להכין שלט "ערב אמונות טפלות". לתלות על הקיר ומסביב לתלות כל מיני אמונות תפלות, אחרי כל משחק- החניכים צריכים לגלות לאיזו אמונה טפלה הוא קשור. אמונות ומשחקים # דברים כחולים מביאים מזל טוב- 2 קבוצות שעושות תחרות מי עושה שרשרת ארוכה יותר של דברים כחולים # חתול שחור עושה מזל רע- חתול שחור (ארנבת שחורה, רק עם חתול) # עין הרע- הרוצח עם קריצות # מגדת עתידות- להכין כדור עטוף בנייר כסף וכל אחד צריך להגיד את העתיד של מי שיושב מימינו # נעל הפוכה עושה מזל רע- כולם
בס"ד מי שמאמין לא מפחד פעולה בעקבות חטיפת אייל נפתלי וגלעד. לשחרורום בעז"ה!! משחק – עומדים במעגל ומישהי באמצע צריכה בעיינים עצומות ליפול אחורה, הבנות שמאחוריה צריכות לתפוס אותה ולכוון אותה לצד אחר במעגל. לבת באמצע אסור להזיז רגליים. משחק – עושים מסלול עם מכשולים וכל אחת צריכה לעבור אותו בעצימת עיינים שבת אחת מכוונת אותה • כותבים בצד אחד של החדר את המס' 1 ובצד אחר את המספר 10. מחלקים פתקים וכל אחת שמה עד כמה הדבר שבפתק עוזר לה להתמודד במצב קשה מ1 עד 10. לדוג: התבודדות, ה', שמחה, אופטימיות,
עשיתי את הפעולה לחניכות שלי כל אחת הייתה צריכה להגיד למה קראו לה בשמה לאחר מכן ביקשתי שימציאו שם לחברה שמפרסמת פלאפונים,מחשבים והם היו צריכות להציג ולהסביר למה הם קראו לחברה בשמה ולאחר מכן הקראנו את הקטע על השם של בנ"ע (מצורף בדף למטה) אחר כך הנחתי כל מיני חפצים שקשורים לדתי לאומי,חרדי וחילוני ובחרתי 3 חניכות שהיו צריכות לקחת חפצים שמתאים להם (טלית,סידור,מפת א"י,חוברת מתמטיקה,מראה וכו) ודיברנו על למה כל אחת לקחה את החפצים והאם יש חפצים משותפים לכולנו וראינו שכן ,הדפסתי את המילים חרדי דתי
פעולה שהכנתי לחניכות על משמעות החיים והפעולה הוקדשה לזכרו של שמשון יונגסטר ז"ל הוא היה חבר טוב של אח שלי והוא חלה בסרטן ונפטר (בפעולה יש קטע שכתב) בהתחלה שאלתי כל אחת החניכות מעשה טוב אחד שעשתה השבוע ואיך זה גרם לה להרגיש קראנו קטע קטע ודנו בנושא
נושא: לכבד או להעריץ?! מטרות* החניכות יבינו את ההבדל בין חיצוניות לפנימיות ואת החשיבות של שתיהן * החניכות ידברו וידונו בעניין צניעות בעקיפין * החניכות יבדילו בין כבוד להערצה וידונו בכךזו פעולה שברובה בנויה על דיונים, כדאי להיות מוכנים לפני עם תשובות רעיונות וכו'.. מהלך הפעולה: 1.מבקשים מחניכה לצאת החוצה וכשהיא חוזרת כולם צריכים להתנהג אליה כאילו היא אישיות שנבחרה – * ג'סטין ביבר * וואן דירקשן * בר רפאלי *ביבי נתניהו * אריק איינשטיין * הרב עובדיה יוסף *דרור וינברג*קרן פלס וכו'..(מכובדת או מוערצת..)
גיל- כל הגילאים משך הפעולה- שעה מתאים ליום חול ציוד: פתקים עם משימות מנוגדות (מצורף) אבטיח/ מלון/ בלון לפחות שניים (עדיף ארבע) שמן (או משהו שמנוני שאפשר למרוח איתו את המלון) חבל ארוך כסאות מטבעות שוקולד 2 כובע"קערה חבלים"מטפחות לקשור ידיים מהלך: אנדרלמוסיה- מחלקים לחניכים פתקים עם משימות מנוגדות, כגון: להוריד מכולם את השעונים/ לדאוג שלכולם יהיה שעון על היד, וכו'. לשמע את כולם מבצעים את משימתם… המסר: התחשבות בזולת אבטיח/מלון- תחרות בין קבוצות, החניכים עומדים בשני טורים. בראש כל טור
מהלך הפעולה: מכינים מעטפה שבתוכה פתקים עם שמות כל המשחקים. כל פעם שולפים משחק אחר: -שני דגלים -שלושה מקלות -ארץ עיר באות "ש" -שני כלבים ועצם -משחק השוקולד -תופסת שרשרת -שום דבר: משחק השקט -שלם-שבור: מחלקים את השבט לשני קבוצות וכל קבוצה צריכה לבנות פזל הכי מהר(תחרות) -שעת סיפור: בזה מסיימים את הפעולה, ניתן לחלק לחניכים את הקטע, בצירוף כוס שוקו. למדריכים משקיעניים: ניתן להביא אמגזית וסיר, ולהכין עם החניכים שוקו חם, מחלב ושוקלד. הקטע: על ה"חטא ועונשוקו" שפן שלא שתה
לימוד לשבועות בשבועות קיבלנו את התורה, תורת חיים שמלווה אותנו בכל צעד וצעד בחיים. אלוקים נמצא בפרטים הקטנים. שואלים אותם במה אתם מרגישים שהדברים שה' ציווה אותנו מפריעים? אפשר לשחק איתם איזה משחק מכאן ולהסביר להם שבאמת לפעמים לא מבינים מה הפואנטה של המצוות בתורה ומאוד קשה לנו עם זה... למשל לחכות אחרי בשר, פרה אדומה, שבת ושואלים אותם למה כל המצוות האלה לא מובנות? למה זה קשה להם איתם? קיבלנו תורה ועכשיו הכל פרטים קטנוניים כאלה וזה ממש קשה ובא לי לאכוןל את המעדן למרות שאכלתי עוף לםני שעה וחצי. אפשר
משחקים עם החניכים את המשחקים הבאים.בכל המשחקים רואים שתמיד צריך לשים לב לדברים הקטנים. 1.חוקיות- צריך כל הזמן להקשחב לכל מילה ולחפש את החוקיות 2. 21 שאלות- בכל השאלות צריך להתסכל בדברים הקטנים שבשאלות ובתשובות 3.מחבואים-כל הזמן צריך לשם לב לכל דבר קטן,תזוזה,רעש. 4. 3 מקלות-כל הזמן צריך לשים לב לצעדים שלנו 5.כן לא שחור לבן- כל הזמן צריך לשים לב למילים שלנו. בהצלחה
1.מעבירים במבה או חטיף כלשהו וכל אחד צריך לקחת כמה שהוא רוצה ולהשאיר לשאר החניכים. אחרי שכולם גמרו לקחת לעצמם אומרים לחניכים להעביר את מה שלקחו למי שיושב מימינם. המסר שאם כולם היו מתחשבים אחד וחושבים על האחר שכמו שהם רוצים גם האחר רוצה לא היה נוצר מצב שלמישהו יש פחות ולמישהו יש יותר. 2.משחקים תופסת כיפים. המסר כמו שאתה רוצה שיצילו אותך ככה החברים שלך רוצים שתציל אותם. 3.משחקים חיי שרה. המסר כמו שאתה רוצה שחבר יציל אותך ויכניס אותך בחזרה למשחק ככה גם החברים שלך רוצים. 4.נותנים לחניכים סיטואציה שנותנים
הפעולה דורשת הכנה וכסף ומצרכים אבל החנכים יהנו ממנה... 1.מביאים מלא גבינות שונות,כל פעם מכסים חמישהו את העיניים ונוא צריך לזהות איזו גבינה זו. 2.מישהו מציג ביטוי והחניכים צריכים לגלות איזה ביטיוי: *"דבש וחלב תחת לשונך" *ארץ זבת חלב ודבש" *"לא תבשל גדי בחלב אמו" *"לא בוכים על חלב שנשפך" 3.תחרות בין חניכים מי גומר ראשון כוס חלב. 4.תחרות שמאכילים אחד את השני במעדן בזוגות.מי שמאכיל העיניים שלו עצומות ומי שאוכל הידיים שלו קשורות. 5.אפשר להכין בסוף עם החניכים עוגת גבינה
מהלך הפעולה: 1.משחקים 21 עם כדור ואח"כ לוקחים להם את הכדור.. 2.משחקים הדגל ואח"כ לוקחים להם את הדגל.. 3.משחקים תופסת ואז משחקים בלי תופס... 4. משחקים תופסת צבעים ואז בסבב השני הצבעים לא מצילים מתפיסה. וככה משחקים עוד משחקים שונים ובסבב השני של המשחק לוקחים להם את ה"פואנטה" של המשחק. עש שהם אומרים שאין קטע לכל המשחקים האלה המסר של הפעולה הוא שכמו שבכל משחק אי אפשר לשחק למשל בלי הכדור, הדגל, התופס ועוד ככה א"י בלי ירושלים. ירושלים היא הלב של העם היהודי. אומנם א"י היא הבסיס
המטרה של הפעולה שהחניכים ירגישו את הצער על עזיבת ירושלים ואת השמחה שבחזרה אליה... הפעולה עצמה: 1.מירוץ שליחים עם מים ואסור לבזבז טיפה (מספרים להם על המצור, ועל זה שהיה מעט מאוד מים...) 2.משחקים את המשחק סליקים: המשחק הולך ככה: מתחלקים ל-2 קבוצות בריטים ויהודים. היהודים מחליטים מקום 1 שהוא סליק שיש בו נשק ומקום אחר שהוא סליק ואין בו נשק. מביאים להם פתקים עם תמונה של רובה שהם הנשק וצריך להבריח אותם מהסליק הראשון לשני. המטרה של היהודים הוא שהבריטים לא יתפסו את הנשק. הבריטים מסתובבים בשטח שנקבע כשהם
יום ירושלים הוא יום נורא חשוב בתולדות המדינה,לכן אני גם חושבת שחשוב לעשות פעולה לחניכים על יום ירושלים. הכנתי פעולה שדורשת טיפה הכנה מראש,אבל היא ממש מוצלחת וטובה!!! שלב א'-הכנת הפעולה: אנחנו צריכים ליצור מסלול עשוי מדפים שיש לו התחלה וסוף. על דפים אלו להדפיס מספרים, שמות של אתרים ומקומות בירושלים, כמה סימני שאלה, עצור וכד'. למשקיעים - יצירת משחק מונופול או סולמות ונחשים (*שימו לב* במקרה כזה יש צורך להתאים את המשחק אליכם) בכל פעם שמישהו נוחת על מקום בירושלים, צריך לעשות משהו שקשור למיקום (שאלה על
יוזמה הוא בעצם לקיחת הנהגה של משהו לידיים בשביל ביצוע משימה,אחרת המשימה לא תבוצע בגלל שפשוט יהיה בלאגן נוראי. המטרה בפעולה היא להראות עד כמה לקיחת היוזמה היא חשובה... יש כאן כמה משחקים שיכולים להעביר את המסר בצורה טובה. כמובן,יש עוד המון משחקים שיכולים להתאים לנושא. משחק ראשון: כל השבט מחזיק ידיים במעגל והחניכים צריכים לזכור מי נמצא משמאלם ומי נמצא מימינם. עכשיו,החניכים צריכים להסתובב בחדר,וכשהמדריך אומר לכולם לעצור,עוצרים. עכשיו החניכים צריכים לתת ידיים במקום בו הם נמצאים לאנשים שהיו מימינם ומשמאלם.
הפעולה מתאימה לכל גיל ולבטים גדולים ובוגרים אפשר להעמיק. אז ככה: 1.לוקחים ביצה,עוטפים בנייר כסף עד שלא רואים ומרגישים את הביצה ואז לתת להם לשחק ובסוף לפתוח ולהראות להם.המסר-גם אם מבחוץ אנשים נראים אותו דבר אחרי שמשחקים איתם ומרביצים להם,יכולהיות שבפנים הם נשברו והם לא מראים את זה.. 2.עוד דבר שאפשר לעשות ויכול להיות מאוד כיף-לוקחים גואש ואמורים להם לשים על הידיים,בהתחלה זה לא נעים וכיף להם ובסוף זה נוח להם והם כבר לא מרגישים את הגואש.המסר-ככה זה שאתה אלים ומקלל בהתחלה אתה מרגיש שלא נעים לך לפגוע באנשים
בשביל הפעולה הזאת אתם צריכים פיצה,טופים,מסטיקים... אוכל כלשהו שאתה יודע שהשבט שלכם אוהב נורא. חלקו לכל החניכים שלכם את האוכל שהבאתם/שכל השבט קנה ותגידו להם שאסור לאכול אתזה עד שאתה אומר להם שאפשר. אתה מתחיל לספר להם סיפור כשלהו או אפילו פעולה אחרת (אפשר למצוא סיפור/פעולה במאגר הפעולות והסיפורים הרחב שיש באתר) והם לבינתיים ל-א אוכלים את מה שהבאתם להם... אתה יכול למשוך את הסיפור של הסיפור או את הפעולה... כל דבר שיגרום לחניכים לרצות כבר לאכול את מה שזה לא יהיה שהבאתם להם. זה נורא חשוב שתקפיד שהם לא
כולנו אוהבים לשמוע מה אנשים אחרים חושבים עלינו... וגם אם יש אנשים שלא-זה חשוב. אז יש פה פעולה ממש נחמדה שלא דורשת הרבה הכנה... שלב א': את החלק הזה אתם צריכים להכין מראש... קחו מעטפות כמספר החניכים שלכם ורשמו על כל מעטפה שם של חניך. עכשיו,תכינו צורות שונות מדפים בצבע צהוב. את המעטפות מומלץ להדביק על אחד הקירות בסניף עם סלוטייפ כדי שיראו את השמות של כולם כמו שצריך. אם אין לכם מבנה,אפשר פשוט להעביר את המעטפות מאחד לשני. שלב ב': כל חניך מקבל פתקים צהובים,והמטרה היא לרשום על הפתקים את נקודות האור שבחברי
אוקיי... הפעולה הזאת טיפלה מורכבת. אז בבקשה שימו ♥ למהלך הפעולה... חלק א': אתזה עושים לפני שמגיעים לפעולה עצמה. מחלקים את הפעולה ל2 חלקים,וגם את השבט ל2 חלקים. כל חלק מהשבט מקבל יחס בחלק אחר של הפעולה. ז"א, במהלך הפעולה-קבוצה א' של השבט יקבל צומי מקסימאלי רק בחלק א' של הפעולה וצומי מינימלי בחלק ב' של הפעולה. כל התהליך קורה גם בקבוצה השנייה... קבוצה ב' של השבט תקבל צומי מינימלי בחלק א' של הפעולה וצומי מקסימלי בחלק ב' של הפעולה. חלק ב': במהלך הפעולה עצמה אתם הולכים להעביר פעולה נורמאלית לגמרי
בהצלחה!! ברית דמים מירי אלוני מילים: עמנואל צבר לחן: יאיר רוזנבלום על דעת המקום, ועל דעת הקהל רכבנו סופה וגם סער, בוטחים, "אל תשלח ידך אל הנער". ובישיבה של מעלה, ובישיבה של מטה עוד זה מדבר וזה בא הלילה ההוא, יקחהו האופל, הלילה ההוא בא. למודים ושבעים, יודעים את השעה, שעטו הראלים, יובלים, חילים לבנון ושריון וקול שובר ארזים. ובישיבה של מעלה, ובישיבה של מטה עוד זה מדבר וזה בא הלילה ההוא, יקחהו האופל, הלילה ההוא בא. בלילה ההוא, אמא, הראל לקינות יובל, עוד זה מדבר וזה בא, אמא, יובל על במותיך חלל.
לכל מי שצריך...טקס יום השואה פתיחה-היום כ"ז בניסן, יום הזיכרון לשואה ולגבורה. אנו מדליקים שישה נרות ומתייחדים עם זכרם של ששת המיליונים מבני עמנו שהוכרעו בקדושת מעונים לטבח ולאובדן על ידי הנאצים ועוזריהם.-קטע קריאה- נרות שמחים נרות עצובים\ אלישבע דגן-שיר-" העיירה בוערת"( שישה ילדים מדליקים את הנרות וקוראים את היזכור)-הדלקת נר 1:יזכור עם ישראל את בניו המומתים, קורבנות ממלכת הרשע, שעונו עינויי גוף ונפש במחנות ההסגר, שגורשו לארץ גזרה ולא נודעו עקבותיהם". -קטע קריאה: קטן אך מלא ורדים
מטרת הפעולה: להעביר לחניכים את כוחה של מחמאה וכוחה של ירידה. מהלך הפעולה: נותנים לכל חניכה פתק עם דבר להגיד ומציגים הכל יחד לפי הסיפורים. סיפור 1: רמי: רוצים שנקבע היום לסרט או לבאולינג? דני: לדעתי, עדיף סרט. רמי: מי שאל אותך, ימכוער! דני נעלב והיה בשקט עד סוף היום. כשהוא חזר הביתה אמא שלו אמרה לו: "שלום דני, איך היה בבצפר? רוצה משהו לאכול? דני: מה אכפת לך איך היה?! וחוץ מזה אני בכלל לא רעב! כשהאבא חזר הביתה עייף הוא ביקש מאישתו: את יכולה בבקשה לעשות קפה? אישתו: תקח לבד! מה אני המשרתת בבית הזה?
בס"ד פעולה לשבת – שמחה וחיוכים ("ושמחת בחגך") - משחק תופסת שרשרת (כל פעם שהתופס תופס מישהו הם נותנים יד אחד לשני וממשיכים לתפוס אחרים). - מקריאים את הסיפור על מיכאל. (עמוד הבא) - מה אתן חושבות על בסיפור? יש קשר בין המשחק לסיפור? *מסר המשחק: חיוך ושמחה הם דברים שמדביקים, כשאתה מחייך זה גורם גם לאנשים אחרים לחייך. * השבוע חל חג הסוכות. בחג זה, אנו מצווים לשמוח. על מנת לשמוח יש להסתכל על החיים בצורה חיובית, לחייך ולזכור תמיד את הדברים הטובים שיש לנו. ברגע שאנו