1.משחקים תפוס ת'דגל 2.משחקים שצריך לספור עד 10 בלי ששתי אנשים יספרו ביחד באותו זמן.אם שתיים אומרים בייחד מתחילים מהתחלה! 3.משחקים 7 בום. כל חניך בתורו אומר מספר.שמגיעים למספר שבכפולות 7 או שיש את המספר 7 בו צריך להגיד בום.אם מישהו נפסל מתחילים מהתחלה!\ 4.משחקים 21.אם הכדור נופל מתחילים לספור מההתחלה. 5.כל אחת מקבלת חתיכה של פאזל השבט צריך להרכיב. אם החניכה לא מרכיבה את החלק שלה היא הורסת לכל השבט... בכל המשחקים ראינו שצריך לקחת אחריות ולעשות מעשה כדי שהקבוצה תצליח. 6.אפשר לספר את הסיפור:שפעם הייתה
חלק א :ארץ ישראל עושים טריוויה על ארץ ישראל ומספרים סיפור(מצורף למטה) מסר:ארץ ישראל שלנו היא אולי קטנה אבל היא הכי יפה בעולם בואו ניהיה כמו דני ונשמור ונטפח את הארץ שלנו צ'ופרמשפט של אוריאל פרץ (מצורף) חלק ב: עם ישראל מומלץ פעולה ליום הזיכרון אם אתם עושים בתאריך אחר משחקים סרדינים(כולם מחפשים אחד) ומספרים את הסיפור של העם מאברהם אבינו ומכניסים עוד ארועים כמו:חנוכה,פורים,השואה ומראים שבכל דור רדפו אותנו אבל אנחנו עם מיוחד ואנחנו עדין כאן חלק ג:מדינת ישראל עושים טריוויה על מדינת ישראל(מצורף) ומשחקים
פעולה לשבת סניפית – פשוט לצאת מעצמי – הדברים הקטנים - בחודש אוקטובר 1994 חטפה חוליית חמאס את נחשון וקסמן הי"ד, שהיה חייל בגולני. עם ישראל כולו היה שותף לחרדת המשפחה ולדאגה לשלומו של נחשון. בטלוויזיה הוקרנה קלטת וידאו שבה צולם החייל החטוף כשהוא פונה לממשלה בבקשה להיענות לדרישת החוטפים ולשחרר את מנהיג החמאס, השייח אחמד יאסין. לאחר חקירה מודיעינית נתגלה מקום המסתור של החוטפים, בבית מבוצר בעיירה ביר נבאללה. החוטפים הגישו אולטימטום למילוי בקשתם ואיימו בהוצאת החייל להורג. הצבא נערך לפעילות
בס"ד #משחקים משחק שצריך בשבילו 2 קבוצות בתחרות (בסגנון מעבר מיבשה אחת לאחרת ע"י כיסאות בלבד) מוציאים 2 חניכים מאחת הקבוצות. לאחד אומרים להיכשל בכוונה לשני אומרים לכעוס עליו וכל הזמן להתלונן אלינו שהם לא ינצחו בחיים כשהוא נמצא. מהקבוצה השניה מוציאים חניך אחד ואומרים לו שלא משנה מה המצב-הוא שומר על מורל גבוה של הקבוצה. בסוף רואים שהמעודדים ניצחו. מסר- בפרשה יש נגיע בתים. רק כשהכהן מגיע לבית ומחליט שהוא טמא- הבית טמא. לכן, מוציאים את כל הכלים החוצה שלא יטמאו. גם אנחנו- רק כשנחליט שלא נצליח-
מטרה: שהחניכים יבינו את העוצמה של יום העצמאות, איך כל האנשים היהודים השונים הגיעו כולם כדי להלחם כעם ולמה זה היה חשוב ליהודים ב1948 שיהיה להם מדינה יהודית ועצמאית. וכן שהחניכים יבינו שעלינו להביט על יום העצמאות כחלק מתוך מעגל שלם של קשיים בהסטוריה היהודית <השואה, יום הזכרון ורק אז- יום העצמאות>. עזרים: דגל ישראל, כרטיסי דמויות עבור החניכים, רשימת דמויות. מהלך הפעולה: שלב ראשון: שני כלבים ועצם חלק את החניכים לשתי קבוצות. קבוצה אחת היא הבריטים והשנייה היא הפלמ"ח. כל קבוצה עומדת בשורה בקצה
פעולת יום השואה קרדיט לליהיא והדר 1. פעילות פתיחה – שאלות מנחות (15 דקות). מטרה – יישור קו עם החניכים לגבי הבנה בנושא השואה+העשרה בנושא. שאלות מנחות לדיון 1 מה קורה היום? מה מיוחד ביום הזה? 2 את מי אנחנו מנציחים היום? 3 למישהו יש קרוב שהוא ניצול שואה ורוצה לספר את הסיפור שלו? 4 לשם מה נועד הטלאי הצהוב? 5 מהו גטו? 6 אילו קהילות נוספות נרצחו בשואה? 7 היכן התרחשה השואה? תשובות לדיון 2 היום אנחנו זוכרים את כל מי שנספה בשואה, יהודים, חסידי אומות עולם וקהילות נוספות. 4 הטלאי הצהוב היה אות שהיהודים נאלצו
משחק 1 - אומרים להן שיש 86,400 ש"ח בכל יום וההיתרה לא עוברת , מה הן היו עושות עם הכסף ? כל אחת מספרת מה הייתה עושה . מסקנה: אומרים להם שבכול יום יש 86,400 שניות וכמו שרוצים לנצל את כל הכסף, ככה צריך לנצל את החופש !! משחק 2 - מכירה פומבית של דברים ואומרים להם שיש להן 30 ש"ח ואומרים להן(זה חשווב!!) שהמכירה מתחילה מדברים מעפנים והופכת לשווים. באמצע המכירה, לפני הדברים השווים מפסיקים. מסקנה: אל תחכו לדברים הגדולים!! תנצלו את הזמן על הדברים הקטנים ותהנו מהם גם!! אם נחכה ונגיד שאנחנו ננצל .ת'זמן
נושא: אחריות של כל אחד ואחד מטרה: שכל חניך יבין שיש לו אחריות על מצב השבט,ועל כל דבר בחייו. החומרים: -קופסאות מסטיקים (מלאה,עדיף ריבועים) -נירות בצצבעים שונים (2 צבעים) -עצים או נירות. שלב א'- יש לקבוע עם המדריכה השניה (או חניכה) שמחביאים קופסאת מסטיקים בסניף אבל בעצם לא מחביאים אותה במהלך הפעולה אומרים לשבט שהחבאתם קופסאת מסטיקים והן צריכות לחפש ותוך כדי חיפוש מתנהל ויכוח בין שתי המדריכות על אחריות שאף אחת לא החביאה. שלב ב'- מחלקים לכל בת 2 נירות בצבעים שונים כללים- כולם כחול-כל אחת מסטיק כתום-מסטיק
משחקים משחקי אמון לדוגמה: ליפול אחורה בעיניים מכוסות. להוביל חבר במסלול עם עיניים מכוסות וכ'ו סיפור:לספר את סיפור המגילה עם טוויסט או סיפורים על חוסר אמונה נגיד:היה היה פעם כפר כפר רגיל ויפה. יום אחד הכפר נהרס על ידי טורנאדו הם בנו אותו מחדש אך לאחר כמה שנים הוא נהרס על ידי צונאמי. והם בנו שוב ו_(תנו דוגמא לעוד פעמים שהוא נהרס) למה הם המשיכו לבנות? הם האמינו שהם יצליחו להשתקם ולחזור כרגיל ובסוף הם הצליחו כי המצב לא היה גרוע כל כך,באסונות לא היו נפגעים,והיבולים לא נהרסו לגמרי והציוד לבניית בתים
בס"ד מהלך הפעולה: ●לכל חניך יש בלון, משחקים את משחק הכיסאות והמטרה של החניך היא לשמור על הבלון באוויר. (וכמובן למצוא לו מקום ישיבה לפי חוקי המשחק..) ●משחקים 21 עם בלון-אם הבלון נופל מתחילים את הספירה מההתחלה (אפשר להחליף לבלון מים) ●תחרות ניפוח בלונים-מי שהבלון שלו מתפוצץ ראשון מנצח. אופציה אחרת- הבלון הכי גדול אחרי x שניות מנצח. ●מדביקים בלונים על התקרה, כל חניך מקבל צבע והמטרה שלו לפוצץ את כל הבלונים בצבע שלו. המנצח-מי שכל הבלונים שלו התפוצצו. ●כל חניך מקבל בלון, החניכים מסתובבים בחדר והמטרה
*ערב נעליים* *לפני שכולם מורידים את הנעליים:* ⛸נעליים עיניים - עומדים במעגל. ואז מישו אחד (מישו קבוע שקובעים לפני...) אומר "נעליים", וכל אחד צריך להסתכל למישו אחר על הנעליים...ואז זה שנבחר מראש אומר "עיניים" וכולם צריכים להסתכל על מי שהם הסתכלו לו על הנעליים. אם העיניים נפגשות (זתומרת- ששניהם הסתכלו אחד לשני על הנעליים ואח"כ על העיניים) שניהם פסולים ויוצאים מהמעגל... *כולם מורידים נעליים, בלי קבוצות עדיין:* ⛸דומינו נעליים _( עושים ערימה של נעליים וכל אחד מוציא שתי נעליים
מטרת הפעולה: שהחניכים יבינו שלכל אחד יש בגוף מקומות מוצנעים שרק לו מותר לגעת ואם מישהו נוגע צריך להגיד לא, ומיד לרוץ לספר לבן אדם מבוגר (אבא או אמא) או מישהו שאפשר לסמוך עליו. מהלך הפעולה: מסבירים את המילה מוצנע- שאינו גלוי, שלא חושפים אותו בפומבי. בודקים כיצד המושג "מוצנע" בא לידי ביטוי ב: האופן שבו מתלבשים מגע בזולת מגע בעצמי בפומבי מגע בעצמי בפרטיות. יש לציין את המקומות שבהם אסור לנו לחשוף איברים מוצנעים או לגעת בהם. וגם להדגיש איסור לגעת בחברים במקומות המוצנעים שלו. משחקים 7 בום- הסבר
חלק א': שואלים שאלה-מי שומר יותר על המצוות: החילונים,הדתיים או החרדים? דרגו. פותחים על זה דיון,ושומעים את כל הדעות. אחר כך עוברים לשלב הבא: חלק ב': ישנם 3 דגלים. (1) ארץ ישראל, (2) תורת ישראל, (3) ועם ישראל. פתחו דיון-האם יש חברה (דתיים,חילוניים או חרדים) המאופיינים בעיקר ע"י אחד הדגלים הללו? מה בנוגע לדתיים-לאומיים??? חלק ג': המסר-נכון שישנה הרגשה כלשהי בעם שהחרדים יותר שומרי תורה ומצוות משאר האוכלוסייה,ושהם החברה המיוחסת בעיקר לדגל "תורת ישראל". אנחנו,הדתיים לאומיים בעצם רצינו לקחת
*מכינים מראש פאזל , שיוצא ממנו שנה טובה או משו כזה, יש משימות שקשורות להתחלות וכל משימה שהם מסיימות הם מקבלות חלק! אז ככה, המשימות: 1.יש התחלות של ציורים- כל אחת מקבלת התחלה של ציור לצריכה להמשיך אותו יפה. 2.להמשיך התחלות של פתגמים 3.משחקים את המשחק שמישהי מתחילה ואומרת מילה שקשורה לראש השנה, והשניה אחריה, אומרת את המילה הקודמת ומוסיפה מילה.. ככה עד שהאחרונה אומרת את כל המילים שנאמרו.. 4. למצוא לפחות 20 שמות של בנות שמתחילים באות א 5.למצוא 7 מדינות שמתחילות ב א. זהו!!
מטרת הפעולה: החניכים יבינו שלכולם יש מוגבלויות, ואין סיבה לדחות אנשים עם מוגבלויות קצת יותר בולטות. מהלך הפעולה: חלק א: משחקים מעגל כוח. כל החניכים והמדריכים מחזיקים ידיים, וחניך אחד מנסה להיכנס פנימה. אפשר לשחק כמה פעמים כדי לשתף כמה שיותר חניכים. אח"כ שואלים את החניכים שניסו להיכנס למעגל איך הם הרגישו להלחם בכדי שיכניסו אותם לקבוצה. חלק ב: משחק תפקידים: לוקחים 3-4 חניכים (אפשר יותר אבל לא מומלץ יותר מדי) ומחלקים לכל אחד "מוגבלות". לחלק מחלקים מוגבלות שמוכרת כצרכים מיוחדים (צמי"ד)
מהלך המשחק- מכינים מילים שקשורים לנושא כלשהו(למשל, כיתה, סניף, חורף, קיץ וכו) או אפשר סתם מילים . משחקים כמו טאבו רגיל רק שאין את כל המילים שאסור להגיד- המילה שכתובה בפתק היא זאת שאסור להגיד. מתחילים לשחק (כמובן שעם זמן) אחרי שנגמרים כל המילים בסבב הראשון עושים עוד סבב כאשר אפשר להגיד רק מילה אחת כדאי לזהות את המילה שכתובה. ( מכירים את המילים מהסבב הקודם אז אמור להיות יותר קל) בסבב השלישי עושים בפנטומימה בהצלחה!! מילים שקשורות לסניף- (מי שרוצה) מדריך חניך קומונרית פעולה חודש ארגון חולצת תנועה מפקד
: מהלך הפעולה: 1.משחקים טינינייי טינקי ווינקי(או אקוואקווה, או להלההלהלה פינגפינג..) , במשחק הזה אין אפשרות לשנות, מה שיוצא בסבב זה מה שקורה. אין איך לשנות אן את פסולה.. 2. משחקים תופסת כיפים, במשחק הזה יש אפשרות לשנות כי או תפסו אותך את יכולה להינצל עם כיף.. 3.מספרים את הסיפור "הצעיף הצהוב". מסר- בחיים יש עלינו לפעמים סטיגמות או מידות רעות, שאנחנו רוצים לשנות. לפעמים נראה שאין סיכוי. אבל אם נרצה ונצליח נשנה כל דבר!! בפעולה היו 2 משחקים באחד אפשר לשנות בשני לא. (שואלים את החניכות באיזה משחק אפשר
מחלקים את החניכים לקבוצות. (כ5 בקבוצה) כהקדמה מספרים את הסיפור של האדם שכתב את הבלוג ״one red paper clip" - ממש קל למצוא באינטרנט, יש בויקיפדיה.החניכים מתלהבים ואז מספרים להם שעומדים לשלוח כל קבוצה עם חצי שקל ויש להם בדיוק שעה וחצי לחזור עם משהו גדול יותר.החוקים: שואלים אנשים ברחוב מה הם מוכנים לתת להם תמורת חצי שקל ואז פשוט מחליפים (נגיד בקופסת מסטיק) , לוקחים את החפץ ומציאים לעוד אדם וכך הלאה.. אנחנו הכנו גם תרשים זרימה חמוד.. מצ״ב.
מחלקים את השבט לשתי קבוצות. *מביאים לכל קבוצה פאזל שחסר בו חלק, ועושים תחרות איזו קבוצה מרכיבה הכי מהר את הפאזל. בסופו של דבר שתי הקבוצות יגלו שחסר חלק בפאזל, ואף קבוצה לא יכולה לנצח. -כמו שהפאזל לא שלם בלי החלק שחסר, כך גם עם ישראל לא שלם ללא חלקים מארץ ישראל. אם מגרשים יישוב או מקום בארץ הקדושה שלנו, משהו מתוכנו לא חסר. עד שלא נכבוש את ארץ ישראל השלימה, לא נהיה שלמים בעצמינו. *משחקים קרב תרנגולות. -עם ישראל ללא חלק מארץ ישראל זה כמו אדם ללא רגל. נכון, אפשר ללמוד להסתדר בלי רגל, עובדה- הצלחנו לשחק
אומרים למישהי ללכת להביא משהו וכשהיא הולכת כולן מתחילות לעשות תנועה מסויימת. הרעיון הוא שכשהילדה תחזור היא בדרך כלל תצטרף ותעשה את אותה התנועה שכולן עושות..(לחץ חברתי.) סיפור:בגדי המלך החדשים. תבינו בערך את הסיפור וסתפרו בעל פה עם פרטים משלכם-הרבה יותר מקשיבים הסיפור מצורף בקובץ המסר-בסיפור כולם פחדו שיחשבו שהם טיפשים ולכן עשו כאילו הם רואים את הבגד של המלך ורק הילד הקטן העז ואמר את האמת שהמלך ערום.. בסופו של דבר אף אחד לא צעק על הילד אלא כולם השתכנעו והתחילו לומר גם שהמלך ערום. אנחנו צריכים
לכולם יש חניכים שלא כל כך אוהבים חלקים מהמסגרת של התנועה הנה פעולה שתעזור לכולנו להבין שהמסגרת פה כדי לעזור לנו מתחילים עם כמה משחקים (לא משנה אילו): משחק ראשון משחקים רגיל משחק שני משחקים בלי לציית לחוקים לדוגמא:תופסת כיפים אבל שתופסים מישהו הוא פשוט בורח אחרי זה מניחים על הרצפה פתקים של כל מיני מסגרות שהחניכים נמצאים בהם כמו: בית ספר ,תנועת נוער,חוגים ושואלים מה משותף לכל אלה(כולם מסגרות שהם נמצאים בהם) ולמה כל אחד יותר מתחבר אפשר גם ספר סיפור על עיר שלא היו בא כללים והיה הרבה בלאגן או משחק כדורגל
ת'אמת שהכל התחיל כשאני והמדשית שלי חשבנו על זה שצריך לסגור יפה את חודש אירגון ובאמת שהיה אחת הפעולות המדהימות שעשינו. התחלנו בג'אנגל ספיד אנושי עם הגדרות של דברים שהיו . לדוגמא : כל מי שהייתה בפעולת פתיחת חודש אירגון, כל מי שבאה ליישום נושא, כל מי שנהנתה בשבת אירגון. (ג'אנגל ספיד אנושי זה משחק ממש טוב בכללי. יש בקבוק עם טופי באמצע המעגל, מקריאים הגדרות וכל מי שההגדרה נוגעת אליו צריך לתפוס את הבקבוק.) אח"כ שיחקנו בינגו על דברים שהיו בחודש. על כל הלוחות היה רשום " רק ביחד " והשאלה האחרונה
מהלך הפעולה: 1.דג מלוח- אם נלך בצעדים גדולים ונרצה לתפוס כמה שיותר- נפסיד. חכם הולכין לאט- ככה גם בדג תשובה, צעד אחר צעד. דברים קטנים. 2. שלוש מקלות- פה הצעדים הם גדולים , אבל תמיד מציבים עוד מטרה- מרחיקים. התקדמות קטנה בין ריחוק לריחוק. 3. עושים סבב- כל בת מספרת על הצלחה שלה ואיך היא השיגה אותה! 4.סיפור- האיש שרצה לשנות את העולם: מדען אחד, חי כל הזמן מודאג מבעיות העולם, והיה נחוש בדעתו למצוא להן פתרון. הוא העביר ימים ולילות במעבדה שלו כדי למצוא תשובות לספקות שלו יום אחד, בנו בן ה-7 פלש למקום ההתבודדות
מספרים על משפחה מארה"ב: האבא עורך דין מצליח, האימא הייטקיסטית הבן ספורטאי מצטיין וקיבל מלגה לאוניברסיטה יוקרתית. המשפחה היא משפחה אורתודוקסית, חלק מקהילה גדולה, תורמת המון ויש להם חיבור לא"י. (צריך להרחיב על כל דמות) למרות החיים הטובים שהיו למשפחה הזאת בחו"ל הם החליטו לעשות עלייה. דיון- שואלים למה שמשפחה כזאת תרצה לעזוב הכל ולבוא לגור בארץ? מקריאים קטע על המלחמה: כתב צבאי ששידר ברשת השידורים העברים בעצם הקרבות מספר: "אני בדרום אי שם בסיני. דווקא היום, ביום השלישי למלחמה, נערך
יושבים במעגל. לכל חניך שלט "אכפת לי" ו"לא אכפת לי" מקריאים לחניכים את המשפטים הבאים, הם מניפים את דעתם -משרד הפנים מדווח כי ל10,000 משפחות תחת קו העוני לא מקיימות ערב חג עקב בעיות כספיות -בחופים בישראל ובעיקר בכינרת נאספים טונות של לכלוכים מידי חודש -סקרים קובעים כי ישראלי העירוני הממוצע מפחד ללכת ברחוב שהמצב הבטחוני קשה -ישראל היא המדינה היחידה בעולם שבונה התנחלויות לא חוקיות באדמה כבושה. -תל אביב מוכחת כהעיר הכי מלוכלכת בבדלי סיגריות בעולם. -מצבי הפליטים בישראל עוד הפעם- הפעם