פעולת חורףף משחקים כיפיםם 3 מקלות עם מטריות הרוח נושבת משחק השוקולד עם פרטי לבוש של חורך(כובע, מעיל מטריה) לקטנות-בינגו על חורף פריז(בהתחלה כולם זזות, קופצות וכו וכשהמדריכה אומרת פריז הם עוצרות בתנוחה שהם היו עד שהיא אומרת שחרור/ אן פריז ואז הם ממשיכות לקפוץ וכו.. אפשר גם לתת לחניכות להגיד) למדריכות המשקיעות-להכין מרק חם ושווה או להכין תה ולהביא עוגיות

בס"ד רעיונות לפעולת ODT (בלי ציוד מיוחד) 1 .להפוך את הסדין: מטרת משחק זה היא לשפר את יכולת החשיבה והתכנון המשותף בין חברי הצוות, תוך אתגר משותף ומשעשע, שמפיג מתחים ומשפר את האווירה. את המשחק ניתן לקיים במרחב פתוח או בחדר המתאים לגודלה של הקבוצה. בשלב הראשון, פורסים סדין גדול על האדמה, הדשא או הרצפה, במקום בו מיועדתצ הפעילות להתקיים. חשוב להתאים את גודל הסדין למספר המשתתפים בפעילות, כך שיוכלו לעמוד עליו ביחד בו זמנית. עם תחילת המשחק, כל המשתתפים נעמדים על הסדין, ואינם רשאים לרדת ממנו. מטרת המשחק

משחקים שלוש משחקים1. חיי שרה2. מחניים3. 21 מסר: במשחק הראשון כל אחד היה בשביל עצמובמשחק השני היינו שתי קבוצות  ובמשחק השני היינו כולם בשביל כולםוכמו שהמשחק השלישי כולם היו בשביל כולם ככה גם אנחנו צריכים להיות בשבט  לא כל אחד בשביל עצמו ושלא שתי קבוצותכולם בשביל כולם  

טוב, זה ערב שאני המצאתי!! -להאכיל אחד את השני במעדן שוקולד ובקרמבו כשהעיניים מכוסות -להוביל אחד את השני במסלול הליכה ארוך כאשר אחד לא יכול לראות והשני לא יכול לגעת בחבירו. -פרה עיוורת וזהו...אם יש לכם עוד רעיונות תכתבו...  בהצלחה!

מגיל קטן לימדו אותי לכתוב את חלומותי או מה שנשאר מהם בראשי לאחר הקימה. חייבים להיות כאן כמה חלומות מטופשים למדי, אבל הודות לכך שגודלתי להתמקד בטוב שראיתי או בזה שלא ראיתי, אני אוכל להתקרב לבחירה שלי לפחות קצת. טוב, לא ציפיתם הרי שאמי תתן לי מטלה חסרת משמעות, נכון? עוד תלמדו להכיר אותה. עושים של סבב של מה החלום שלך. זה יכול להיות לכ מיני למשל: להיות רופא, לחיות בשלום תמיד, שאיזה מחלה לא תהיה יותר  כדי גם לשאול למה הם בחרו דבקה בחלום מהסוג שהם בחרו. עושים סבב של כשעולה לי בראש המילה חלומות מה הדבר

פרשת ויגש אחרי הסיפור עם הגביע של בנימין ואז שוב עומדת נאמנות האחים במבחן: יוסף, שליט מצרים מבקש לקחת את בנימין לעבד. אך הפעם, האחים מגינים עליו ומסרבים בכל תוקף. יהודה ניגש ליוסף ומפציר בו לקחת אותו כעבד במקום אחיו בנימין. הוא מגולל את השתלשלות הדברים – כיצד הוא הבטיח שישמור היטב על בנימין, וכיצד הוא, באופן אישי, התחייב לאביו להשיב אותו בשלום. יוסף לא יכול להתאפק. הוא מבקש מכל המצרים הנוכחים לצאת מן החדר, ומכריז: "אני יוסף! העוד אבי חי"? האחים נבוכים עד עמקי נפשם לפגוש את האח שמכרו לעבד

- פותחים בסבב משהו טוב שהיה לי השבוע ולאחר מכן שואלים את החניכים מה הם יודעים על הרב דרוקמן זצ"ל. - משחקים תופסת כיפים - משחקים תפסוני - מקריאים להם קטע: איש אחד יצא לרוץ לאורך הים. בעודו רץ, הבחין בנער צעיר הולך לו לאיטו לאורך החוף, מתכופף מדי פעם, מתרומם ומשליך משהו אל המים. כשהתקרב אל הנער ראה שהוא מרים כוכבי ים וזורק אותם בעדינות אל תוך המים. "נער צעיר מה אתה עושה?" שאל בתמיהה. "אני מציל כוכבי ים", ענה הנער, "אם יישארו פה על החוף הם יתייבשו וימותו". האיש קימט

מתחילים עם השאלה המוכרת. מה אתם יודעים על הרב דרוקמן?  אחרי זה אתם מקריאים להם את הסיפור הבא  סיפור אישי עם הרב דרוקמן (הלל מרצבך) לפני 22 שנה בהיותי בן 18 שימשתי כציר בוויעדה הארצית של בני עקיבא. קיוויתי להשפיע ולשנות בקבלת ההחלטות של התנועה שכל כך אהבתי. כשניתנה לי רשות הדיבור במליאה הכללית, טענתי שצריך להפריד את התנועה. הסברתי שכך עולה מדברי השולחן ערוך והפוסקים. ישב שם יהודי יחסית מבוגר בשם ד"ר אמנון שפירא (מזכ"ל התנועה לשעבר) שטען כנגדי שזו תנועה מעורבת לכתחילה, ואין לי רשות לעלות

לימוד לעילוי נשמת הרב חיים דרוקמן זצ"ל סניף קרית שמואל

את הפעולה הכינו ירין ואוהד מטרת הפעולה: - להראות לחניכים את ההבדל בין הקשיים היומיומיים שלנו לבין הקשיים האמיתיים בחיים - להראות לחניכים שמכל משבר אפשר להתגבר שלבי הפעולה: - ניתן לחניכים קשיים יומימיים לדוג' נכשלתי במבחן, רבתי עם החברה הכי טובה שלי, שברתי את היד וכו' ושואלים אותם איך הם היו מגיבים - מספרים לחניכים את סיפורה של מרים פרץ ושואלים אותם איך הם היו מתנהגים אם היו במקומה, ממשיכים לדיון ואחר כך מספרים להם איך מרים פרץ הגיבה ואיך היא צמחה מהמשברים שלה - פותחים בדיון, מה עזר למרים פרץ לצמוח

בס"ד אור היהודים בעולם – פעולה לחנוכה לפני הרבה שנים, הייתה מלחמה בין שתי מדינות. הגיע חג החנוכה ויצא צו האוסר על הדלקת אורות ברשות הרבים באחת המדינות. כל היהודים תושבי אותה המדינה הדליקו את החנוכייה בתוך הבית. באחת העיירות זקן אחד הדליק את החנוכייה ליד החלון. חיילים שהבחינו באור תפסו אותו וביקשו להוציא אותו להורג לעיני כל יהודי העיירה לפתע הגיע המפקד, ואמר: "בזכות האור של היהודי הזה לא איבדתי את דרכי בלילה וחיי ניצלו. אל תהרגו אותו!" פנה המפקד אל היהודי ואמר לו: "אתה לא ידעת

פעולת אמצע שבוע לעילוי נשמת הרב, מוזמנים להפיץ:) ... p=drivesdk נשמח שמי שמעביר את הפעולה ישלח הודעה להוד - 0559125059

לוקחים מטרייה ושמים על כל צלע שלה פתק עם משחק- בכל פעם חניך אחר מסובב את המטרייה ומשחקים את המשחק שרשום על הצלע שהיא נופלת: 1-אומרים לחניכים להביא מלא גרביים, מחלקים לשתי קבוצות ושמים קו גבול באמצע החדר. כל קבוצה מקבלת מספר זהה של גרביים והמטרה היא בזמן מסוים שאתם מקציבים, להעיף את הגרביים לקבוצה השנייה. כשנגמר הזמן סופרים לאיזה קבוצה יש הכי קצת גרביים, והיא הקבוצה המנצחת. 2-משחקים את המשחק "בקבוק" עם בקבוק חם. יוצרים על החניכים מעגל בעמידה כשחניך אחד באמצע. החניך סופר בשקט עד שלושים (בכל

דף לימוד לעילוי נשמת הרב דרוקמן, על עשייה ציבורית וחיי שליחות הסניף שלנו עשה אחרי הלימוד גם הכינו לוח וכל חניך קיבל על עצמו לעשות מעשה טוב למישהו אחר לעילוי נשמת הרב  

תופסת צבעים 10 דקות: המשחק  עם השירים 10 דקות: נותנים מילה נגיד אבא וצריךלמצוא שיר שהמילה מופיעה בה ולשיר וניתן מילים של צבעים צהוב כתום וכאלה המשחק פלונטר 20 דקות: עם צבעי גואש  לחלק לשתיים 2 מפות כאלה 10דקות הם מנקים את עצמם להכין 2 דגלים ולקבוע שם לקבוצה 10 דקות לשחק דגליים 30 דקות  

בס"ד פעולה על גבורה מהלך הפעולה: התחלה - תנו לחניכים משימות קצרות שהם בעצמם יכולים לבחור אם הם עושים אותם או לא. לדוגמה: כל חניך רץ 20 מטר לכיוון אחר, קופץ 20 פעמים על רגל אחת וחוזר, או רצים לחדר של שבט אחר, מוחאים 30 פעמים כפיים וחוזרים. תדגישו לחניכים שאתם לא מפקחים עליהם, ואתם סומכים עליהם שיעשו את המשימות ויחזרו למקום בו תקבעו בעוד מספר דקות. תגיד להם שיש דירוג מ-1 עד 3: 1-ממש גיבור, 2-גיבור, 3-רגיל כמו כולם  תקריא את הסיטואציות: 1. כולם מעתיקים במבחן ואני לא. 2. לאחר שכולם הלכו מהכיתה,

בואו נפיץ את האור הגדול...  התורה היא כמו שמש – כוחו של יהודי לכוון קרינה למקומות הנכונים – להוסיף אור בעולם. את החושך לא מגרשים במקלות כי אם בתוספת אור.התורה משולה לאור, והיוונים הבינו את זה, הבינו שאם רוצים למחות את עמ"י יוכלו רק באמצעות ביטול האור. מאז שחזר האור בנס פך השמן. תפקידנו מידי שנה לדאוג להכניס את האור במקומות האפלים, וזאת ע"י הכנסת האור בחיי היומיום בדברים הקטנים – הגדולים. התורה שהיא מקור האור קובעת עבורנו שאת האור מפיצים בנקודות קטנות וקרניים אלו מתבטאות בהתנהגותנו בצניעות,

כל הנספחים למטה חלק א בהתחלה עושים ג'אנגל ספיד אנושי על דברים שהיה בחודש ארגון ( איך משחקים? מקריאים את ההגדרה ולמי שמתאימה ההגדרה צריכה לרוץ לאמצע ולקחת את ההפתעה שיש באמצע  בדר"כ טופים מי שהגיעה לאמצע ראשונה היא הזוכה) אחר כך עושים סבב וכל אחת צריכה להשלים את המשפט ( המשפטים למטה) והסבב הזה יותר דיבור על החודש עם השבט חלק ב משחקים 2 מקלות  ושתי כלבים ועצם שבשני המשחקים האלו יש בחירה אם לעצור או להמשיך בכל הכוח. כמו חודש ארגון שאחרי חודש ארגון יש בחירה אם לעצור או להמשיך בכל הכוח ואז מקריאים

פעולת כיס-לב: פעולה ממש יפה ושווה אך דורשת הכנה מראש... מכינים מעטפות בצורת לב(ראו דוגמא בקובץ המצורף) לכל חניכה וכותבים את השם. יש כל מיני דברים בפעולה וכל דבר שמקבלים מכניסים למעטפה;) (צריך לדאוג לעטים/כלי כתיבה לחלק הרציני יותר שכותבים בו) (פעולה שמתאימה גם לגילאים קטנים וגם לגילאים גדולים.. תשנו את זה בהתאם לחניכות שלכם ולשבט שלכם...) 1.מעגל המחמאות-מתאים יותר לשבטים גדולים או לשבטים בוגרים(מצורף רשימת הגדרות) מהלך המשחק: יושבים במעגל וכולם בעניים עצומות עם ראש מורכן כלפי מטה. המדריכה אומרת 

תודה לריעות וינדיש

פעולה בנושם יצר העריות המטרה להעביר לחניכים שיצר העריות אינו רע

מהלך הפעולה: כל משתתף מקבל אטב שהאו מחבר לבגד. במהלך הפעולה על המשתתפים האחרים לקחת אחד מהשני את האטב המחובר. המנצח הוא המשתתף שנשאר עם האטב ולא הצליחו לקחת ממנו. תחרות תסרוקות בעזרת אטבים העברת מטבע/קוביית שוקולד מאחד לשני ע"י אטבים בלבד.  תחרות פתיחת וסגירת אטב ע"י הפה, כמה שיותר פעמים במשך דקה. לכל משתתף אטב בפה ובסבב, יש להעביר בין כל המשתתפים אטב נוסף באמצעות האטבים שבפיהם צ'ופר: "אם לא נהיה תלויים זה בזה נהיה תלויים זה לצד זה"

משחקים משחק עם מילות ההמנון של בני עקיבא שחיבר הרב נריה זצ''ל - עומדים במעגל וכל אחד מקבל מילה לפי סדר ההמנון של בני עקיבא (חניך אחד יהיה "יד", השני יהיה "אחים" השלישי "לכם", וכן הלאה...). מסתובבים בחדר, וכל פעם שפוגשים מישהו מחליפים איתו מילה. אחרי כמה זמן וכמה החלפות עוצרים, ובודקים בכמה זמן ייקח לחניכים להסתדר שוב בסדר הנכון של ההמנון, הפעם עם השמות החדשים שלהם - אחרי ההחלפות. לחניכים קטנים יותר או סתם כדי להקל אפשר לכתוב את המילים על פתקים וכל פעם שנפגשים עם מישהו