לימוד על ברכת המזון:

פעילות רצינית לשמחת תורה:

דף לימוד לחנוכה:

מחשבה טובה הקב"ה מצרפה לידי מעשה

פעולה על לשון הרע 1.      כמה חניכים יוצאים מהחדר, בינתיים,המדריך (אפשר גם חניך) מספרת לשאר החניכים סיפור מומצא, עם המון המון פרטים. חניך אחד (מהבנים שבחוץ) חוזר לחדר ושומע את הסיפור מחניך אחר שכבר שמע אותו מהמדריך (שהיה בחדר) החניך הזה מספר אותו לחניך אחר שעדיין לא שמע את הסיפור וכן הלאה עד שכל החניכים שיצאו מהחדר שמעו את הסיפור. אח"כ משווים את הסיפור שסיפרה המדריך לסיפור שסופר בפעם האחרונה על ידי חניך ששמע מחניך ששמעה מחניך.... לשים לב שהסיפורים יהיו קצת שונים (בסיפור שעבר והתגלגל אצל כמה

נכון או לא נכון- חרטט בבטחון:

עושים מעגל של כל החניכים. בוחרים חניך שעומד באמצע וצריך לצאת. המטרה של כולם זה למנוע ממנו את היציאה. אפשר לעשות עוד משחק שבו כולם ביחד נגד משהו/מישהו. מכינים פתקים/כתרים שכתוב עליהם סוג מסויים של אנשים מעמ"י.תלוי בכמות החניכים… אשכנזי ספרדי חילוני  דתי לאומי אתאיסט חסידי ליטאי רפורמי קונסרבטיבי ילד זקן מתבולל רב ספורטאי פרופסור עשיר  המדריך משחק בתפקיד הגרמני, והחניכים בתור היהודים. הגרמני אומר ליהודים שהם כולם עומדים למות ויש רק אחד שניצל. לכל יהודי יש דקה על השעון להסביר למה הוא צריך להינצל.

משחק:משחקים משחק שדומה לדגל, עם קצת שינויים. מחלקים את הקבוצה ל2 קבוצות. קבוצה א' השומרים קבוצה ב' הכובשים. מגדירים את השטח של קבוצה א', בשטח הזה קבוצה ב' יכולה להיתפס. כשחניך נתפס הוא עומד במקום עד שחבר מהקבוצה יתן לח כיף- כמו בדגל מגדירים שהשטח שקבוצה ב' צריכים לכבוש נמצא באמצע השטח של קבוצה א', על השטח הזה קבוצה א' צריכים להגן מפני קבוצה ב', שצריכים להיכנס אליו.עד כאן מקווה שמובן. כאן יש עוד טוויסט- את הקבוצה הכובשת מחלקים לזוגות. לצורך העניין- קבוצה ב'1 ב'2 וב'.3 במשחק הראשון- כל זוג צריך שרק

תופסת קיר אנושי – 7 דק' מתחילים במשחק תופסת שבו יש תופס אחד. ההבדל הוא שכשמישהו נתפס, הוא לא "יוצא" אלא מצטרף לתופס - הם אוחזים ידיים והופכים ל"קיר" שרודף אחרי השחקנים שנשארו. כל מי שנתפס מצטרף לקיר, שהולך וגדל. חשוב: אסור לקיר להתפרק או לעזוב ידיים במהלך התפיסה. המשחק נגמר כשכולם נתפסים והופכים לחלק מהקיר. צלף ומגן – 7 דק' כל משתתף בוחר בשקט שני אנשים מהקבוצה - אחד שהוא ה"צלף" שלו והשני ה"מגן". כשהמשחק מתחיל, כל אחד צריך לנוע כך שה"מגן" שלו יהיה

1. מלך התנועות 2. המלך אמר 3. משחק הבילבול, לדוגמה אומרים רגל ומצביעים על האף 4. מוציאים כמה חניכות ומסכמים איתן על מילה שאומרים. חוזרים לפעולה ושואלים שאלה לדוגמה: מה הצבע האהוב עליך? ורואים אם שאר החניכות עונות את אותה תשובה. 5. סיפור ודיון קצר:אתמול אחר הצוהריים הלכנו כל החבורה לבלות יחד . בדרך דיברנו כל הזמן על צילה, המורה לחשבון. היא כזאת מעצבנת, היא כל הזמן מפלה לטובה כמה ילדים שהיא אוהבת, את התלמידים הטובים, כמובן, ולכל השאר היא מתייחסת בזלזול. פתאום נטע אמרה: "יש לי בתיק ספריי אדום.

אני רוצה ללמד את החניכים שגיבוש מגיע מתוך מילים טובות ולא רק להגיד את זה אלא גם לגרום להם לעשות את זה בצורה שהם יתחברו בשביל להוציא קצת את האנרגיות נתחיל במירוץ שליחים, שני קבוצות צריכות להעביר מים מדלי אחד לשני בעזרת כוס (אפשר עם חור קטן)  משחק שני- מתחלקים לקבוצות לא גדולות מדי ונותנים לכל קבוצה ביצה, יש לקבוצה חצי שעה לדאוג לזה שכשנפיל את הביצה ממקום גבוה לא יקרה לה כלום על ידי זה שיעטפו אותה בהמון טישו וכאלה, (אל תדאגו הם מצליחים) עכשיו ניקח את החניכים נושיב במעגל על כיסאות ונשים מוזיקה מרגיעה

רעיון המערך: חיינו בנויים מהמון מטרות קטנות וגדולות שאנו מציבים לעצמנו ועושים. החניכים ילמדו איך לבחור מטרה ואיך בסופו של דבר להגיע אל היעד הנחשק. רעיון הפעולה: בפעולה זו ננסה לסכם ולחזור על הפעולות הקודמות ועל הדברים שלמדנו כדי שהדברים ישבו מסודר לחניכים בראש. משחק (לפי סדר הפעולות והנושאים): הכרת המושג- נכין כל מיני פתקים עם המילה מטרה. ניתן לכמה ילדים להחביא אותם ולשאר הקבוצה לחפש אותם. לאחר המשחק נשאל את המחפשים מדוע הם בכלל הלכו לחפש את הפתקים? מה הניע אותם? בחיים יש לנו המון מטרות ויעדים שנרצה

רעיון המערך: חיינו בנויים מהמון מטרות קטנות וגדולות שאנו מציבים לעצמנו ועושים. החניכים ילמדו איך לבחור מטרה ואיך בסופו של דבר להגיע אל היעד הנחשק. רעיון הפעולה: בדרך אל המטרה יהיו דברים שינסו לעצור אותנו. החניכים יבינו שכדי להגיע למטרה חייבים להתגבר עליהם. משחק: א) נבחר מישהו אחד ונוציא אותן החוצה. נגיד לו שהוא יצטרך לעשו משימה (למשל לפתוח את החלונות שבסניף) ואם הוא יצליח אז הוא יקבל פרס. לחניכים שנשארו נגיד שהם צריכים להפריע לו ולא לתת לו להצליח. נחזיר את החניך ונראה מתי הוא מתייאש. נעשה את זה כמה

רעיון המערך: חיינו בנויים מהמון מטרות קטנות וגדולות שאנו מציבים לעצמנו ועושים. החניכים ילמדו איך לבחור מטרה ואיך בסופו של דבר להגיע אל היעד הנחשק. רעיון הפעולה: כשאנחנו מנסים להשיג את המטרה שלנו אנחנו יכולים לפגוע באחרים. דבר זה איננו מוסרי כלל וגם בסופו של דבר יכול לפגוע בנו. משחק: א) נגיד לחניכים להוריד נעלים ולשים במרכז. נבלגן את הערמה. כשניתן את האות כל חניך יצטרך לנעול את נעליו ולרוץ למקום מסויים כדי לנצח. אבל כל חניך יכול לקחת גם נעל אחת שהיא לא שלו ובכך לפגוע בחבר שלו ולהגדיל את סיכוייו לנצח

רעיון המערך: חיינו בנויים מהמון מטרות קטנות וגדולות שאנו מציבים לעצמנו ועושים. החניכים ילמדו איך לבחור מטרה ואיך בסופו של דבר להגיע אל היעד הנחשק. רעיון הפעולה: כדי שנגיע למטרה הגדולה שהצבנו לעצמנו אנחנו חייבים להציב מטרות משנה. בפעולה זו נבין את החשיבות של מטרות העזר בתוך הבניין הכולל של היעד הסופי. משחק: א) נביא חפצים שקשורים אחד לשני (למשל ציוד לנסיעה לחו"ל- מזוודה, כרטיס טיסה וכדומה) ונשים אותם על הרצפה במרחקים גדולים זה מזה. נעמיד את החניכים בטור וכל חניך יעמוד על דף/ קרטון המיוחד לו (אפשר

מידת הענווה לזכרו של יאיר שושן הי"ד התחלה–מניחים באמצע המעגל את המילה ענוה (נספח 1) שואלים כל חניך מה זה אומר בשבילו המילה ומקיימים דיון לאחר הדיון מסבירים להם שמידת הענוה היא לא ללכת להשוויץ בכישרונות ותמיד לחשוב על זה שהכל מה' יתברך אם השבט עוד קטן אפשר לשחק איתם את משחק מלך התנועות שבוא ילד אחד עושה תנועה וכולם מחקים אותו מסר – מידת הענווה אתה משתדל להיות לא יוצא דופן כמו שבמשחק אם המלך הם משנה תנועות מהר מידי הוא היה מפסיד וגם לשחק את המשחק שבוא סופרים ביחד מאחד עד עשרים ואסור

פעולת שבת - לדון לכף זכות לעילוי נשמת נבו פישר הי״ד בקובץ 

פעולה יום חמישי- איך לקחת את האור של חנוכה למשך כל השנה משחק חימום (לא קשור למסר): משחק: טופי במשבצת- מחלקים לכל חניך מספר רצועות של נייר (מינימום 4), על הרצפה מפזרים סוכריות טופי כך שבכל משבצת יש סוכריה אחת. כל חניך בתורו צריך לשים רצועה אחת על הפסים של המשבצות. כאשר משבצת מוקפת כולה ברצועות, החניך ששם את הרצועה האחרונה לוקח את הטופי. משחק שרלוק: חוויות- עושים סבב כל אחת אומרת בקצרה ממש 3 דברים שהיא עשתה בחנוכה, אני כותבת בקצרה את מה שהם אומרות ומשחקים שרלוק(: (פתקים מצורפים..) סיפור להמחשה: מצורף..

*פעולת חורף**השעון-* משחקים את המשחק "בקבוק" עם בקבוק חם. יוצרים על החניכים מעגל בעמידה כשחניך אחד באמצע. החניך סופר בשקט עד שלושים (בכל סיבוב של המשחק סופרים בקצב אחר) ובינתיים הקבוצה שעומדת במעגל מעבירה במהירות את הבקבוק בניהם. המטרה היא שהבקבוק לא יישאר אצלך כשהסופר מגיע לשלושים. מי שהבקבוק נעצר אצלו נפסל והוא צריך לשבת עם רגליים ישרות ומי שלפניו צריך לקפוץ מעליו ולהעביר כך את הבקבוק בסבב הבא. מי שנשאר אחרון מנצח. *נר לבקבוק-* קושרים חוט על המותנים ומחברים בסוף החוט תיון. כל אחד צריך

תהנו  משחקי חברה במפגשים  מה בשקית? – להסתיר חפץ בשקית אטומה ולהגדיר את תכונותיו (שימוש, צורה, חומר, צבע, צליל פותח...) עם הזמן הילדים יכולים להסתיר חפץ ולתת רמזים עליו. מי הילד? – תיאור ילד מסויים (לפי לבוש, צבע עיניים, שיער, צליל פותח, צליל סוגר...).  חיפוש עצם – תיאור עצם שנמצא בסביבה – הילדים מנחשים מהו העצם?! מה אתה יודע?- להראות חפץ ולשאול את הילדים מה הם יודעים על החפץ?! – חומר, צבע, שימוש... מה עושים איתו? – במרכז החדר סל עם פריטים שונים. כל ילד לוקח פריט והילדים מספרים עליו לדוג' גרב "גורבים

"וּמִהַרְתֶּם וְהוֹרַדְתֶּם אֶת-אָבִי הֵנָּה" (בראשית מה, יג)יוֹסֵף הַצַּדִּיק בִּקֵּשׁ מֵהָאַחִים שֶׁיִּזְדָּרְזוּ וִימַהֲרוּ לְהָבִיא אֶת יַעֲקֹב.הַמִּדָּה הַזֹּאת, שֶׁל הַזְּרִיזוּת וְנִצּוּל הַזְּמַן, הִיא מִדָּה שֶׁשַּׁיֶּכֶת לִבְנֵי יִשְׂרָאֵל. הַגּוֹיִים, אוֹ אֲפִלּוּ יְהוּדִים שֶׁלְּצַעֲרֵנוּ אֵינָם שׁוֹמְרִים תּוֹרָה וּמִצְווֹת, מְבַזְבְּזִים שָׁעוֹת וְיָמִים עַל שְׁטֻיּוֹת וַהֲבָלִים.מַעֲשֶׂה בִּשְׁנֵי אֲנָשִׁים שֶׁהִתְוַכְּחוּ בֵּינֵיהֶם."אֲנִי עָשִׁיר יוֹתֵר מִמְּךָ",

פעולה -למה אהבת חינם: *דבש ועוקץ *מתודה:  מעגל קטן/מתרחב. 1) דף מעשים רעים(להכין מראש רשימה על דף), כל פעם שאומרים מעשה רע צריך להתקדם קדימה לתוך המעגל צעד אחד- המעגל מתכווץ. 2)דף מעשים טובים(להכין מראש רשימה על דף), כל פעם כשאנחנו אומרות מעשה טוב, לקחת צעד אחורה ולהגדיל את המעגל- המעגל גדל. 3) דיון: מה קורה לי בלב כשאני עושה מעשים טובים? מה קורה לי בלב כשאני עושה מעשה רע? 4)להסביר את הקשר בין המעגל שגדל/קטן ללב שמתכווץ/מתרחב. *משחקים: 1) מירוץ שליחים. מסר- מעשה טוב עובר בין אדם לאדם. 2) תופסת בלי

פעולה לשים לב/על הרב דרוקמן משחקים שצריך לשים לב בהם: וואה רגליים רגליים עיניים 7 בום קריאת שפתיים בין 2 אנשים.. (לקטנות) עוקבת תופסת לא ידוע צ'ופר-באזכרה לרב אליהו שהתקיימה בישיבה, הגיע עוזרו של הרב מרדכי אליהו זצ''ל וסיפר את הסיפור הבא: הרב אליהו נשאל איך אפשר לאהוב כל יהודי מעם ישראל, הרי זה קשה ביותר ואנו במחלוקות קשות עם חלקים גדולים מהעם. ענה הרב אליהו ''אכן קשה, אפילו לי קשה לאהוב את כלל ישראל. לכן אני אוהב אוהב מאוד את הרב דרוקמן. הרב דרוקמן אוהב את כלל ישראל,

רעיון המערך: חיינו בנויים מהמון מטרות קטנות וגדולות שאנו מציבים לעצמנו ועושים. החניכים ילמדו איך לבחור מטרה ואיך בסופו של דבר להגיע אל היעד הנחשק. רעיון הפעולה: כדי שנצליח להשיג את המטרות שלנו עליינו להתמקד בכל פעם במטרה אחת ובמיוחד בכזו שכיף לנו לעשות אותה. משחק: א) תופסת שכולם התופסים (אין תופס ספציפי- כל אחד יכול לתפוס ולהתפס). אומרים לכל אחד שהוא צריך לחשוב על שני ילדים שהוא רוצה לתפוס- רק אותם הוא תופס במשחק. מי שנתפס עומד במקום ולא זז. אחרי כמה סבבים (כדאי להגיד להם להחליף ילדים כל פעם) אומרים