכי שמח בסביבה. אך השקר הזה סופו להתגלות. במוקדם או במאוחר הבלון הנפוח יתפוצץ, ובדרך גם יגבה מחיר לא קטן. כי מי שיסתפק במוצר המזויף, יחמיץ את ההזדמנות לחוות את הדבר האמיתי - שמחה כנה, עמוקה ופנימית, שאין דבר
אפשר לעשות חידון הלכות או משחק אחר שקשור. לשימושכם: תקציר ההלכות לקראת פורים ***************************************** * תענית אסתר – היום, חמישי, יג' באדר, מתענים מהבוקר עד הערב, זכר למה שהתענו מרדכי ואסתר וכל ישראל ביום המלחמה כנגד אויביהם. נשים בהיריון, יולדות עד שנתיים מהלידה וכן חולים (אפילו כאשר אין פיקוח נפש) – פטורים מן הצום. לכולם מותר להתרחץ בו. זמני הצום: התחלה (פ"ת): 5:00 * סיום: 17:52. בסיום הצום אין לאכול עד לאחר קריאת המגילה. מי שקשה לו יכול לשתות מים, מיני מזונות בכמות קטנה
דבר תורה לפורים: בפורים אנחנו עוטים מסכות, אך דווקא בפורים אנחנו מתגלים כמי שאנחנו באמת "נכנס יין יצא סוד". לעיתים אנחו מגדירים את עצמנו על ידי דברים חיצוניים לנו (מראה, כסף, מעמד,פלאפון וכדו') ועוטים מסכה על הפנים= הפנימיות שלנו. ה"סוד" זה מי שאנחנו באמת. כשפתוחים את מכסה היין- את האדם. מגלים את הפנימיות המופלאה שלו, ולכל אחד מאתנו יש פנימיות מדהימה שהרי אנחנו חלק מנשמה אלוקית.✨ שמחת פורים עוזרת לנו לגלות את הפנימיות שלנו, שמחה פנימית שלא תלויה בדבר. את השמחה הזו שמגלה את הסוד
חלק א - פעילות: מתודת ה30 כוסות?! מניחים לפני כל החניכים ערמת כוסות. בוחרים שני מתנדבים ומוציאים אותם אחוצה. מסבירים לחניכים שאנחנו רוצים לעשות ניסוי חברתי. יש בערמה 29 כוסות, כשנחזיר את החניכים נבקש מכמה חניכים לספור את הכוסות, אתם סופרים בשקט וכשאתם מסיימים אתם אומרים שיש 30 כוסות. לאחר מכן ניתן לחניך שבחוץ לספור ונראה מה הוא יגיד. לאחר מכן כשנסיים עם הכוסות איך שהוא מתיישב כולם מתחילים למחוא כפיים חזק בלי להפסיק במשך דקה. חלק ב' - סיפור ודיון: קטע, 'התבואה המשגעת', סיפורי ר' נחמן. מקריאים את
שלב 1- שואלים את החניכים שאלות, סתם שאלות שעולות לכם- מי הקומונרית של הסניף? איזה יום היום? וכפרס נותנים סוכריה רק לחניכים שמשקרים ולא עונים את התשובה הנכונה. לאט לאט חניכים מבינים את הקטע ומתחילים לשקר סידרתית כדי לקבל כמה שיותר סוכריות. שלב 2- מספרים לחניכים את הסיפור הפיל שרצה להיות הכי/ הביצה שהתחפשה. תוך כדי שאתם מקריאים תגידו להם לנסות לחשוב מה המסר לחיים שלנו. שלב 3- מקריאים את "בקשת האני העצמי" של הרב קוק. זה קטע קשה לקריאה, אם החניכים קטנים תסבירו להם בע"פ, אם הם גדולים תנו
פעולה על אחדות - מפזרים עיתונים על פיגועיםהכרטיסיות עם רגשות.. דיון: מה אתו מרגישות בעקבות קריאת הכתבות? למה זה מפריע לכם? - מפזרים 2 ערימות של קוביות ומבקשים לבנות מגדל מערימה אחת. לוקחים קוביה אחת המגדל וקוביה שניה מערימה. שאלה - איזה קוביה יותר הפריעה לכן כשהוצאנו? - משחק - זרם ( המסר; כל אחד תלוי בשני) - משחק הכיסאות ששוכבים וכל פעם מוציאים כיסא ( כל אחד תלוי בשני ואם אחד יפול כולן יפלו אחריה..) סיכום צריך להיות מאוחדים, וצריך להיות לנו אכפת אחד מהשני כמו שבקוביות הפריע לנו יותר הקובייה
נושא כללי : חגים ומועדים נושא ספציפי : חנוכה גיל מודרך- כיתות ו' מטרות- החניך ילמד וישכיל על חג החנוכה משחק פתיחה- השחלת נר לבקבוק 7 דקות )- בוחרים שני חניכים ולשניהם קושרים חוט עם נר למותן והם אמורים להשחיל אותו לבקבוק , הראשון שמכניס מנצח ( עושים למשחק כמה סבבים) *חמש דקות* גירוי ראשוני- נחש את השיר (10 דקות) - מחלקים את החניכים לשתי קבוצות , לכל קבוצה בתורה נפעיל רק התחלה של שיר חנוכה והחניכים יצטרכו לנחש מה השיר , קבוצה שמצליחה מקבלת נקודה, אם הקבוצה לא הצליחה מעבירים את השיר לקבוצה השנייה .
פעולת חברות נושא כללי-ערכים נושא ספציפי-ערך החברות מטרות- החניך יכיר את ערך החברות. החניכות יבינו מהי חברות בתוך מסגרת/ קבוצה ומה היא דורשת. סבב מה נשמע (5 דקות משחק פתיחה- פיו פיו- החניכים עומדים במעגל כאשר המדריך אומר שם של חניך הוא מתיישב והחניך שמשמאלו והחניך שמימינו אומרים מלא פעמים מהר פיו פיו והראשון שנגמר לו האוויר מפסיד (6 דקות גירוי ראשוני- משחק המראה- המדריך בוחר זוג חניכים שאחד הוא המחליט והשני הוא המראה המחליט עושה תנועות והשני אמור לחקות אותו (6 דקות דיון- מהי חברות בשבילכן? האם
משחק פתיחה: בינגו שוקולד- כל חניך יקבל בוואצפ דף בינגו והמדריך יקריא מילים הנמצאות באחד הלוחות הראשון שעושה טור או שורה מנצח (5 דקות) גירוי ראשוני: חידון שוקולד ... 7%A9%D7%95 %D7%A7%D7%95%D7%9C%D7%93 (10 דקות) דיון: מה השוקולד האהוב עליכן? מה הקינוח שוקולד שאתן הכי אוהבות? (5 דקות) התנסות מרכזית: -הכנת פרסומת- נחלק את החניכים לחדרים בזום וכל חדר יצטרכו להכין פרסומת למוצר שוקולד אחר (18 דקות) - מי אני? אני אציג תמונות מוגדלות של ממתקי שוקולד והחניכים יצטרכו לגלות באיזה ממתק מדובר (7 דקות) -
מטרה: החניכים יבינו שכדיי להתקדם בחיים דבר ראשון צריך לחלום מהלך הפעולה: חלק א' - משחק. מחלקים את החניכים לשני קבוצות ומבקשים מהם לעבור קטע בלי לגעת בריצפה. מספקים להם כיסאות, ספסלים, קרטונים וכ'ו.*חשוב לשים לב שנותנים קצת דברים ביחס למרחק כדיי שיצטרכו להתאמץ* המטרה היא שכל הקבוצה תעבור מצד אחד לשני בלי לגעת בריצפה. הערות: -חשוב להדגיש להם שזו לא תחרות בין הקבוצות אלה רק לנוחות. -לוקחים להם זמן ללא ידיעתם אחרי שהם מסיימים מבקשים מהם לעשות את זה שוב אבל הפעם במטרה להגיע לפני הקבוצה השניה. נותנים להם
ערב כיסאות!!! *כיסאות מוזיקליים- הכיסאות בשורה ויש כיסא אחד פחות מהחניכים, הם מסתובבים מסביב עם שירים שאחד המדריכים שם, וברגע שהוא עוצר כל אחד מנסה לתפוס כיסא... מי שלא תופס נפסל ויוצא מהמשחק.. ממשיכים עד שנשארים 2/3 חניכים. *כיסא נייד- כל החניכים עומדים בטור על הכיסאות וצריכים כל פעם להעביר כיסא מסוף הטור להתחלה וככה להתקדם לצד השני של החדר. *מעגל חניכים- יושבים במעגל על כיסאות עם הרגליים בצדדים, שוכבים אחורה על החבר שלידם (בונוס-שמים להם מוזיקה מרגיעה) וכל פעם מדריך מוציא להם כיסא והן צריכים להחזיק
בס"ד בגלל סעיף בדף- מסרבים להציל חיים?ביחידה הזאת נתעסק בשאלה- מדוע אנחנו מעדיפים להילחם על סעיף קטן בטופס תרומת הדם ולא לתרום דם ולהציל חיים של אנשים? ערך של תרומה מצילת חיים לעומת ערכים.חלק א': מה קרה, ומי פה הצודק?ניתן לחניכים להקריא דעות של אנשים על אירוע תרומת הדם. (נספח 1.) מהדעות עולה שהאנשים שתמיד תרמו דם לא רוצים עכשיו לתרום, כי בטופס לא כתוב אבא ואמא. מד"א מתעקשים ממש לא להחזיר לטופס את המילים אבא ואמא, ובנתיים- מי שמפסיד מזה אלו החולים.להדגיש את השאלה האם אנחנו אגואיסטים? בגלל