בוחרים המשחק מוכר ומתחילים לשחק בו כשהכוחות לא שווים. לדוגמא: הקטרים באים - מתחילים עם יותר קטרים מרצים תופסת: יותר תופסים מבורחים תפסוני/הדגל/כדורגל וכו':יותר שחקנים בקבוצה אחת מהשנייה לאחר מכן מביאים לחניכים כל מיני סיטואציות ושואלים אותם מי לדעתם ינצח לדוגמא: מסי נגד 30 שחקנים (מסי לא לוקח) מירוץ שליחים ארוך: 2 רצים נגד 5 (מוזמנים לכתוב עוד דוגמאות בתגובות!) שואלים את החניכים שהיו בקבוצות הקטנות במשחקים בחלק הראשון של הפעולה האם הם חשבו שהם יכולים לנצח? (אם קרה מקרה והם נצחו תמיד אפשר להגיד שהיה

מטרה: החניכים יבינו שיש להם כח בידיים והם יכולים לבחור מה לעשות אתו ולאן לנתב אותו:) מהלך הפעולה: ~מפזרים מעשים ופרוייקטים שנוער יזם והרים ומבקשים מהחניכים לחלק את הדברים לשני סוגי יזמים (לא מגדירים איזה). ~תחרות לחיצת ידיים עם קרח- כל זוג חניכים לוחצים ידיים כאשר בין הידיים יש קובית קרח, הראשון שמתייאש הוא המפסיד. ~מביאים לחניכים חומרים לעוגיות כדי שיעשו איתם מה שהם רוצים (לא אומרים להם מה לעשות עם זה, הם יכולים לבחור להכין באמת עוגיות באחד הבתים, הם יכולים לאכול את השוקולד לעוגיות ולא לעשות כלום

זהות עצמית והכרת החברים: פעילות 1: מקבלים דף לבן ועונים על שאלות. השם שלי הגיל שלי (במדויק) כמה אחים יש לי איזה סוג בן אדם אני מה התחביב שלי מה הדברים הפחות טובים בי מה אני רוצה לשפר מי המורה האהוב עליי מי החבר/ה הכי טוב/ה שלך האם אני החבר שאני רוצה להיות, שהייתי רוצה שיהיה לי כזה מה החלום שלי במה ארצה לעסוק פעילות 2- שיחות אישיות: בזוגות, פנים אל פנים המטרה: להכיר את האדם שמולך הכי טוב שאתה יכול: פעילות 3- חבילת סוכריות טופי מעגל, כיסאות טופי באמצע: כל אחד קם בתורו ולוקח טופי ואומר מה שיש לו על

~ לפני שהחניכים באים מקשטים את החדר שבו מתבצעת הפעולה (אנחנו הבאנו חציר ותלינו מלא פרות שעל כל אחת מהן רשומה חניכה) ~כשהחניכים באים שמים להם פסי מלחמה בשחור ולבן. משחקים- ~משחק המעדן-( מתחלקים לזוגות ובכל זוג יש אחד שעוצם עיינים והוא צריך להאכיל את החניך שלא מכוסה) =מעדן מווווו ~תולים כפפות מלאות במים על חוט וצריך לפוצף אותן=עתינים ~אומרים להם לעצום עינים ולפתוח ידיים. שמים סירופ שוקולד על יד של חניך ואומרים להם לשחק אקווקווה=בוץ ברפת ~ מחלקים צופר שכתוב בו כפרה עליכם עם ציור של פרה. בהצלחה

היי לכל המעוניינים הכנתי בשביל המדריכים בשבט שלנו לוח שאותו עדכנתי ושלחתי מחדש כל חודשיים עם תאריך עברי ותאריך לועזי שניתן להתאים בקלות לכל דבר. למי שזה יכול לעזור מצורפת תבנית של הלוח כקובץ אקסל שבו ניתן לערוך ולהחליף את התאריכים כמובן  *הלוח בגופן Heebo, למי שאין וזה לא עולה ניתן להוריד (כי זה גופן יפה פשוט וחינמי) או לשנות הכל לאריאל   בהצלחה  שבט סער רחובות

1. ברית- תן שם 2. חלק'ה- שלוש מקלות 3. בת/בר מצווה- תחרות המצאת שירים וריקוד בין 4 קבוצות 4. דייטים- רווקה זקנה 5. אירוסין- הטבעת 6. חינה- חינה   (ביד...) 7. חתונה- ה-ר-ק-ד-ה!!! מה להביא? מקלות, עטים, דפים, פלאפון עם רמקול חזק, כל מיני לרווקה זקנה , טבעת, חינה, רשימת שירים להרקדה כמה זמן? בין שעה לשעתיים. תלוי כמה זמן אתם רוקדות  תהנו  לא אני כתבתי את הפעולה איך משחקים רווקה זקנה? מתחלקים לשתי קבוצות, כאשר קבוצה אחת צריכה להיות עם מספר משתתפים גדול ב-1 מהשניה. קבוצה א´ נשארת בחדר וקבוצה ב´ יוצאת

בס''ד ובהשתדלותנו מהלך הפעולה: בתורה יש שלושה חלקים עיקריים- דברי המוסר הנלמדים מספורי בראשית, המצוות שכתובות, והמקום בו התורה פוגשת אותנו, את החיים הפרטים של כל אחד ואחד. בפעולה נתייחס לכל אחד מהחלקים (: ° המוסר האלוקי הנלמד בתורה- ניתן סיטואציות מהחיים שלנו, ונשאל את החניכים האם הן מוסריות. ננסה לעורר דיון סביב הסיטואציות. 1. שיימינג מוצדק 2. הריגת מחבל 3. אכילת בשר 4. לזרוק זבל ברחוב 5. המתת חסד 6. ניסויים בבעלי חיים 7. שקר לבן 8. חינוך באלימות 9. רובין הוד 10. מפעל הפיס ° למצוא את עצמנו בתוך

- משחק זיכרון עם שאלות במקום מה שיש בד"כ וכשמישהי מתאימה זוג היא צריכה לשאול את השאלה או לענות עליה, אפשר לגוון גם עם משפטי כן לא (אני מתה על שוקולד, אוהבת לרוץ וכו'), כיד הדמיון והחשק. אפשר להביא גם כרטיסים רקים נוספים שכל אחת ממלאה. - להכין פנקס: דברים שאני ארצה לעשות בהמשך השנה וככה גם נותן רעיונות להמשך;-) -משחק- כדורגל/ תופסת -צ'ופר קטן לסיים בחיוך:) בהצלחה

בס"ד עזרא קמק"ש   פעולה לזכר שלושת הנערים הי"ד מטרת הפעולה: לספר לחניכים על הנערים המדהימים והתכונות הטובות שהיו בהם. אייל יפרח הי"ד- שמחה כל אחד צריך להגיד משהו שמח שקרה לו השבוע, ייקח לחניכים קצת זמן לחשוב. אנחנו מנסים למצוא דברים גדולים שישמחו אותנו אבל יש המון דברים קטנים ומשמחים, כל הזמן וצריך למצוא את הנקודות שמחה הקטנות ולהפוך אותן למשמעויות, לא להתעמק כל הזמן ברע. משחק מרוץ שליחים, בהתחלה משחק כרגיל. אח"כ לקבוצה אחת אומרים להמשיך להתחרות רק עם רגל אחת.  העצב לפעמים

אצלנו יש לימוד כזה להושענא רבא שהמשפחות מארגות אבל תמיד הצוות מגיע לחלק משהו טעים וללמוד ביחד עם החניכות איזה קטע קצר...  מצרפת גם פידיאף וגם קובץ וורד

 1.      מה משמח אותך? סבב  2.      2 קבוצות, כל קבוצה מקבלת את המשפטים הבאים וצריכה לנחש מה קרה בסיפור וכו: -ירדן רצה אחרי יעל עם סכין -רותי ראתה אותה והחלה להכותה -יעל ראתה את שתיהן והתערבה -שלושתן הלכו מכות   3.      מספרים מה קרה באמת: יעל קילפה תפוז על הספסל עם סכין, קמה ושכחה אותו שם. ירדן שראתה את זה- רצה להחזיר לה אותו. רותי ראתה את ירדן רצה אחרי יעל עם הסכין וחשבה שבכוונתה לפגוע בה, לכן החלה להכותה. יעל ראתה ששתיהן הולכות מכות ולכן התערבה בכוונה לעזור ולהפריד, שלושתן הלכו מכות כי היתה אי

מהלך הפעולה: שלב א:משחקים גנגל ספיד אנושי פעם אחת רגיל. מומלץ עם סיפור חמוד על בית המקדש. (ראה קובץ מצורף) משחקים שוב אבל הפעם מוציאים את החפץ שבאמצע. המשחק נתקע והחניכים מנסים להמציא כללים חדשים אבל זה לא מושלם. מסבירים- בית המקדש הוא הערך המרכזי והבסיסי ביותר לכל יהודי. כשהוא נלקח מאיתנו שגרת החיים התערערה! מאז כתבנו הלכות וחוקים חדשים לחיים אבל אנחנו צריכים לזכור שזה לא המצב הטבעי והמושלם שלנו! שלב ב: בוחרים 3 מתנדבים. מביאים תמונה גדולה עם הרבה פרטים.(רצוי של ביהמ"ק) מתנדב ראשון מתאר לשבט

1 - משחקים מסלול מכשולים שאחד עם עיניים עצומות והשני מוביל אותו - בלי התורה זה כמו אדם שלא יכול לראות, התורה מכוונת אותו לדרך הכי טובה. 2 - חפש את המטמון שבכל נקודה במטמון יש חידה הלכתית - התורה מורה לנו את הדרך הנכונה בחיים. איך לחיות חיים נכונים ולהיות אנשים טובים יותר. חידות הלכתיות: איך מברכים על בננה, מהם עשרת הדיברות, איך נוהגים במצב של "לא תיטור" וכו'.. 3 סיפור - מעשה שהיה במיסטר לפר, שהיה, איך לומר בעברית - מיליונר. הוא תרם למוסדות, ליחידים ולציבור ופעל למען אחרים במעשה ובדיבור.

1- מלך התנועות 2- ראי - מתחלקים לזוגות וכל בן זוג צריך לחקות את השני. מסר – לפעמים אנו נוטים לחקות את האנשים האחרים. החברה שלנו מושפעת מתרבות המערב ואנו מושפעים מזה גם. אנו צריכים להבחין, לבוא בביקורתיות ולשאול את עצמינו האם זה מתאים לנו ולהערכים שלנו. 3 - נואמים - 2 חניכים מקבלים נושאים מנוגדים וכל אחד צריך (במקביל) לשכנע למה הוא צודק. מסר – יכול להיות שמישהו אמר דברים מאוד חכמים אבל הוא לא צעק ולכן לא הקשיבו לו. האם בחיים שלנו אנחנו גם נגררים ומשתכנעים מדברים ש"העטיפה" שלהם יפה? שהם נראים

בס"ד 1 - מחלקים את השבט לשתיים ומבקשים שב2 דקות כל קבוצה צריכה להשיג כמה שיותר שעונים. (אפשר לחלק, קבוצה אחת שעונים קבוצה אחת גומיות). *בסוף הפעולה שואלים את החניכים האם הם אמרו "בבקשה" על השעונים וכשהחזירו האם אמרו "תודה". המסר פה שגם בקוצר זמן אנו צריכים לזכור שאלו מילים שחשוב להגיד אותם. 2 - משחקים תופסת כיפים רגילה ולאחר כמה דקות משחק מוצאים 4-6 חניכים (תלוי בגודל השבט) ואומרים להם שעכשיו כל פעם שתופסים אותם הם צריכים לבקש שיתנו להם כיף ("אפשר בבקשה שתתנו לי כיף",

1 - משחקים 2 מקלות 2 - משחקים דג מלוח בשתי המשחקים ראינו שיש כלשהי מטרה והיינו תמיד צריכים להעלות את עצמינו ולהשתפר בהישגים כדי להצליח ולהגיע לאותה מטרה. כך גם בחיים בעבודת המידות, לזכור לא להישאר במקום, תמיד להעלות את עצמינו. 3 - למשקיענים (- אנחנו עשינו ומאוד מומלץ!) - משחק הזיכרון שבהם הזוגות הם מסרים שהעברתם בפעולות במהלך השנה ומשחקים שמתאימים לאותם מסרים. כדאי לעבור על פעולות שעשיתם בעבר ולראות. דוגמאות: דיבור- כן לא שחור לבן, נתינה-תופסת כיפים, סבלנות-לספור עד 10 בלי לתאם, תפילה-המלך אמר, הכוח

# נשחק עם החניכים את המשחק וואה: חניך אחד מוסר את הוואה לחניך אחר - לא אחד שלידו על ידי שליחת ידיים קדימה, החניך שאליו מסרו מרים ידיים וצועק "וואה!" ושני החניכים שמישני צדדיו מפנים אליו ידיים וצועקים וואה! ואז אותו חניך שקיבל תוואה(ועדיין עם ידיים מורמות) מוסר את הוואה לחניך אחר תוך כדי זריקת ידיים קדימה וצעקת:"וואה" ואז חניך אחר מקבל וחוזר על השלבים) # לאחר מכן נשחק את המשחק טלפון שבור (יושבים בשורה,הראשון מחליט על מילה\משפט קצר ולוחש למי שלידו,מי שלידו צריך ללחוש לבא אחריו בדיוק

שם הפעולה: טווח גילאים: אורך הפעולה: מצרכים: מכינים פתקיות עם מוגבלויות שונות, כל חניך מגריל מוגבלות. עם המוגבלויות האלה משחקים מחניים (מטרת כל קבוצה לנצח למרות המוגבלויות) בכל קבוצה אותם מוגבלויות!  מוגבלויות לדוגמא: עיוור (עיינים קשורות) בלי יד אחת, בלי 2 ידיים, לקפוץ רק על רגל אחת, 2 רגליים קשורות, אילם, יכול רק לשבת וכו'.  הכדור במשחק חייב לעבור אצל כל המשתתפים בקבוצה לפני שהוא יכול לעבור לקבוצה השניה! מכינים שלטים עם "סטיגמות". כלומר, שם כולל לקבוצת בני אדם. מרימים כל שלט בנפרד ואומרים

משחקי זמן: הזמן קצר והמלאכה מרובה!  המדריך יחלק את החניכים לשתי קבוצות (אפשר גם לשחק בקבוצה אחת, אם יש מעט חניכים). כל קבוצה בתורה מקבלת משימה. לחלק מהמשימות הקבוצה שולחת נציג, וחלק אחר הן משימות קבוצתיות. קבוצה או נציג שעומדים במשימה, זוכים בנקודות. קבוצה שתצבור בסוף המשחק הכי הרבה נקודות תזכה.     מדריך יקר! חשוב להכין מראש משימות רבות. לדוגמא: לרוץ עם מים בפה, להעביר קופסת גפרורים על אצבע מאחד לשני,  מרוץ שליחים, לאסוף פריט מכל חבר בקבוצה, ועוד. . .  התחל לשחק עם החניכים אך הגבל כל משימה בזמן

פעולה ליום ירושלים  ·        חידות בציורים בנושא ירושלים ·       משחק זיכרון (שערי ירושלים) · המשחק החיות רק עם שמות של ירושלים.. הסבר למשחק החיות: המדריך לוחש לכל חניך שם של שתי חיות ואסור לו לגלות לאחרים את החיה שלו. החניכים מסתובבים בדשא ובכל פעם המדריך אומר שם של חיה. החניך שאמרו לו את החיה הזו "נופל" על הרצפה וצועק ,'הצילו!' (או משהו כזה...). ושאר החניכים צריכים להציל אותו (לרוץ להחזיק אותו) לפני שהוא נופל לגמרי. אם מספיקים להציל אותו ואם לא -הוא בכל מקרה חוזר לעמוד. לכל חניך המדריך

בס''ד פעולת פרידה 1. 'אני מיוחד/ת' - יושבים במעגל ומעבירים דף /פנקס קטן עם השם של כל חניכ/ה, וכל אחת רושמת לה במה היא מיוחדת/מה היא למדה ממנה/ מחמאות נוספות... 2. אפשר להקריא את מתקן החלומות ולקשר אותו לשבט ולחניכים.. 3. להקרין סרט של תמונות וסרטונים מזמן ההדרכה עם שירי פרידה ברקע. 4לפתוח את בקבוק הפתקים מפעולת הפתיחה שנקרא: 'קפסולת זמן'. 5. אוכל/כיבוד 6. מכתב פרידה+ קולאז' תמונות/ מתנה למזכרת בהצלחה רבה!!

משחקים משחק כלשהו ומידי פעם עוצרים ונותנים לילד לתקן טעות לדוגמא: משחקים את המשחק "אל הדגל" (או - הדגל) וכשילד אחד מכל קבוצה נתפס,עוצרים תמשחק ושואלים כל אחד מהם מה הטעות שהוא עשה והאם הוא רוצה לחזור למשחק ונותנים להם וממשיכים לשחק  לאחר מכן מספרים סיפור: היה היה פעם ילד שגר אצל סבא שלו. הילד לאט לאט התדרדר והלך למקומות לא טובים והסתובב עם אנשים לא טובים והרס רכוש הסבא חשב על דרך יצירתית לחנך אותו כל פעם שהילד עשה משהו רע הסבא חפר בור בחצר ואמר "זה מסמל את החור שעשית לי בלב" והילד

תפילת שמונה עשרה בנויה משלושה חלקים שבח-שלוש הברכות הראשונות בקשה הודאה-שלושת הברכות האחרונות שבח-משחקים המלך אמר בקשה-משחקים תפסוני אך בוחרים ילד אחד מכל קבוצה שיחליט מי יוצא ואת מי הוא צריך לנסות להפסיל הודאה-משחקים משחק הסוציאציות על המילה תודה מספרים סיפור: היה היה פעם מלך ולמך הייתה מסורת כל חודש הוא עבר באחת המדינות שלו ושמע את הצרות של הנתינים ולמך היה עובד שהתפקיד שלו היה כל פעם להקריא למלך ברכה ואת הבעיות של הנתינים הבעיות של הנתינים בכל מדינה היו יחסית דומות ובכל זאת הוא כל פעם התלהב מחדש