במוצאי שבת יקרה המעבר בין שעון חורף לשעון קיץ, אז מה העצם כזה הבדל ביניהם? בהתחלה נשחק משחקי ריצה ותחרויות- זה הקיץ אחר כך נשחק משחקים עם רוח- הרוח נושבת, אני יושב תחת עץ רענן וכו- זה החורף סיכום: בקיץ היינו פעילים, רצנו והתאמצנו. בחורף לעומת זאת זה זמן של שיגרה כזאת מרדימה אבל זה לא אומר שצריך להפסיק להיות פעילים בסניף בגלל זה;) צ'ופר- את המחוגים אחורה מזיזים ושעת שינה נוספת מרווחים !☺
מטרה: שהחניכות יכירו את הדמות, יתחברו, וילמדו ממנה. מהלך פעולה לקחנו 3 מידות של רחל אימנו: סבלנות - משחק גברת שוקולדה. כמו שרחל חיכתה להתחתן על יעקב, 7 שנים, ככה בסבלנות, מחכים שיצא 6.. ויתור- 2 קבוצות תחרות משיכת חבל. פעם אחת רגיל ופעם אחת לבקש שכל קבוצה תתן לקבוצה השניה לנצח. הם לא יצליחו ונראה כמה קשה לוותר. רחל ויתרה על הסימנים ללאה. דאגה- יומן פגישות .
יום ראשון: פרה עיוורת- בוחרים משתתף שיהיה ה"פרה העיוורת" ומכסים את עיניו. המשתתף שנבחר, עם העיניים העצומות, אמור לתפוס אחד משאר המשתתפים האחרים, המנסים לברוח ממנו בתוך גבול שסומן מראש. המשתתף שנתפס הופך ל"פרה העיוורת" "וַיַּבְדֵּל אֱ-לֹקים בֵּין הָאוֹר וּבֵין הַחֹשֶׁךְ." יום שני: תופסת קרח- החניך התפוס עומד עם ידיים לצדדים וצועק 10 , 9 , 8 וכך הלאה ועם כל מספר יורד למטה טיפה כמו קרח נמס עד שמגיע לרצפה.. החניכים שלא נפסלו צריכים לתת לו כיף עד שהוא מגיע ל-0. כשהוא מגיע
מחלקים את השבט לשתי קבוצות,א' וב'. 1.חור בשיר-מכינים דף עם משפטים משירים יחסית מוכרים ומחסירים מילה,כל פעם נותנים לקבוצה אחרת להשלים את המשפט וככה הקבוצה צוברת נקודות. 2.חור בקש-בוחרים 2 נציגות(אחת מכל קבוצה) מביאים לכל נציגה כוס מים עם קש שיש בו 2 חורים(לא גדולים מדי-ולדאוג שיהיו באותו הגודל)מי שמסיימת לשתות את הכוס הכי מהר מזכה את הקבוצה שלה בנקודה. 3.חור בהשכלה-שאלות טריוויה 4.חור באוזון-כל קבוצה מקבלת שקית וצריכה למלא אותה בזבל(אמיתי!!) מי שמסיים ראשון מקבל נקודהה 5.חור במחט-להשחיל חוט למחט 6.חור
מתחילם, א- כמה משחקים רגילים, שהקאץ' הוא שמי שנפסל מחכה סבב, מתאפס וחוזר למשחק (שיפ בוינג, מעגל ידיים על הרצפה, קרב משפטים לפי סדר הא"ב וכו') ב- "סיפור- ר' לוי יצחק מברדיצ'ב" המכונה "סנגורם של ישראל"(סליחות וחזרה בתשובה) (אני כותב בקיצור את עיקרי הדברים, כדאי שהסיפור יעבור דרך המדריך שיוכל להלהיב לשפר ולהתאים את הסיפור לשבט הספציפי) "לילה ראשון של סליחות. 4 לפנות בוקר. בעיירה ברדיצ'ב. ר' לוי יצחק והגבאי (המשמש) הולכים לכיוון בית הכנסת, פתאום מתחיל גשם זלעפות שוטף,
מסר הפעולה: כל חניך משהו מיוחד, כל חניך מו יש משהו מיוחד לשבט. מהלך הפעולה: - רדיו (מחליטים על שיר וכולם מתחילים לשיר ובשלב כולשהו מסמנים שקט וצריך להמשיך בלב ואז לזמן שוב ואז לחזור לעשות בקול וכולם צריכים להיות באותו מקום) - לכובע שלי (לבחור בשיר קצר וכל פעם בוחרים עוד מילה שאסור להגיד) - להמחיז הצגה אבל מוסיקלי (כיפה אדומה עם שירים) - חניך מתאר כלי נגינה והשבט צריך לנחש מהו - לעשות בפנטומימה שיר. מסר: חניך הוא כמו צליל וכולם ביחד ממש שיר. כל חניך תורם את הצליל שלו המיוחד ואף המנצח (המדריכים) תורם
אתם כלכך הרבה בסניף שזה הפך לבית השני שלכם אחרי הבית ספר, אז למה שסופית לא תהפכו אותו לבית?☺ בפעולה תהפכו כל חדר בסניף לחדר אחר בבית שלכם. ×האולם הגדול יהיה חדר משחקים ושם תשחקו משחק כדור ×השירותים יהיה חדר מקלחת ושם תעשו תחרות שירים ×חדר קטן יהיה מטבח ותכינו שם אוכל ×אפשר להוסיף רעיונות לפי הדמיון שלכם ×אפשר לעשות את זה בתור פעילות סניפית שכל קבוצה נכנסת לחדר מסויים במשך כמה זמן ואז עושים החלפות.
ב''ה בפעולה הזו החניכים יצטרכו לעבוד בשיתוף פעולה ולעזור אחד לשני על מנת להצליח במשימה. פעולה מאתגרת וכייפית. המשחק: כדורת (באולינג) עיוורת להביא לפעולה: -כיסוי עיניים -כדור טניס -עשרה בקבוקים של חצי ליטר מלאים מים עד שליש הבקבוק -צ'ופר קטן לזוג שינצח הכנות לפני המשחק : מסדרים את הבקבוקים כמו בבאולינג - שורה של 4 בקבוקים מאחורה, לפניה שורה של 3 בקבוקים, שורה של 2 בקבוקים ובסוף בקבוק אחד. מהלך המשחק: -מחלקים את השבט לזוגות -מעמידים כל אחד מבני הזוג בצד אחר של החדר, ככה מעמידים את כל הזוגות עד שנוצרים
מצורפת חוברת שהכנתי לצוות נחשון שלי (אני הרכזת שלהן). החוברת היא חוברת לימוד על האושפיזין, בדגש על מנהיגות ותכונות של מנהיגות מכל מני סוגים.. בהצלחה!
משחק פתיחה: ×מסירות עם כדור אבל כאשר זורקים את הכדור צריך להגיד אני נותן לך... כי חשוב לי ש.. לדוג' אני נותן לך חיוך.. כי חשוב לי שתיהיה שמח.. × תולים בחדר דפים על הראשון רשום 1. פראייר 2. כל הכבוד אך לא הייתי עושה זאת 3. אני איתך ואז מקריאית סיטואציות וכל חניך צריך לגשת לאחד מהדפים .( בשביל לעורר דיון שאלנו אותם למה דווקא הם עומדים שם) × אמרות ( אמירות שאנשים אמרו לאורך חייהם) וכל אחד היה צריך להגיד למה בחר דווקא באמרה הזאת ×משחק הכיסאות- כל פעם מושכים כיסאת המטרה שחניך יתן מקום על הכיסא שלו לחבר
פ"שוט וקל ? כן!! מעכשיו פעולה או דבר תורה על פרשת השבוע פ"שוט וקל למצוא או להכין. אנחנו צוותי הנני מכל הארץ התחלנו פרויקט של פעולה ודבר תורה לכל פרשת שבוע. לכל פרשה יהיה בעזרת ה' משחק, דבר תורה או סיפור וקשר בין הפרשה למשחק. נעלה מידי שבוע פעולה על פרשת שבוע מסויימת. (לא לפי סדר הפרשות) חסרים לנו עדיין עוד המון מתנדבים לפרשות. אם אתם רוצים להצטרף מוזמנים לשלוח לי הודעה פרטית. תהנו והדרכה מהנה והפעם... פרשת וזאת הברכה שהכין גלעד כהן
פעולת שבת על היצר הרע והיצר הטוב מהלך הפעולה: משחק: 2 כלבים ועצם קבוצה אחת היצר הטוב, קבוצה אחת היצר הרע משחק: הרוח נושבת שואלים את החניכים : מתי בחיי היומיום אתם נתקלים במצב שהיצר השלילי שלכם "משתלט" עליכם? (לדוג': דיאטה- יצר רע, למרות שאני בדיאטה אני רוצה לאכול). מה אתם עושים כדי להתמודד עם היצר הרע? מקריאים: ג'ימי היה פורץ ותיק ומנוסה, ופריצה לווילה של מר אייזנפלד העשיר הייתה בשבילו משחק ילדים. הוא התגבר בקלות על כל המנעולים המשוכללים ומערכות האזעקה המסובכות, ותוך כמה דקות הסתובב בתוך
מבנה הפעולה: ×חבילה עוברת. × חיפוש מילים בעיתון. ×בניית כדור מעיתונים. × 21 וחיי' שרה מהכדור שבנו. × סיכום מהלך הפעולה: × משחקים חבילה עוברת. שכבה יש משימה, שכבה אין משימה. (למטה) × אומרים לחניכים מילים והם צריכים לחפש אותם בעיתון.(למטה) × אומרים לחניכים לחפש מי× נותנים לחניכים זמן מוגבל והם צריכים לבנות כדור כמה שיותר גדול מעיתונים. × משחק 21 וחיי' שרה (או כל משחק אחר) עם הכדור שהחניכים בנו.× סיכום של הפעולה. מה הקשר עיתונים? (למטה) מה צריך? × פרס לחבילה עוברת + פתקי משימות. × עיתוניםםםם והמוווווןןןן.
לבקש סליחה אוי, כמה שזה קשה... אין ספק שאחד הדברים הקשים שיש - זה לבקש סליחה ! למה ? כי לבקש סליחה זה קודם כל לבקש. להודות שאני צריך משהו, זקוק למישהו. שזה לא תמיד קל. אבל זו לא סתם בקשה. לפעמים זה אומר להפוך למבקש, לנחות, לתלוי בי שרק עד לפני רגע הרגשתי כל כך מעליו, עד כדי כך שהרשיתי לעצמי פשוט לדרוך עליו. לבקש סליחה זה לבקש אמון והתחשבות ממי שאני הכי לא ראוי לקבל את זה ממנו. ממי שפגעתי בו. לבקש סליחה זו בושה לא פשוטה, אפילו מעצם הצורך לזכור ולהזכיר את מה שעשיתי, בלי קשר לשאלה מי הוא זה שעומד מולי...
בס''ד ובהשתדלותנו - חיי שרה - תופסת כיפים ←כל נפילה היא זמנית. כאשר אנחנו חוזרים למשחק, אנחנו יכולים לחזור יותר חזקים, עם כוחות חדשים ועם מסקנות ודברים שלמדנו על עצמנו מהנפילה. - פלונטר: כל החניכים עומדים במעגל בעיניים עצומות ועם ידיים מושטות קדימה. המדריכים מצמידים ידיים אחת לשנייה כך שנוצר 'פלונטר'. מטרת החניכים היא לצאת מהפלונטר בלי לעזוב ידיים . ←כל קושי דורש התמודדות, אבל כל קשר אפשר לפתוח בסוף! - סיפור חמור האיכר נפל לבאר הישנה והיבשה. החמור החל לנעור ולקרא לעזרה. האיכר לא
בס''ד ובהשתדלותנו מהלך הפעולה: משחקים כמה משחקים. כל משחק מפסיקים באמצע, עוברים למשחק אחר, חוזרים על משחקים ומשנים את כללי המשחק ככה שלא יהיה לו קטע. משחקים לדוגמא- * הזרם * מאפייה: חוקי המשחק מופיעים באתר בכתובת הבאה- forum20-post-2193 * הזרם * הדוב הגדול * תופסת זוגות ההקלטה: שני אחים רצו להקליט בטייפ,כל אחד תוכנית אחרת ששודרה ברדיו.אח אחד רצה להקליט את החדשות ואח שני רצה להקליט תוכנית למתכונים.אף אחד לא ויתר וכל רגע הקליט אחד מהם כמה מילים ממה שרצה לשמוע,והתוצאה לפניכם: "קול ישראל
*פעולה על בחירות בחיים* ⬅ לוקחים 12 כוסות ושמים אותם בארבעה טורים ושלוש שורות. מסמנים על הכוסות חיצים שמובילים לכוס מסויימת(מדי פעם עושים את החיצים בצורה כזאת↕ כך שיש אפשרות לבחור לאיזה כיוון לפנות). ממלאים את הכוסות במיץ כהה כך שלא יראו את החיצים. בוחרים חניך והמטרה שלו להגיע לכוס שנבחרה ע"י החיצים- הוא שותה כוס אחת מהטור הראשון וכך הוא מתקדם ובוחר איזה כוס לשתות עד שהוא מגיע לכוס שנבחרה. ⬅מספרים את סיפור כיפה אדומה כשהחניכים בוחרים איך להמשיך את הסיפור. קישור: מסכמים: במשימה של הכוסות ראינו
נתחיל את הפעולה במשחק מירוץ שליחים בתוך שקיות זבל - 10 דק היגדים(החניכות כולם עומדים בשורה והמדריכות מקריאות את ההגדים, וצריך לזוז קדימה כשאר קוראים משהו שאני מקיימת ואחורה כאשר מקריאים משהו שאני לא מקיימת): 1. אני הולכת ברחוב ורואה לכלוך ומרימה וזורקת לפח. 2. ממחזרת בקבוקים 3. מתקלחת די מהר וחוסכת במים 4. מכבה את האור כשיוצאת מהחדר 5. סוגרת את ברז כשמצחצחת שיניים 6.אוספת את הצרכים של הכלב בטיול 7. אורזת את הסנדוויץ בשקית מתכלה\ קופסאת אוכל 8. לא זורקת את ליכלוכיי על הריצפה. מי שהלכה הכל קדימה,
משחק ראשון: סיפור בהמשכים! כל אחד אומר לאחד שמימינו בסוד משפט שממשיך את המשפט שאמר לו האחד שמשמאלו. ככה נוצר סיפור מצחיק כזה... בסוף,כל אחד בתורו אומר את המשפט שלו,וככה שומעים את הסיפור שהשבט יצר. המסר-כשאין קשר בין המשפטים,יוצא משהו לא ברור ולא מובן. משחק 2: טלפון שבור (כולם יודעים איך משחקים...) מסר-גם כשיש קשר,לא תמיד הקשר יעיל וטוב. לכן צריך לעבוד על הקשר בין חברי השבט. משחק 3: אקוואקווה (גם אתזה כולם יודעים איך משחקים...) המסר-כשיש בינינו קשר (הידיים) הדברים זורמים. למרות שיש לפעמים "הפרעות"
מטרה: נבין כמה כוח יש לנו בפה ונפנים שיש לרסנו ולהפעילו לטוב. מהלך הפעולה: 1. 2 חניכים צריכים לשכנע אותנו בנושא מסוים. לדוגמה: הנושא הוא האם יותר טוב לעשות סולמות מעץ או מברזל, אומרים לאחד שהוא צריך לשכנע אותנו שיותר טוב מברזל ולשני שמעץ. בסוף שואלים את שאר החניכים- מה שכנע אתכם יותר? 2. א. ילד מחכה לאוטובוס, מגיע האוטובוס. הילד עולה ומסביר לנהג שאבא שלו יעלה בתחנה הבאה ואז הוא ישלם (אפשר לעשות את ההצגה יותר ארוכה ע"י הוספת פרטים כמו אישה זקנה שעולה לאוטובוס ומבקשת מאחד הנוסעים מקום לשבת. (זרמו
פעולת מוגבלות/נכות : מתודה - הכנת כדורי שוקולד כשלכל אחד יש מוגבלות אחרת (עיוור, חירש, אילם, חסר יד, חסר רגל). מהלך הפעולה - מחלקים את החניכים לשתי קבוצות : כל ילד מקבל מוגבלות שעליו להתמודד איתה בזמן הכנת כדורי השוקולד ועד סוף הפעולה. נותנים לחניכים מתכון לכדורי שוקולד ומחלקים את המצרכים שווה בשווה לכל חניך. בסוף הפעולה דיון על מוגבלות רשימת מצרכים - 500 גרם ביסקוויטים וניל 200 גרם חמאה סוכר קקאו כוס חלב 2 שקיות קטנות של סוכר וניל סוכריות צבעוניות קוקוס
הפעולה מתאימה לכל זמן, אך עדיף לדעתי בימים אלו, שלפני ראש השנה, כי המסר יחזיק להם מעמד לפחות בזמן החג;) שלב א' פתיחה באמצעות משחק הדגל, החבר'ה יוציאו מרץ, ויתקשר למסר עצמו (או כל משחק אחר שתופס, כל דבר שתרצו) שלב ב' קריאה לפני החניכים של הקטע: ביקשתי מא-לוקים כח , וא-לוקים הערים עלי קשיים כדי שאהיה יותר חזק . ביקשתי מא-לוקים חוכמה, וא-לוקים נתן לי בעיות לפתור. ביקשתי מא-לוקים שפע, וא-לוקים נתן לי שרירי המוח להפעיל . ביקשתי מא-לוקים אומץ, וא-לוקים העמיד בפני סכנות כדי שאתגבר עליהם. ביקשתי מא-לוקים