נושא: אמונה ויציאת מצריםציוד: אין צורך בציוד מיוחד – רק דפים--- *1. אמונה או לא?*מה עושים:המנחה מקריא סיטואציות – הילדים מרימים יד אם זו סיטואציה של אמונה, ולא מרימים אם לא.דוגמאות:- הולכים אחרי משה במדבר – אמונה- נכנסים לים לפני שהוא נפתח – אמונה- אין מים במדבר – לא אמונה- אוספים לח הרבה לימים הבאים – לא אמונהמטרה: להבין את ההבדל בין אמונה לאי אמונה ברגעים קשים. *2. שרשרת אמונה*מה עושים:יושבים במעגל, הראשון אומר משפט על מצב קשה, הבא אחריו עונה במשפט של אמונה.דוגמאות:"הים עוד לא נפתח...""אבל

צ'ופריםםם (; #מביאים להם טרופית וכותבים עליה: מחנה בלי מורל זה כמו טרופית בלי קש  ואז לא נותנים להם את הקש עד שהם צורחים מורלים (; #מחלקים להם מסטיקים וכותבים: הדרך הכי טובה להתחבר לארץ ישראל היא...  לדרוך על מסטיק #רובי מים- כולם על המדריכים #מזרק עם שוקולד (; או תמונה של מזרק ומצמידים סוכריה/משו מתוק- זריקת מרץ (לאמצע המסלול) #שרשרת -  אני חניך משבט ...  מסניף..... המוצא אין להחזיר   ואז טלפונים של המדריכים #נשיקת לילהטוב - עם נשיקה של גומי/עוגיה של נשיקה  #הסיפור של הנסיך והנסיכה שלא צחצחה שיניים-

בס''ד ובהשתדלותנו יום שמירת הלשון בסניף- י"א שבט • יום הולדתו של החפץ חיים, ר' ישראל מאיר הכהן מראדין, שכל פועלו היה לחיזוק שמירת הלכות לשון הרע. שמו ניתן לו מהספר שכתב בנושא- החפץ חיים.  במשך שבוע יוצרים בסניף אווירה של יום שמירת הלשון כדי להכניס את חשיבות של איסור לשון הרע למודעות של החניכים. (בסוגריים- התאמה לקורונה) * שלטים גדולים-  ''לשון הרע לא מדבר אליי'' ''גם אני מתחייב/ת לא לדבר לשון הרע''  שמים טושים ליד השלטים שהחניכים יכולים לחתום

1- אומרים לחניכות להגיד כל אחת בתורה משהו טוב שהיה לה היום 2- עושים פרמידה אנושית ואז אומרים למישהי מהשורה התחתונה לצאת. כולם קורסים... 3- ''סדנת צחוק''- הקטע זה להצחיק את כולם, אז כל אחד צוחק צחוק מאולץ ובסוף זה הופך לצחוק אמיתי בלי לשים לב. 4- אפשר לשחק כל מני משחקים מצחיקים כמו לספר בדיחות וכ'ו מסר: ראינו שאנחנו לא יכולים בלי השמחה, כמו הפירמידה שקרסה בלי מישהי אחת כך גם אנחנו לא יכולים בלי השמחה. בנוסף, כדי להגיע לשמחה צריך קצת להתאמץ ואולי אפילו יצא לנו מידי מאולץ כמו המעגל צחוק אבל בסוף נצליח.

 ערב חירטוטים מטורף – ערב של צחוקים עם החניכים רוב המשחקים כאן הם משחקי ח"נח (חניך-נגד-חניך), אפשר לספור את הנקודות לכל חניך ואז להכריז מי המנצח. אבל הרעיון המרכזי בפעולה הזו הוא שעל החניכים לאלתר מהר ובשטף, כך שזה עלול להיות קשה לעקוב אחרי מצב הנקודות. מומלץ לשאול את השאלות לא על פי הסדר ולסמן נקודה קטנה ליד כל שאלה שכבר שאלת בשביל לזכור, אם מגיעים למצב שכל השאלות כבר נשאלו, אפשר לסמן גם נקודה שנייה וכו', אבל אסור לענות אותה תשובה בסבב השני. האיש הגמיש בעולם - 3 דק' שימושי ומתאים למצב שבו זה

המסר-שקשה מאוד לתקן חטא של דיבור לשון הרע.. וכמה זה עלול להזיק החטא החמור הזה. זה סיפור קצת ארוך אבל שווה את זה. אם חניכים לחניכים שלכם קשה להקשיב אפשר להפעיל אותם תוך כדי ב"מה? אהה, אשכרה", או שכל אחד קורא פסקה.

מערך פעולות על ארץ ישראל: המערך כולל 3 נושאים מרכזים: 1.אהבת הארץ והחיבור אליה 2. המחוייבות האישית של כל אחד מאיתנו לפעול למען הארץ 3. חיבור לכל חלקי הארץ כולל חבל עזה.  בכל נושא יש 3 פעולות שמתאימות לשלושה גילאים שונים- חבב, ז-ח , ג-ו.  המערכים ברמה גבוהה מאד וכוללים כל מה שתצטרכו בשביל הפעולה! מוזמנים להשתמש ולהנות.  ... 9b4bc38871  

היה פעם צדיק אחד, באו אליו, אנשים להתוודות על חטאיהם ולבקש ממנו ברכה, וכן ללמוד ממנו. פעם אחת באו אליו שתי נשים, אמרה האחת: חטא כבד חטאתי, הלכתי וביקשתי סליחה ומחילה מהאדם שגרמתי לו רעה, ובכל זאת, אין מצפוני נותן לי מנוח פנה הצדיק אל האישה השנייה ושאל: ומה לך?  ענתה האשה: אני רק ליוויתי את חברתי לכאן, אין דבר המכביד על מצפוני, ברוך השם. אם חטאתי הרי אלה רק חטאים פעוטים, עברות קלות , כך שאין צורך לבזבז את זמנך. אמר הצדיק לאישה הראשונה: צאי מעבר לגדר, חפשי והביאי לי אבן אחת גדולה כגודל חטאך.  ואל האישה

לוז פעולה: -סלט פירות (כל חניך מביא פרי חותכים סלט פירות, אפשר גם סלט ירקות) -ג'אנס דאנס (אנחנו הכנו פלייליסט מראש והקרנו בסניף עם מקרן, ממש כיף מומלץ) -ריצה של 3 סיבובים מסביב למגרש (לתת לחניכים לרוץ זה ממש זורם הם נהנים וחוזרים מחייכים ומתנשפים) -משחק התנועות  -תחנת מיים (תחרות לשתות מיים) סך הכל כל פעילות הייתה על משהו אחר שקשור לבריאות של הגוף שלנו: ספורט, אוכל, מיים צ'ופר:  אפשר גם להביא לחניכים בסוף הפעולה ואפילו לא להקריא/להושיב במעגל ולהקריא/לתלות כשלט בסניף תלוי גיל של החניכים והאופי של

*פעולה על תקשורת ואמון בין חברים:* *משחק 1:* ״מובל בעיינים עצומות״ אחד מהחניכים צריך להוביל חניך אחר במהלך החדר במסלול שנסמן מראש, לאט לאט כל סבב שמים עוד חפצים ומחליפים בן זוג..  *משחק 2:* כל אחד מקבל משקפיים מעוצבות (עיצבתי בכאנווה) שכל אחת מהן מסמלת דרך התמודדת אחרת.. לדוגמא: התבוננות בכעס, אגו, צחוקים, שפיטה לכף זכות, הבנה וכולי.. אחרי שהם בוחרים הם הופכים ורואים איזה דרך התבוננות הם קיבלו.. אני נותנת סיטוצאיה של משהו לא כיפי בין חברים.. (לדוגמא:  חבר הבטיח משהו ולא קיים, חבר הבטיח משהו ולא קיים,

פעולה לשבת- פרשת וישלח יעקב לאחר שנים רבות של נתק בוחר לחזור חזרה אל ביתו, הוא נורא חושש מעשיו, למרות כל החששות והפדים הוא פוגש בעשיו והם מתפייסים. המאבק של יעקב עם הפחד: יעקב היה יכול לבחור להילחם עם עשיו ולא לדעת מה יהיו ההשלכות, (להסביר שרוב הזמן הדרך שיותר קלה ונוח לבחור בה זו דרך האלימות ודרך הלחימה), אבל עקב לא, יעקב בחר בדרך השלום וניסע למנוע קרב ומנסה להגיע לשלום עם עשו. שאלה: מה נכון יותר להילחם או למצוא דרך לשלום? מה אתם הייתם עושים במצב כזה? לתת דוגמה מעכשיו. לדוג' לי חם ואני רוצה שהמזגן

פעולה לשבת- פרשת וישב בפרשת וַיֵּשֶׁב, סיפור מכירת יוסף הוא סיפור משמעותי שמציב אותנו מול שאלת הבחירה וההשפעה של החלטות. יוסף היה הבן האהוב על אביו יעקב, דבר שגרם לקנאת יתר האחים. כאשר יוסף סיפר להם על חֲלוֹמוֹתיו, האחים הרגישו מאוימים ומלאי שנאה כלפיו. הם החליטו לזרוק אותו לבור, ובסופו של דבר מכרו אותו כעבד ישמעאלים. ההחלטות של כל אחד מהאחים, שהיו מבוססות על רגשות של קנאה ושנאה, הובילו לשינוי דרמטי בחייהם של כולם. כל אחת מההחלטות – בין אם זו הייתה מכירת יוסף, או שמירת סוד מכך שיוסף עדיין חי – השפיעה

פעולה על י בטבת- שבת ויחי יום עשרה בטבת הוא יום צום. ובנוסף נקבע כיום הקדיש הכללי. למה יום הקדיש הכללי חשוב ונחוץ? זהו יום שקבעו הרבנות הראשית לזכר כל אלה שאנו לא יודעים מתי נפטרו או שאין מי שיגיד עליהם קדיש, אפילו תחשבו שיש לנו סבים רבים שאף אחד לא אומר עליהם קדיש, שאף אחד לא מזכיר אותם, בכל פעם שאנחנו מזכירים את השם של הנפטר ועושים מצווה אתם לא מבינים איזה אור הנפטר זכה שם למעלה י בטבת הוא אחד מארבעת הצומות לזכר חורבן בית המקדש צום לזכר תחילת המצור של הבבלים על ירושלים מה שהוביל בסופו לחורבן הבית

פעולת שבת- פרשת שמות. לפני כמה שנים, היה אדם בשם יוסי שהחליט לפתוח עסק עצמאי. הוא היה מלא רעיונות, התלהבות ונחישות, אבל לא היה לו שום ניסיון בתחום הזה. הוא לא ידע איך העסק יצליח, והיו לו המון ספקות על הדרך. הוא פתח את העסק בצעד אמיץ, אבל ככל שהזמן עבר, התחילו להגיע קשיים: ספקים לא הגיעו בזמן, הלקוחות היו מעטים, וההוצאות עלו בהרבה על ההכנסות. באותו זמן, יוסי הרגיש שהוא עומד בפני החלטה קשה – להיסגר או להמשיך. הוא לא ידע אם הוא יכול להחזיק את העסק הרבה יותר זמן. הוא שוחח עם חבר טוב, שהזכיר לו להאמין

פעולה לזכר החייל נבו פישר הי״ד - פעולה בנושא אישיותו החברתית והאכפתית של נבו

שואלים שאלות טריוייה על ירולשים (או על כל נושא אחר) המטרה של המשתתפים היא לענות ראשון על השאלה. מעמידים באמצע שולחן שבשני קצותיו עומדים כ10 כוסות עם משקאות מגעילים שהוכנו מבעוד מועד. האחד שענה ראשון על השאלה בוחר מישהו מבין שאר המשתפפים לשחק מולו בירפונג. איך משחקים? מביאים כדור פינג פונג ומנסים לקלוע לכוסות.  עושים תור תור עד שאחד מצליח והשני שותה. שאלות טריווייה:

לימוד על ארץ ישראל נקנית ביסורים

מגילת אסתר- אחדות:

לימוד על ברכת המזון:

פעילות רצינית לשמחת תורה:

דף לימוד לחנוכה:

מחשבה טובה הקב"ה מצרפה לידי מעשה

פעולה על לשון הרע 1.      כמה חניכים יוצאים מהחדר, בינתיים,המדריך (אפשר גם חניך) מספרת לשאר החניכים סיפור מומצא, עם המון המון פרטים. חניך אחד (מהבנים שבחוץ) חוזר לחדר ושומע את הסיפור מחניך אחר שכבר שמע אותו מהמדריך (שהיה בחדר) החניך הזה מספר אותו לחניך אחר שעדיין לא שמע את הסיפור וכן הלאה עד שכל החניכים שיצאו מהחדר שמעו את הסיפור. אח"כ משווים את הסיפור שסיפרה המדריך לסיפור שסופר בפעם האחרונה על ידי חניך ששמע מחניך ששמעה מחניך.... לשים לב שהסיפורים יהיו קצת שונים (בסיפור שעבר והתגלגל אצל כמה