ערב בלונים! * תחרות בין 2-3 חניכים. לכל אחד מהם בלון בין הרגליים. המשימה לפוצץ את הבלון ללא עזרת ידיים כמה שיותר מהר. * תחרות בין 2-3 זוגות, ברקע מוסיקה קצבית לריקודים. לכל זוג בלון. בני הזוג עומדים האחד מול השני ושמים את הבלון בין מצחיהם. עליהם לרקוד לקצב המוסיקה מבלי שהבלון ייפול. מנצח הזוג שנשאר אחרון מבלי שהבלון ייפול, כל זוג שנופל לו הבלון יוצא מן המשחק. רצוי לבחור בני זוג שההבדלים בניהם קיצוניים: אחד נמוך והשני גבוה. * תחרות בין 2-3 חניכים. לכל חניך קשור מאחור בלון. המטרה - לפוצץ את
פעולת אווטר: מתאים לכיתות ג-ט ******************** פתיחה: לפני שנים רבות ארבעת האומות חיו בהרמונה, אבל הכל השתנה כשאומת האש החליטה לתקוף. רק האווטר השולט בארבעת האלמנטים היה יכול לעצור אותם, אהל כשהעולם היה זקוק לו יותר מאי פעם הוא נעלם. אני המאסטר שלכם. ואני הולך ללמד אותכם את ארבעת הכשפויות שיעזרו לכם האווטרים ,להביס את אומת האש. תוכן הפעולה: כשפות אוויר- מחלקים את החניכים שלני קבוצות. מגדירים קו התחלתי וקו סיום. שמים בקו ההתחלתי לכל קבוצה צמר גפן והקבוצה הראשונה שמביאה את הצמר גפן לקו הסיום עם
משחק פתיחה : × סבב שמות+ במה היית ממלא בריכה × משחק השעון × רגליים עיניים ( רק בשמות) × תן שם × משחק השוקולד × למצוא עובדות על המדריכים בתוך קערת קמח ובסוף להגיד על איזה מדריך העובדה הזאת נכונה. × קוץ פרח - מה היה טוב בפעולה ומה היא פחות טוב.
נשחק תופסת כיפים - בוחרים ילדה אחת שהיא תיהיה התופסת לאורך כל המשחק (כמובן מומלץ להחליף תופסות כל משחק) התופסת פשוט צריכה לתפוס את כל השאר - כל ילדה שהיא תופסת נעמדת במקום ומחכה שילדה אחרת תתן לה כיף (כל ילדה יכולה לתת לכולם כיפים כל עוד היא לא תפוסה..) מי בא למסיבה עם קאץ - המשחק מי בא למסיבה המקורי הולך ככה: אחת מהחניכות בוחרת חוקיות מסוימת (לדוג: רק דברים שמתחילים בא', ירקות ופירות, מילים עם 5 אותיות וכו..) המטרה היא לגלות מהי החוקיות לכניסה למסיבה. איך עושים את זה? כל חניכה אומר מה היא מביאה
פעולה לראש השנה- 1. תחרות מי אוכל את תפוח בתוך דלי עם מים בלי ידיים 2. להכין כרטיסי ברכה 3.תחרות בין 2 קבוצות מי שר יותר שירים של ראש השנה/התחלה חדשה 4.בינגו של סימני ראש השנה 5. כל אחד יקבל פתק וירשום את "חטאיו" ויזרוק לתוך קערה עם מים שמונחת באמצע. אח"כ כל אחד יגיד משהו שהוא מאחל לו לשנה החדשה ומשהו שהוא מאחל לשבט לשנה החדשה. בהצלחה!!
למה אנחנו מחוברים יותר ליום הזיכרון מאשר ליום השואה? פעולת חבב טוב שבת שלום לכולם אני רוצה שנתחיל במשחק קטן. בואו כולם נעמוד כל אחד במקום שלו. זה הצד שמסכים וזה הצד שלא מסכים ואני אסביר אני עכשיו אקריא כמה משפטים מי שמסכים עם המשפט עובר לצד הזה ומי שלא מסכים עובר לצד הזה, שנתחיל? שאלות: אני יהודי, ציוני, שאוהב את המדינה שלו וגאה בה אני יהודי ימני שאוהב את המדינה שלו וגאה בה אני נער צעיר בשנת 2023 ויום הזיכרון לחללי מערכות ישראל ונפגעי פעולות האיבה הרבה יותר חשוב לי מיום השואה בטקס יום הזיכרון של
שלב ראשון- תופסת שרשרת נשחק עם החניכים תופסת שרשרת, הוראות המשחק; יש שחקן אחד שהוא התופס, משחקים כמו בתופסת רגילה, רק שכל פעם שהתופס מצליח לתפוס מישהו, הוא נותן לו יד והם מנסים לתפוס כאשר הם מחזיקים ידיים. כל חניך שנתפס מצטרף לשרשרת עד שנהפכים לשרשרת גדולה גדולה ומצליחים לתפוס את כל המשתתפים. שלב שני- אתגר הספסלים נחלק את החניכים ל2 קבוצות, כל קבוצה מקבלת שני ספסלים/מספר כסאות והמטרה שלה היא להגיע מצד אחד של הרחבה לצד השני, כל הקבוצה- בלי לגעת ברצפה. הדבר דורש לקיחת אחריות ועבודת צוות של כלל המשתתפים
פעולה ליום השואה סבב משהו טוב שקרה לי השבוע או איך היה פסח משחקים: קווה קווה משחקים תופסת שרשרת (כל מי שנתפס נותן יד לתופס עד שיש שורה ארוכה של תופסים שרצה) מי מפחד מהדב הלבן הקשר: (איך בזמנים קשים אנחנו מתאחדים בלי קשר למגזרים כמו חילונים דתיים וכו) מסר: מניחים על הרצפה פתקים שרשום עליהם: חרדים, דתיים, חילונים, מבוגרים, תינוקות, ילדים, קשישיים ושואלים מה הםחושבים על כל אחד מה״דברים״ האלה.מסדרים על הרצפה ערימה של עלים ועלים בצורה של מגן דוד, אחר כך לוקחים מכל ערימה 2 3 חלקים.שואלים אותם: איפה מרגישים יותר שנלקחו עלים?
]דורון שטרן ז״ל , חניכה בשבט קווה סניף לשם. חלתה בסרטן ולצערנו נפטרה בשנה שעברה. דורון ברגעים האחרונים לא יכלה לדבר, אבל שמרה על השמחה, בחרה להיות עם חברותיה כל הזמן. באחת הפעמים חברותיה לשבט התחילו לשיר לה וקלטו שדורון מצטרפת לשירה! בניסי ניסים הצליחה לשיר יחד איתן. מאז שבט ״קווה דורון״ לשם דואג לשמח חולים לזכרה.
מה המשמעות של הביטוי המלך בשדה? משל למלך שקודם בואו לעיר יוצאין אנשי העיר לקראתו ומקבלין פניו בשדה ואז רשאין כל מי שרוצה לצאת להקביל פניו, והוא מקבל את כולם בסבר פנים יפות ומראה פנים שוחקות לכולם. ובלכתו העירה הרי הם הולכים אחריו. ואח”כ בבואו להיכל מלכותו אין נכנסים כי אם ברשות ואף גם זאת המובחרים שבעם ויחידי סגולה. (רבי שניאור זלמן מלאדי, אדמו”ר הזקן, מייסד חסידות חב”ד. לקוטי תורה פר’ ראה ע’ לב) אנו נמצאים עתה בחודש אלול שבו, כדברי האדמו”ר הזקן: המלך בשדה. אין צורך להתאמץ ולערוך הכנות כדי להיפגש
מערך אחריות פעולה ראשונה- מה זה אחריות? חלק 1: מניחים בצד אחד של החדר שלט "עליי." ובצד השני "שמישהו אחר יטפל בזה." מקריאים סיטואציות, ושואלים את החניכים על מי האחריות בכל אחד מהמקרים, החניכים יזוזו מצד לצד לפי הרגשתם. הסיטואציות: ~ אחותך הקטנה בוכה. ~ ילדה זרה ברחוב בוכה. ~ המורה מבקשת שמישהי תודיע לחברה חולה מה השיעורים. ~ המדריכה קבעה פעולה ורוב הבנות בשבט לא יכולות להגיע, תודיעי לה? ~ עטיפה של חטיף מתגלגלת באמצע הרחוב הנקי, תרימי? ~ מישהי צריכה לאסוף את הכסף למתנת סוף שנה למורה.
עושים משחק לכל אגדה עם החניכים: פינוקיו- משחק אמת או שקר שלגיה- תחרות אכילת תפוח בתוך מים אלזה- לעשות מעגל ומעבירים בו קרח במהירות כל פעם שמתחילים סבב צריך ללכת צעד אחורה עד שהקרח נופל או לעשות את המשחק של הקליק בתוך הקרח. פיטר פן- משחקים תפסוני אבל במקום תפסוני אומרים "ל-עו-לם-לא-!" חתול במגפיים- משחקים תופסת שהתופס צריך לגעת לחניכים בנעל ואז הם עומדים כמו בתופסת עכברים כדי לשחרר אותם צריך לזחול מתחתם ולהגיד מיאו סלט אגדות -להקריא להם את הסלט אגדות והם צריכים לזהות כמה שיותר אגדות...(בנספח)
ערב ביסלי מודיעים לחניכים מראש להביא סוגים שונים של ביסלי כל אחד סוג אחר. ולפני כל משחק מחלקים להם סוג אחד. מחלקים את החניכים ל2 קבוצות- ביס, ולי משחקים\משימות: לכתוב כמה שיותר טעמים של ביסלי להחביא שקית ביסלי לשחק קר-חם. משחק השוקולד אבל עם ביסלי. להמציא פרסומת למה ביסלי טוב למי שאין לו שיניים. לזהות טעמים על פי ציור של צורות. קליעה לפה עם ביסלי להאכיל אנשים מהרחוב בביסלי בכמה שפחות זמן להכין שרשרת מביסלי משחק שביסלי קשור באמצע חוט ושני חניכים צריכים להגיע אליו ראשונים עם הפה (יש כזה
מערך אחריות פעולה רביעית- מנהיגות חלק -1 שואלים את החניכים איזה מנהיגים הם מכירים, על כל מנהיג שהם אומרים נותנים להם פתק עם תכונה שקשור למנהיגות, לאחר שנותנים את כל הפתקים החניכים צריכים לבחור שישה פתקים עם תכונות שהכי מתאימות למנהיג לפי דעתם ולפי המנהיגים שאמרו קודם. )התכונות: דומיננטי, כריזמטי, רגיש, אכפתי, עומד על שלו, אידיאלי, אחראי, לא צריך לצעוק בשביל שישימו לב אליו, חברותי, חרוץ, אהוב, סבלני, חכם, אופטימי, שאפתן( חלק -2 פותחים דיון: למה בחרתם דווקא את התכונות האלה? למה שללתם את האחרות? מה
מערך אחריות פעולה שלישית- אחריות על החברה חלק -1 מקריאים את הקטע "חסר גלגל, אני גלגל" של טרומפלדור: "אנו צריכים להקים דור, שלא יהיו לו אינטרסים ולא הרגלים. מטיל ברזל סתם. גמיש - אבל ברזל. מתכת, שאפשר לחשל ממנה כל מה שיש צורך בו בשביל המכונה הלאומית. חסר גלגל? אני הגלגל. חסרים מסמר, בורג, גלגל תנופה? קחו אותי. צריך לחפור אדמה? אני חופר. צריך להיות חייל? אני חייל. משטרה? רופא? עורכי דין? מורים? שואבי מים? בבקשה, אני עושה את הכל. אין לי פרצוף, אין פסיכולוגיה, אין רגשות, אין לי אפילו שם:
מערך אחריות פעולה שנייה- אחריות אישית (בדיבור ובצניעות) חלק 1: דיבור ~ משחקים "כן, לא, שחור, לבן"- החניכים יבינו כמה חשובה הדרך בה הם מדברים וכמה חשוב לשים לב מה אומרים ואיך אומרים אותו. ~ משחקים "מי נכנס למסיבה"- החניכים יבינו שכמו במשחק גם בחיים יש חוקים, אפשר לשאול אותם איפה בחיים שלהם יש חוקים ואיזה? איזה חוקים שקשורים לדיבור הם מכירים? לדוגמא שלא מקללים בסניף או בבית )או בכלל(. חלק 2: צניעות ~ מקריאים קטע 1: "מושג הצניעות הוא שרשי ועמוק ביהדות, כשרצו חז"ל לתאר אדם
משחק פתיחה (תיפסוני,הדוב הגדול,מאפיה...) משחק 1:תופסת עכברים הסבר:תופסת רגילה אך מי שנתפס עומד במקומו בפיסוק אחד משאר חבריו לקבוצה צריך לעבור תחתיו ובכך הוא משתחרר וחוזר למקומו. משחק 2: מסלול מכשולים (הכנה קודמת לבנות מסלול קטן לא מסובך) מתנדב מהחניכים עוצם עיניים וכולם צריכים להוביל אותו מצד אחד לצד שני לאחר מכן כולם עוצמים עיניים והמתנדב הראשון מדריך את כולם לעבור מצד רחד של המסלול לצד השני... (פה אפשר להוסיף סיפור על ערבות הדדית) (לא חייב...) סיכום: בכל משחק היינו צריכים לסמוך על השני שיציל אותנו/יוביל
פעולת היכרות/פעולה ראשונה זמן הפעולה כשעה כיתות: ד-ו (בהמשך יש גם לכיתות ז-ח וגם לכיתה ט) ****** היכרות שמות: מעמידים את החניכים במעגל. החניך הראשון אומר את השם שלו וחיה אהובה. על החניך הבאה לחזור על מה שהחניך הקודם אמר ולהוסיף משלו. כך שיוצא מצב שהחניך האחרון אומר את השמות והחיות של כולם. (7 דקות) חוקי קבוצה מכינים מראש בריסטול גדול עם חוקי הקבוצה (השאירו מקום בתחתית הדף) (בערך בגודל a3) עוברים ומסברים לחניכים את חוקי הקבוצה עושים סבב תיאום ציפיות (בהתחלה המדריך מהחניכים ולאחר מכאן החניכים מהמדריך)
מה אתם רואים? *תנו לחניכים זמן️ *(נשחק גם עם עוד תמונות) "חלקיכם רואים בני אדם, וחלקיכם רואים גביע". התמונה הזו קצת מזכירה את המבט של הקדוש ברוך הוא עלינו - עמו וצאן מרעיתו. אנחנו בני אדם, ולכולנו יש נשמה טהורה בפנים, שלפעמים פשוט קשה לנו לראות הכל ולשים לב לצד הטוב שבאחרים. זה ניכר באמרת חז"ל: "מה הקב"ה רואה ואינו נראה, אף הנשמה רואה ואינה נראית". חודש אלול קרב ובא, ויועדו לנו ימים בשנה בהם יש לנו הזדמנות גדולה יותר לחזור בתשובה על החטאים שלנו. בימים האלה, אנחנו צריכים
פעולה על ערך ביקור חולים ואיך זה מפיע על החולה!! מקריאים לחניכים את הפסוק מבראשית ואחרי מסבירים את הפסוק שהקב"ה מבקר את אברהם אבינו אחרי ברית מילתו. "וַיֵּרָ֤א אֵלָיו֙ יְהֹוָ֔ה בְּאֵלֹנֵ֖י מַמְרֵ֑א וְה֛וּא יֹשֵׁ֥ב פֶּֽתַח־הָאֹ֖הֶל כְּחֹ֥ם הַיּֽוֹם" (בראשית יח א) שואלים את החניכים: איך אתה מרגיש כשבאים לבקר אותך כשאתה חולה? דמיון מודרך: לבקש מהחניכים לדמיין שהם חולים חס וחלילה חס ושלום, ותשאלו אותם מה הייתם רוצים שיגידו לכם כדי לעודד אותכם? איזה פעולות הייתם רוצים שהחברים ומשפחה יעשו