אף אחד לא אוהב להיפרד מהשבט שלו. אבל אם כבר אנחנו עושים אתזה אנחנו רוצים שזאת תהיה אחלה פעולה! אז אני הכנתי כאן פעולת פרידה נחמדה... חלק א'-נקודת האור שב...: כל חניך מקבל נייר שעליו הוא רושם את השם שלן. זה יכול להיות איפה שהוא רוצה על הדף. עכשיו הדף יעבור במעגל לכל החניכים,והם צריכים לרשום על הדף את נקודות האור שהם רואים אחד בשני. המטרה של זה,זה כדי שכל אחד יראה כמה הוא מיוחד! חלק ב'-אמת או חובה: מכירים את המשחק אמת או חובה? (ברווור... ) אז זה אותו המשחק עם טוייסט. אתם צריכים להכין מראש 2 כוסות כשאחד
פעולת הכנה לחופש משמעותי פותחים בתחרות ציורים: המסגרת נתונה, התוכן תלוי בך! נחלק את החניכים לקבוצות של 4- 3 חניכים. נתן להם צבעים ובריסטול שעליו מצוירת מסגרת. נספר לחניכים כי הם מכינים ציורים לקראת תחרות ציורים. כל קבוצה צריכה לנסות וליצור את הציור היפה ביותר בתוך המסגרת הנתונה. לאחר שהחניכים גמרו לצייר את הציורים, אסוף אותם והצג בפני החניכים את הציורים. צפוי הבדל בין ציור לציור, גם באופי, גם בצורה וגם באיכות הציור. המדריך ישקף, שכל קבוצה קיבלה את אותה המסגרת בדיוק, אך כל קבוצה ציירה בתוכה ציור שונה.
שם הפעולה: ההלכה – למעננו, לא נגדנו מיועדת לשכבות: ז'–י' (מותאם לפעולה קבוצתית של שבת, ערב נושא, או זמן תורה חווייתי) מטרת הפעולה: לעזור לחניכים להבין שההלכה אינה באה להגביל את החופש, אלא להפך – לכוון אותו. להראות שדווקא החוקים והמסגרת מאפשרים חיים עמוקים, בטוחים ומשמעותיים יותר.מה כוללת הפעולה: שני משחקים שממחישים את ההבדל בין כאוס לבין כללים. מסלול מכשולים שמייצר חוויה מוחשית של ביטחון בתוך גבולות. דיון אישי על שמירת שבת – כמקרה מבחן. עיון קצר בקטע מהרב יעקב אריאל ודיון עומק על מהות ההלכה. סיכום
אומרים לחניכים להגיע לנקודה מסוימת בלי הרגליםואז הם משחקים שבועים ואז באמצע המשחק אומרים להם לשחק בלי ידיםואז הם צריכים להגיע לנקודה מסוימת בלי לראותואז מלמדים אותם משחק חדש שהם לא מכירות אבל בזמן ההסבר על המשחק הם צריכים לאטום את האוזניים שהם לא ישמעוואז להגיד להם לשחק (ברור שאף אחד לא ידע)פעולת הערכה מתאים לכיתות הנמוכות יותר אחרי המשחקים שואלים אותם שאלהכמה חלונות יש בסניף ?כמה מדריכים יש בסניף ?כמה חניכים הגיעו היום ?כמה פעולות היה לנו עד היום ?אחרי זה מסבירים להם שלפעמים אנחנו לא מעריכים את
משחק מלווה: כמו מחט בערימת שחט כל אחת בתורה מחפשת בתוך ארגז של פופקורן משימה/ משחק משימות ומשחקים: 1. להעביר פופקורן בעזרת קשית מקערה לקערה 2. לנשוף עם קשית פופקורן עד לקו מסוים 3. תחרות זוגות- לקלוע את לפה של השני כמה שיותר פופקורן 4. תחרות בין שתי קבוצות- לקשור כמה שיותר פופקורן על חוט. 5. מתחלקים לשתי קבוצות, כל פעם מגיעים שני נציגים אחד מהם צריך לענות על שאלות טריוויה ובזמן הזה השני צריך לאכול כמה שיותר פופקורן- כמה שהוא מתעכב השני אוכל יותר. 6. פים-פם-פום: פופ-קו-רן 7. צריך למלא את כל הפה בפופקורן
פעולת חב''ב\שבטים גדולים | מומלץ לכיתות ז' ומעלה בנושא חודש המודעות לתסמונת טורט -הפעולה נמצאת גם בקובץ PDF וגם בקובץ DOCS בתחתית העמוד- רקע שמומלץ לקרוא לפני- תסמונת טורט (Tourette syndrome) היא הפרעת תנועה נוירולוגית. התסמין העיקרי והבולט ביותר של המחלה הוא טיקים מוטוריים (תזוזתיים) וטיקים קוליים. לרוב התסמונת מופיעה בין הגילאים 3-12, אצל חלק מהילדים הסתמונת מופיעה ואז נחלשת או נעלמת לקראת גיל ההתבגרות או במהלכו ואצל חלק אחר הסתמונת והטיקים נשארים איתם גם אחרי. חלק
סבב מה נשמע : מה השם שלך + חיה אהובה (10 דק ) שלום לכולם וברוכים הבאים להישרדות באי! היום אתם הולכים לעבור שלל פעילויות כדי להיות בסוף הפעולה הקבוצה השורדת! מתודה 1 : 10 דק חלוקה לקבוצות: כל חניך כותב את השם שלו על דף , המדריך מסמן במרקר (ברנדומליות) את השמות שיהיו בקבוצה האדומה והשמות שלא מסמן יהיו בקבוצה הכחולה ובעזרת גועש נעשה פסים בפנים שלהם עם צבע הקבוצה שלהם. מתודה 2 : 10 דק מירוץ שליחים: כל קבוצה מקבלת כוס פלסטיק אחת בתורה , הקבוצה מקבלת קערה אחת עם מים ואחת בלי . רק בעזרת הכוס יהיה צריך להעביר
מכירים מונופול? מעולה! אז קבלו אחד בגרסה ירושלמית (: זה ממש כמו המשחק הרגיל, רק כמה דגשים מומלצים למשחק- * כשעוברים (לא חייב לדרוך, מספיק לעבור) בשער- עונים על שאלה מערמת השאלות (אנחנו קנינו עדשים ומי שענה נכון קיבל) * צריך להכין חיילים!! * מומלץ להדפיס את הדפים של הלוח על חצי דף כל אחד בהצלחה ויום ירושלים שמח!
פעולת משחקים ציוד: מסקינטייפ, כדור, כוסות, מים, גליל נייר טואלט, שולחן, צלחות, בלונים לא מנופחים, קרטון, שיפודים 1.כל אחת עומדת בתוך ריבוע שאנחנו מסמנות על הרצפה, עוצמת עיניים ומתחילה ללכת במקום במשך דקה. מי שנשארת בתוך הריבוע מנצחת. (5 דקות) 2.לכדרר כדור בתוך הריבוע. כל הבנות עומדות במעגל סביב הריבוע וכל אחת בתורה צריכה לחבוט בכדור לתוך הריבוע. מי שהכדור יוצא לה מתוך הריבוע מפסידה. (10 דקות) ... 5obGlkOW52 (שנייה 7) 3.לאסוף כוסות בעזרת בלון. לכל אחת יש בלון לא מנופח וחמש כוסות בשורה. בעזרת
ל״ג בעומר - סוף ספירת העומר (בסוף מצורף קובץ ערוך) משחקים: משחק הוא והיא- לא הכל כאן קשור לל"ג בעומר, תשתמשו במה שבא לכם. גם לא כל ההגדרות מתאימות לכל הרמות. אפשר לשנות את ההגדרות כראות עיניכם. הוא תא, היא סמל החג (מדור, מדורה) הוא נור, היא גברת (אש, אשה) הוא חותך, היא אש (להב, להבה) היא אבן יקרה, הוא בין פסח לשבועות (ספיר, ספירה) איתו מטגנים, איתה מבשלים (שמן, שמנת) הוא יונה, היא נתנה בהר סיני (תור, תורה) הוא לא חולה, היא יצירה (בריא, בריאה) הוא עם הארץ, היא שריפה (בער, בעירה) הוא כוכב, היא
כולנו רוצים שהמדורה שלנו תהיה כיפית ושהחברה יהנו, נכון? אז הנה כמה פעילויות שנכתבו במיוחד בשביל מטרה נעלה זו תחרויות שירה כל קבוצה צריכה לשיר בתורה שיר ע"פ סבב של הא"ב, או שכל קבוצה צריכה להתחיל שיר באות בו נגמר השיר של הקבוצה שלפניה (ניתן לתחום את המשחק לסוג מסוים של שירים, לדוג'- שירי קודש, שירי ילדים, שירי תוכניות טלווזיה, שירי א"י). אפשר למקד את התחרות לשירים הקשורים באש (בליבי בוערת אש, אש אש מדורה, כי האדם עץ השדה). משחק הוא והיא לא הכל כאן קשור לל"ג בעומר, תשתמשו במה שבא
פעולה שבת פרשת "קֹרַח"- ב' תמוז התחלה: -סבב איך היה השבוע? -בשונה מכל הפעמים אני רוצה לגלות לכן קצת מהסוף- אני רוצה לדבר איתכן על לחץ חברתי, הזדמנות, על האני שלי ועל סוף שנה, שנתחיל? פתיחה: הבנות מציגות לחץ חברתי חיובי ולחץ חברתי שלילי- מה חיובי ומה שלילי???? שאלות לסיטואציה החיובית: -1. האם ילדי הכיתה צודקים בתגובותיהם להתנהגותו של תום? 2. האם לחץ חברתי יכול להיות גם חיובי? שאלות לסיטואציה השלילית: -1. האם לפעמים אנחנו מוכנים לעשות דברים שליליים כמו לפגוע במורה, רק בגלל לחץ החברים? 2.
1. על חבל דק- החניכות מתחלקות ל2 קבוצות, כשכל קבוצה מקבלת חבל ארוך, פורסת אותו על הקרקע ודורכת עלין. המדריכה אומרת צורה מסויימת (עיגול/מרובע/מעויין/גל...) ועל החניכות לגרור את החבל בעזרת הרגליים ולהעמד בצורה המבוקשת. קבוצה המצליחה להתארגן ראשונה מקבלת נקודה. המנצח: הקבוצה שצברה הכי הרבה נקודות. 2. סדין מתוח- מתחלקים ל2 קבוצות. כל קבוצה עומדת על סדין. המטרה שלה היא להפוך את הסדין בלי לרדת ממנו. המנצח: הקבוצה שהפכה ראשונה את הסדין 3. 21 4. העבר את החישוק- עומדים במעגל ונותנים ידיים. אחת הבנות מקבלת
אהלן מה קורה? פעולת סיכום מגניבה לגילאים גדולים- נעזרתי בצ'אט ג'י פיטי כדי לכתוב אז לא להיבהל.. פעולה מסכמת — פעילות פרידה מהחניכים פתיחה: מתכנסים כולם, אווירה טובה, מוזיקה ברקע, להכין פינת חטיפים/שתייה וכזה אפשר להביא כדור אפילו קצת לשחק, עד שכולם מגיעים.. משחק 1: חטיפים וזכרונות - איך משחקים: מחלקים את החניכים לקבוצות של 5-6. מניחים מולם חטיפים בתור אחד וממתקים בתור אחד בגדלים ובשווי שונה. כל חטיף/ממתק מייצג מישהו/חוויה/מקום שקשור אל ההדרכה. כל קבוצה בתורה מנסה לנחש מה מייצג כל ממתק.- נגיד בתור
איקס עיגול+ משחק מומלץ ממש לכל גיל! מהלך המשחק: על הקיר מודבקים 9 בלונים (3*3) במרחקים שווים זה מזה. בתוך כל בלון יש משימות- תחרויות בין שתי קבוצות- (דוגמאות למשימות בהמשך.) מחלקים את החניכים לשתי קבוצות. כל קבוצה שולחת נציג אחד לאמצע. שני הנציגים עומדים במרחק של כמה מטרים מהקיר של הבלונים (ישתנה לפי הגיל והכשרון). מביאים לכל אחד מהם חץ קטן של קליעה למטרה (אפשר גם לאלתר איזה משהו חד אחר) נציד אחד זורק על הקיר ומנסה לפוצץ את הבלון. אם הוא לא הצליח: התור עובר לקבוצה השנייה. אם הוא הצליח: קוראים ועושים
#משחקים 2 כלבים ועצם (שתי קבוצות שוות. כל קבוצה עומדת בשורה מול הקבוצה השניה במרחק מסוים. מחלקים מספרים לכל ילד- לכל קבוצה מחלקים את אותם המספרים, כדי שיהיו שני ילדים 2 נגיד. המדריך באמצע וקורא כל פעם שם של מספר והחניכים שהמספר שלהם צריכים לרוץ אליו ולקחת את העצם- שזה חפץ כלשהו). # משחקים הרוח נושבת. #נותנים דילמה: תלמיד שנה שלימה לא השקיע בלימודים. הציונים שלו מאוד נמוכים- עם תעודה כזאת, הוא לא יכול להתקבל לבית ספר שהוא מאוד רצה. המורה שלו אומר לו שאם הוא יחרוש כל היום וכל הלילה למבחן שיתקיים יום
נניח את נספח 1 ונספח 2 על הרצפה ונשאל את החניכים אם הם שמעו על השמות האלה ויודעים עליהם משהו, לאחר מכן נתחיל בפעולה
מחלקים את הקבוצה לשתי קבוצות. כל שחקן מקבל כרטיס עם חוק אישי שהוא חייב לשמור עליו כל המשחק. דוגמאות לחוקים:1.מותר לבעוט רק עם רגל שמאל 2.אסור לדבר בכלל 3.מותר רק למסור, אסור לבעוט לשער 4.מותר לנוע רק בקווים ישרים 5.כל בעיטה חייבת להיות עם עקב 6.שחקן שאסור לו לגעת בכדור פעמיים ברצף 7.לא יכול לבעוט לשער 8.אסור לו לקבל כדור ממסירה 9.אסור לו לפעול לפי מה שהקבוצה קבעה משך המשחק: 15–20 דקות אפשר לעשות סבב נוסף עם חוקים חדשים או להחליף בין הקבוצות. שאלות להנחיה: איך היה לכם לשחק עם חוק אישי? מה הרגשתם
1.דיון ושאלות: מה מציינים ביום רביעי בערב וביום חמישי? את מי מנציחים ביום הזה? האם למישהי יש קרוב שהוא ניצול שואה והיא רוצה לספר את הסיפור? לשם מה נועד הטלאי הצהוב? מה זה גטו? (15 דקות) 2.שואלים את החניכות מה החלום שלהן כשהן יגדלו ומה הן מתכוונות לעשות בשביל להגשים אותו. אח״כ שואלים אותן מי הוא אילן רמון ולמה הוא גאווה ישראלית, ואז מספרים להם את הסיפור של פטר גינז. (25 דקות) פטר גינז:פטר נולד ב1.2.1928 בפראג, צ׳כוסלובקיה(היום אחרי הפירוק:צ׳כיה וסלובקיה) לאביו אוטו שהיה יהודי ואימו מריה שהייתה צ׳כית.
בקיץ מומלץ לעשות פעילויות כפיות ויצרתיות. הנה רעיון לארוחת בוקר מיוחדת בסגנון מכירה פומבית. מה צריך להכין? - דף עם מלא דברים שונים (שווים יותר ופחות) שיעמדו למכירה בארוחת הבוקר. למשל: 1) שני קוראסונים 2)לחמניה בלי כלום 3) כוס שוקו - פתקים עם המספרים של הדברים - "כסף" לחניכים. - לקנות ולהכין מראש את כל האוכל+כלים - לסדר את הסניף ולערוך שולחן איך זה מתנהל? החניכים מגיעים ומתיישבים מסביב השולחן. שימו לב שכדאי להחביא את האוכל כדי לא ליצור בלאגן. מחלקים לחניכים מספר שווה של כסף. המדריך מתחיל
רעיון המערך: אחרי פסח אנחנו נכנסים לתקופה הנקראת "ימי התקומה"- יום השואה, יום הזיכרון, יום העצמאות ויום ירושלים. ימים אלו הם חלק מהוויתיינו כעם ומראים את התהליך שלנו. החל מהשפל והגולה (יום השואה) ועד השאיפה הרוחנית והגאולה השלימה (יום ירשולים) רעיון הפעולה: לדבר על הצפירה, להמחיש אותה ולהסביר מה כדאי ואיך לעשות בזמן שלה. משחק: א) נשחק דג מלוח. המטרה שהיא להראות את העצירה המוחלטת בעקבות הצפירה. זה יכול לתפוס אותנו בכל זמן אך הצפירה ידועה מראש וכמו שבדג מלוח ידוע מתי צריך לעצור כך גם צריך
לימוד מתוך כתבה באתר ynet על שילוב אנשים עם מוגבלויות
לימוד לשבת בראשית בנוגע לזכויות פושעים ועבריינים- האם יש להם בכלל זכויות
לימוד נחשון מתוך המקורות על כך ששורש הפעולה היא בארץ
פעולת "ערב פסח" בדיקת חמץ: 1. מחביאים פתקים מסומנים בסניף והן צריכות למצוא כמו בבדיקת חמץ ביעור חמץ: 2. החניכות כותבות פתקים של "חמץ" שהיו רוצות לשרוף לדו'ג: מחשבות רעות, שנאת חינם, פחדים אישים, כעסים, תחושות לא טובות וכו 3. עושים מדורה קטנה ושורפים בה את הפתקים שכתבו 4. כל בת מקבלת שיפוד מרשמלו וצולה על מדורה בזמן שהן אוכלות מקריאים את הקטע: מה ההבדל בעצם בין חמץ למצה? שניהם מורכבים מאותו דבר- קמח ומים. מה הופך את החמץ לחמץ? ההתפחה. זה שאתה שוכח מהעיסה, מניח בצד שתגדל ותטפל