*לבחור בטוב*-עושים את הפעולה בחדר-1. נותנים לחניכים 10 דק בתחילת הפעולה, שבהם הם יכולים לבחור לשחק איזה משחק שהם רוצים. התנאי היחידי הוא שאי אפשר שיהיו 2 משחקים במקביל, וכמובן שיש להם רק 10 דקות.2. יושבים במעגל, ושואלים שאלות של מה אתה מעדיף.#לשחק במחשב או לשחק בחוץ# לקרוא ספר או לעזור לאמא #להכין שב או ללכת לחבר# ללכת לבריכה או לקפל כביסה.# לברוח מבית ספר או להקשיב בשיעור.# להרביץ לחבר או לבקש סליחה.# ללמוד אנגלית או ללמוד תורה.# לשחק עם אחותי או לעזור לאח שלי.# ללכת ברגל או לרכב או קורקינט.#לאכול

פעולה נחמדה על כבוד..

- פותחים בסבב משהו טוב שקרה השבוע + משהו שאתה מאחל לשבט לקראת השנה החדשה. - מתחילים בסיפור (ממליצה ממש להציג את הסיפור תוך כדי): היה היו שני אחים שגרו בחוות סמוכות. במשך שנים הם חיו בשלום ובשיתוף פעולה ועזרו זה לזה ככל שיכלו. יום אחד למרבה הצער , התעורר ביניהם ויכוח . דברים קשים הוטחו לאויר , ואחריהם הגיעו חודשים רבים של שתיקה ונתק שני האחים לא דיברו ביניהם יותר.  בוקר אחד , דפק אדם זר על דלתו של אחד האחים. הזר אחז בידיו ארגז ובו כלי עבודה של נגר  " אני מחפש עבודה לכמה ימים" הוא אמר , "אולי

להתפלל על כלל ישראל אבינועם הכהן ראש השנה הוא יום הדין , אך אנו לא מזכירים בו אפילו את המילה חטא אנו מפטירים בתפילת חנה. למה דווקא תפילת חנה? מה מיוחד בתפילה זאת? מתפילת חנה אנו לומדים את רוב הלכות התפילה.   חנה מתפללת שנים והיא לא נענית , ומה שהפך את המצב היה שינוי התחולל בה.   חנה משנה משהו, היא חוזרת על הביטוי "אמתך" ארבע פעמים.  היא אומרת שכאשר ייוולד לה ילד היא תיתן אותו להישמע, הוא יהיה קדוש ולא יהיה שייך לה.   חנה מדגישה כי היא עושה רק את הרצון ה'.   רק כאשר חנה מעלה את הרצונה לרצון

הכנה לפעולה: - תולים על הקיר (במקרה שאין מבנה - פשוט מפזרים על הרצפה או שומרים בשקית) 5 בלונים. בכל בלון (לפני הניפוח) שמים פתק, שעליו כתוב משחק מסויים. אבל לא "סתם" משחקים כמו תופסת, שבויים וכו', אלא משחקים כגון: * הרמז הראשון לחפש את המטמון * המשימה שלהם היא לצבוע שלט שכתוב עליו משפט כלשהו בפחות מעשר דקות * חידון על הסניף (המדריך מקריא והחניכים עונים) *לכתוב את השם של השבט מאבנים בתוך פחות מחמש דקות וכדו' מהלך הפעולה: החניכים בוחרים באקראיות בלון שהם מחליטים לפוצץ, ומבצעים את המשימה/משחקים

1. נשחק עם החניכים משחק המראה: נחלק אותם לזוגות וכל פעם אחד מהחניכים יעשה תנועות והשני יהיה המראה שלו ויצטרך לעשות בדיוק כמוהו, כמה שיותר מדויק 2. נשחק עם החניכים 'מירוץ שיכורים': כל החניכים עומדים בשורה, שמים יד ימין על ברך שמאל ויד שמאל על אוזן ימין. כשנאמר לחניכים להתחיל, הם יצטרכו להסתובב במקום במהירות. לאחר כמה זמן נאמר להם לעצור, והם יצטרכו להגיע כמה שיותר מהר לנקודה מסויימת שנאמר להם מראש (קיר/ מדריך שעומד במרחק) -הטריק להצליח בלי לרוץ מתוך סחרחורת שזה יגרום ליפול או לרוץ עקום, זה פשוט רגע

מתודה 1-  הבנות מקבלות משימות שקשורות לשיאים והמנצחת במשימה זוכה ב"שיא": 1)הכי מהירה – כולן עומדות בשורה ורצות מי שמגיעה אליי ראשונה לוקחת את השיא. 2)הכי מצחיקה-מי שמצליחה להצחיק אותי זוכה בשיא. 3)הצלמת הכי טובה- מי שמשיגה הכי הרבה סלפים בחמש דקות מנצחת. 4)הכי גבוהה- עומדות בשורה ומי שהכי גבוהה לוקחת את השיא. 5)שיא כמה זמן לוקח לבנות לשבת במעגל. 6)מי קופצת הכי רחוק – כולן קופצות למרחק ורואים מי קפצה הכי רחוק. 7)רגל אחת-מי שמצליחה להחזיק 3 דקות על רגל אחת מקבלת את השיא. 8)תחרות מבטים-מתחלקות

פעולה מהממת!! מתאימה ממש גם לחב"ב:) פעולה לכבוד ראש השנה-איך ממליכים את ד' בימינו? נקריא: סיפור - (נספח 1) "ביום ראש השנה ארגנו מנין מצומצם השכם בבוקר, הרחק מעיניהם של אנשי הנ.ק.וו.ד., (הבולשת הרוסית.) סיימנו תפילת שחרית לפני השעה שבע בבוקר, מועד צלצול הפעמונים, ואז יצא סבי מביתו, בירך בהתרגשות 'על תקיעת שופר' ו'שהחיינו' ותקע בשופר כדת וכדין. מיד הגיע למקום קצין המשטרה וביקש את ה'חצוצרה'. ניסה בכל הכח לתקוע בה, ללא הצלחה, אז סינן בזעם: 'חצוצרה יהודית…' והשליך את השופר לארץ"… נפתח דיון-

חשוב להבין לא לקחת הכל כמובן מאליו, להיות מודעים לסביבה שלנו ולמה שהיא תורמת לנו ולדעת להגיד תודה

לימוד לקראת ראש השנה על משמעות יום הדין.

פעולה יפה לתחילת שנה בנושא אמירת סליחה ומעלתה

מתחילים בשלושת המשחקים המפורטים בקובץ לאחר מכן הסיפור והסיכום

הפעולה מתאימה יותר לשבטים גדולים אבל אפשר לצרף משחקים קשורים וזה בכיף גם לקטנים יותר

הפעולה מתאימה יותר לשבטים גדולים אבל אפשר לצרף משחקים קשורים וזה בכיף גם לקטנים יותר

הרב חגי לונדין פרשת כי תבוא היא פרשה של התחלות חדשות. שנה חדשה. פרשת כי תבוא מדברת על תחילת הכניסה לארץ, הבאת ראשית פרי האדמה אל הכהן. התחלות חדשות אמורות להביא את האדם לשמחה ופרשת כי תבוא היא אכן שזורה בשמחה: על המילים 'והיה כי תבוא' דורשים חכמים 'והיה – לשון שמחה'.גם בהמשך, בבניית המזבח בהר עיבל, אנו מצווים בשמחה, ולהבדיל גם הקללות באות על עם ישראל 'תחת אשר לא עבדת את ה' אלוהיך בשמחה ובטוב לבב'. כיצד אדם מסוגל לשמוח כאשר הוא בתחילת הדרך? עוד לפני שיודע מה צופן לו העתיד? כאשר אדם מתחבר אל הקודש,

מתחילים בסבב משהו טוב שקרה השבוע. גוף הפעולה:  שבויים חתול ועכבר אקווקווה סיכום הפעולה:  שואלים אם מישהו שמע על הדר גולדין, הם עונים ואנחנו מסבירים. במבצע צוק איתן, נהרג הדר גולדין כשהיה בן 23. הדר היה מאורס והתכוון להתחתן. הדר היה אדם מיוחד! אדם שהצטיין תמיד. כשהיה קצין בצבא, תמיד דאג שהחיילים שלו יהיו הכי שמחים, הכי עוזר לזולת, הכי התנדב."בחיים יש לך שתי אפשרויות" אמר הדר, "להתעסק בעצמך או לבחור לעשות דברים גדולים". שנזכה בע"ה לחוות את המילים הללו, תמיד להיות הראשונים שמתנדבים,

חודש אלול- תמיד אפשר לחזור בתשובה מתחילים את הפעולה במשחקים: -תופסת כיפים -הפרלמנט מביאים להן את השיר לשוב הביתה של ישי ריבו.. לשוב הביתה-ישי ריבו הגיע הזמן להתעורר לעזוב הכל, להתגבר לשוב הביתה לא לחפש מקום אחר הגיע הזמן להשתנות גם אם פספסנו תחנות אפשר לרדת יש רכבת חזרה לשכונות הכל אפשר רק אם נרצה המחפש תמיד מוצא גם אם הוא נמצא אי שם הרחק בקצה דלתות שמיים לא ננעלו כשהבן קורא הצילו אז אבא שבשמיים מגיע אפילו אפילו שעשינו משהו רע הוא מוחל וסולח מוחל וסולח מושיט ידו לעזרה ונותן ברחמיו את הכח לתקן ולשוב

גם אתם שמים לב שהכל נורא נורא מהר? אז הינה פעולה שתגרום לנו לנצל את המהירות מהלך הפעולה: אם יש הרבה חניכים בקבוצה אז מחלקים את הקבוצה לשתיים וכל פעם יש נציג של הקבוצה ואם יש קצת חניכים אז כל אחד לעצמו ועושים תחרויות של מהירות. $ מי שותה הכי מהר שלוש כוסות מים $ מי מסיים הכי מהר כמות של ביסקוויטים $ מי פותר תרגיל במתמטיקה הכי מהר (אפשר לעשות את זה קבוצתי) $ שליפה מהמותן- כל קבוצה עומדת בטור ויש דף עם שאלות (מצורף קובץ). המטרה של כל קבוצה זה לענות על כמה שיותר שאלות בדקה, החניך הראשון בכל טור עונה

בס"ד שלב 1: בוחרים שני נציגים בכל סיבוב, אחד הוא סנגור ואחד קטגור. מקריאים בכל סיבוב סיטואציה שכביכול נראת שיש בה רק צד רע ונותנים להם להתווכח. לדוגמה- משה תמיד מדבר על זה שצריך לעזור לאחרים אבל כשחברו יוסף מבקש הוא לא עוזר לו. שלב 2: עושים סבב תכונות טובות (עוצמים עיניים ודופקים על אחד החניכים שיצביע על חניך שהתכונה שנגיד תואמת לו ונדפוק גם עליו) תכונות: אכפתי, צדיק, מתחשב, חברותי, לב טוב, סבלן, רגוע, מוביל, זורם, חבר אמת, מצחיק, שקדן, סלחן, אגיב, בוגר, אמיץ וכו... שלב 3: סיפור עין טובה בקובץ

אחלה פעולה לגילאים קטנים

משחק האצבאות: כל אחד מראה את עשר אצבאותו לכולם כל אחד אומר בתורו משהו שהוא אף פעם לא עשה  ועם יש עוד משהו שהו אף פעם לא עשה את הדבר שאמר החניך מוריד מי שדיבר את האצבע ומי שנעלמות לו האצבאות הכי מהר מפסיד לבה: אומרים לחניכים שהאדמה היא לבה ומי שדורך אליה ברגעי לבה נפסל איך זה עובד? החניכים מסתובבים במתחם שמגדירים מראש וכשהמדריך צועק לבה אחת שתיים שלוש מי שעל האדמה ולא עלה על חפץ נפסל תהנו ובהצלחה גדולה בהדרכה

רוצים פעולה אבל לא יודעים מה לעשות? רוצים משהו מקורי שכל המדריכים יסתקלו מהצד שידרוג של משחק מוכר בשביל שיתאים לכל ארוע זה מושלם וזה המשחק אם אין פועלה  מה אנכנו המדריכים צריכים לעשות צריך לחשוב עם בערך 30 מילים שקשורות לנוסה שבחרתם ולכתוב אותם על כרטיסיות ויד כל מילה שכתבתם צריך לכתוב 5 מילים שקשורות הכי הרבה למילה למשל: המילה היא "ים" ואז אני מוסיפה אלייה מים, בריכה, נהר, כחול וחוף איך משחקים? (חוקים לחניכים) בכרים חניך מתנדב  עכשיו עליו לגרום לשבט לנחש מהי המילה, בלי להשתמש בחמש מילות

חלק ראשון: מחלקים את השבט לשני קבוצות (אפשר בנים בנות, א' ב', חצי חצי...) ויש קערה או קוספה לא משנה מה ובא מלא מילים בפתקים  כמה חניכים מוציאים פתקים מהקערה בכל פעם פותחים פטק אחד. למשל אל הפתק הראשון כתוב את המילה "לא" אז בכל תור של קבוצה. הקבוצה צריכה למצוא שיר אחד עם המילה שניתנה  ואם הם לא מוצאים הם נפסלים אותומטית והקבוצה השניה מנצחת וככה עם כל הפתקים שהחניכים שלפו בהתחלה  חלק שני: נותנים לכל חניך דף וכלי כתיבה עם כל המילים מהחלק הראשון הם צריכים לכתוב כמה שיותר מילים עם האותיות מהמילים