הפעולה ממש ממחישה טוב את זה שהתורה נמשלה למים קיצר מאוד חזק
פעולה בנושא חיות מתודה 1: פנטומימה- יש לחניכים 2 דקות להציג כמה שיותר קלפים בפנטומימה. שאר הקבוצה צריכה לנחש איזה חיות הם הציגו בפנטומימה. (בערך 15 דקות) עזרים- קלפים עם שמות של חיות. מתודה 2: תופסת חיות- התופס מתחיל רגיל, אבל כשהוא תופס מישהו הוא צריך להגיד שם של חיה והנתפס שהופך להיות תופס צריך לעשות מאפיין כלשהוא של בעל החיים שהוזכר. (בערך 15 דקות) מתודה 3: שיחה בנושא איך נעזור לחיות ולסביבה. מהי חיה בסכנת הכחדה? למה יש חיות בסכנת הכחדה? (צייד, זיהום סביבה, הריסת בתי גידול ועוד...) כל אחד נותן
פעולת הכל הולך: פתיחה: שאלה- אם היה לי בריכה ענקית במה הייתי ממלא אותה? מתודה א - פנטומימה (15 דקות): החניכים יעמדו עם הגב למדריך וחניך אחד יעביר להם בפנטומימה את התמונה שהמדריך מציג לו. כאשר אחד המשתתפים מנחש נכון מתחלף המציג בפנטומימה וגם התמונה. מתודה ב - מילה מילה (10 דק): פתיחה: סיפור במילה אחת במשחק זה המטרה של כל הקבוצה להמציא סיפור, בכל תור מותר לכל משתתף להגיד רק מילה אחת, לדוגמה: חניך ראשון מתחיל היו, חניך שני ממשיך היה וחניך שלישי מוסיף קרפדה בלי לומר מילה מתודה ג - שאלות מבלבלות (25 דקות):
מתודה א: הרשגד מציג את עצמו ומסביר להם על הפעולה. בפועלה הם יקבלו משימות ואחרי כל משימה שהם מצליחים הם יקבלו מצרך. בסוף המשימות הם יפגשו את המדריך (אותי) ויעשו איתו פונדו. (5 דקות) מתודה ב: פאזל על החניכים ללכת לחפש פתקים שמפוזרים בשבט לאסוף את כל החלקים של הפאזל ולהרכיב אותו עליו רשום המשימה הבאה בנוסף הם מקבלים חפיסת שוקולד (10 דקות) מתודה ג: משימת צילום החניכים הולכים להצטלם עם הרשגדים . שהם מסיימים הם מקבלים שמנת. (10 דקות) מתודה ד: סולם החניכים צריכים לסדר את עצמם מבלי לדבר לפי: •גובה-מהכי
פעולה מסביב לעולם: פתיחה-7 דקות מטרת המתודה הבאה היא להכניס את החניכים לעניין ולשעשע אותם. במתודה זו, המדריך יעביר כללי בטיחות כמו שמעבירים בטיסה. "גיבורתיי ורבותיי, טייס המטוס הדליק את שלט החגורות. אנו מתכננים להמריא בקרוב, לכן, אנא שבו במקומכם ותחגרו. אנו מזכירים שזו טיסה שבה העישון אסור בהחלט,כן, גם בשירותים אסור לעשן. היום יש לנו טיסה קצרה ברחבי העולם שתיערך כשעה, אנא וודאו כי מושבכם מכוון ואתם חגורים, יש לשים את הטלפונים על מצב שקט בצד. כעת, אני מבקש את הקשבה שלכם על מנת שנעבור על כללי
1) שומעים בווליום גבוה שמים בוקסה בווליום מאוד גבוה. יש 2 חניכים: אחד עם אוזניות, ואחד עם כרטיסיות שבהן כתובות מילים. החניך עם הכרטיסיות צריך לנסות להעביר את המילה לחניך עם האוזניות. החניך עם האוזניות צריך לנסות להבין את המילה ולצעוק אותה בקול! 2) מעגלי שיח משתנים נסדר 2 מעגלי כיסאות זה בתוך זה (מעגל פנימי ומעגל חיצוני) כך שהחניכים יושבים זה מול זה. המדריך מעלה נושא, ועל כל זוג חניכים היושבים אחד מול השני ליצור שיח בעקבות הנושא. נושאים לדוגמה: משפחה חוגים מה גורם לי להיות שמח/ה מה מכעיס אותי מה מפחיד
פעולת גיבוש: מתחילה איתן בסבב איך עבר השבוע והחג. אחר כך מתחממות במשחק בחתול ועכבר. פתקי משימות- כל חניך מקבל פתק בו כתוב משהו שהוא צריך לעשות אחרי מישהו אחר(לדוג': "אתה הראשון, מחא כפיים שלוש פעמים", "ברגע שתשמע מישהו מוחא כפיים תעשה קוקוריקו" וכו'..) כל חניך אומר על עצמו פסוק אמת 1 ופסוק שקר אחד והחניכים צריכים להגיד מה הפסוק אמת ומה הפסוק שקר! אני מביאה להן מרשמלו עם שיפוד אבל אסור להן לקפל את היד והן צריכות להגיע למסקנה שהן צריכות להאכיל אחת את השניה משחק
פעולה- ליהיות פראייראנחנו לא מפסידים ממעשים טובים-מעשה טוב אחד שעשינו יכול להשפיע בצורה טובה על כל כך הרבה אנשים בלי שהתכוונו לזה מתודה- 1. מתודת התפוז והמלך:מחלקים את החניכים ל-2 קבוצות. נותנים לכל אחת סיפור על מלך אהוב שחולה מאוד ורק תפוז יכול להציל אותו.הקטע הוא שלקבוצה א' כותבים שזה קליפת תפוז ולקבוצה ב' אומרים שזה מיץ תפוזים.שמים תפוז באמצע ולא מגלים לקבוצה האחרת מה יש לקבוצה השניה.יש 2 אפשרויות:א. \החניכים יריבו וכו'.. (להתערב בזמן הנכון)ב. החנכים ידברו ויקשיבו אחד לשני וכך יבינו שהם לא סותרים
*פים פם פום- הגדרות* יהיה שחקן ארץ עיר מקצועי המזכל הבא של בני עקיבא ר"מ בישיבה התיכונית ישחק דקה בNBA ויפרוש בשיא יוציא גמלים של בדואים לטיול יהיה מדריך טיולים בבקעה יהיה מש"ק ממטרות בצבא קומונר בסניף עוז בנימינה שחקן קטאן מקצועי מובטל בגלל הפורטנייט/בראול סטארס בייניש שיעור י' *משחק 2-*פרלמנט* חלק ב-* שואלים "מה דעתכם על סטיגמות?" *סיכום-* בחיים שלני אנחנו חיים, ולא נעים להגיד את זה, חיים סטיגמות!!! א אנחנו תוך שניה שופטים בן אדם ע"פ המראה שלו, הדיבור או עוד משהו חיצוני,
מה להביא? פסטה רסק/ רוטב תיבול צלחות מזלגות אפשר גם סלט וכל דבר שבאלכםם משחקים: (לא צריך כל מה שיש פה תסננו מה שמתאים לכם) לכתוב כמה שיותר סוגי פסטה לכתוב כמה שיותר סוגי רטבים לעשות פרסומת לפסטה משחק הכתרים (עם סוגי רטבים, פסטה, פעולות של ההכנת פסטה וכו) לכתוב כמה שיותר מילים מהמילה פסטה לסדר מתכון של פסטה (פשוט לקחת מתכון לרוטב כלשהו של פסטה ולהוריד ממנו את הכמויות ולשים אותן כמו במחסן מילים למטה ושיכתבו נכון את הכמויות של כל מצרך) להמציא לכל צורה שם אחר לכתוב פסקת טיעון למה הצורה הזאת של הפסטה
שלב א': לוקחים 24 פתקים שרשום עליהם "שעה", ופתקים שרשום עליהם דברים שאדם מבזבז עליהם את זמנו במהלך היום (למשל: שינה, משפחה, מחשב, טלוויזיה, תחביבים, התנדבות ...). -הכל נמצא בקובץ המצורף המדריך פורס את הפתקים של הדברים שאפשר לעשות על הרצפה, נותן לחניכים את הפתקים של השעות, ואז הוא אומר לחניכים לחלק את "השעות" בין כל הפתקים שאפשר לבזבז עליהם את הזמן (למשל: שינה- 8 פתקים של "שעה", מחשב- 2 פתקים של "שעה"...). שלב ב' ואז אחרי שהם מחלקים את השעות של כל היום, המדריך
פעולה ליום ירושלים- המירוץ למיליון ירושלים תחנה ראשונה: שוק מחנה יהודה- מכינים עשר שקיות של תבלינים.בעצימת עיניים החניכים צריכים לזהות איזה תבלין זה.(כדי להקל עליהם אפשר בהתחלה להראות להם הרבה שמות של תבלינים כדי שיהיה להם אופציות לבחור מהם) תחנה שנייה: חומות ירושלים- כל קבוצה מקבלת כמות של כוסות וצריכה לבנות מגדל (בשכבות) של כוסות. יש מספר מוגבל של זמן ומי שמגיע להכי הרבה קומות מנצח. תחנה שלישית: תחנת הרוח של מונטיפיורי- עושים תחרות מי נושף על כדור נייר קטן ומגיע ראשון לקו הסיום (שמציירים). אפשר
פעולה לשבועות:-) שלוש דמויות מרכזיות בחג רות המואבייה, דוד המלך ואנחנו- עם ישראל. חלק 1- רות: המידה הבולטת של רות, בין שאר מידותיה, היא ענווה וצניעות. מפזרים על הרצפה פתקים, ועל כל פתק כתוב מספר, (תלוי במספר החניכים) מטרת השבט היא לדרוך על העקבות, ולא להיכנס שניים, זאת אומרת שכל פעם רק חניך אחד דורך. חלק 2- דוד: התכונה המרכזית של דוד, בין שאר תכונותיו, היא מנהיגות. אומרים לחניכים, ש"נמאס לנו מהבחירות, ואנחנו ניצור בעצמנו את המנהיג הכי טוב לדעתנו". מחלקים לכל חניך פתק, ובו הוא כותב 4 תכונות
לימוד לחניכים על עזרה אחד לשני עוד לפני שחבר שלנו נופל ומתוך זה בעז"ה נבוא לשלום ואחדות לזכרו של בנימין ימנו זלקה ולימוד למדריכים על שאיפות גבוהות בעז"ה עד סוף שנה ובעז"ה יביא לתוצאות מטורפות שבת שלום!
פעולה לזכר עברי דקשטיין הי''ד וימנו זלקה ז''ל על אחדות וכוחה של קבוצה המתאימה לימי ספירת העומר. פעולה רב גילאית, מותאמת לשבת, נשמח להפצה!
היי! זאת פעולה שעשיתי לשכבה בוגרת (גילאי 14-18) בכנפיים של קרמבו לפני כמה שנים אבל אני חושבת שתעבוד גם לחניכים בגילאי חטיבה וחבב (תשנו את הקריטריונים של המשחק לפי הסניף שלכם) חלק א': משחק - מועצת הסניף מתחלקים לקבוצות לא שוות. ניתן לכל קבוצה מספר "מנדטים" וכמה עקרונות שחשובים לקבוצה שלהם. הם יצטרכו לבנות ״מועצת סניף״ תוך שמירה על כמה שיותר מהעקרונות שניתנו להם. (כדי לבנות מועצה צריך לפחות 15 מנדטים). צריך להחליט על: יום פעילות ושעה לסניף, דמות לסניף ומסלול הסעה. הקבוצות והעקרונות: הד״ח
הקבצים מצורפים
חלק א': משחקי פתיחה וחיבור 1. נחלק את החניכים לזוגות והם יצטרכו להיות מראה אחד של השני- אחד עושה תנועות והשני עושה במקביל אליו, כמה שיותר בדיוק ובתיאום בזמן. אחרי קצת זמן נאמר לחניכים להחליף תפקידים ביניהם. חלק ב': דיון ובירור נשאל את החניכים: א. האם נראה להם הגיוני שנאהב את החבר שלנו כמו שאנחנו אוהבים את עצמנו, בדיוק אותו הדבר? ב. נרחיב את השאלה- למה הכוונה כשאומרים לנו 'ואהבת לרעך כמוך'? אם יש לי 50 ש"ח, ואני אוהב אותך כמו שאני אוהב את עצמי, אז למה שאני לא אביא לך אותם? למה שהם ישארו אצלי,
מפרשות השבוע אנחנו לומדים על כך שעם שראל צריך לשמור על הייחודיות שלו ולחזק את האחדות שלו דרך מצוות "ואהבת לרעך כמוך" שמופיעה בפרשת קדושים כל זה מתחבר ליום הזיכרון ויום העצמאות שהיו השבוע שמראים את העוצמות, האחדות והסגולה של עם ישראל שנזכה להמשיך ולהגביר קיום מצוות ואחדות ומתוך כך נזכה לגאולה שלמה במהרה בימינו אמן! שבת שלום!
פעולה ליום השואה- הרוח שלנו לא אבדה! החלום הגושם! הפעולה מתאימה לחניכים קטנים, הכל נמצא (מוכן להדפסה) בקובץ למטה! בהצלחההה
-פעולה לחודש אדר!- "משנכנס אדר מרבין בשמחה!" הפעולה המלאה נמצאת בקובץ למטה מוכנה להדפסה. בהצלחה רבההה!!!
פעולה יום השואה חלק א' משחקים טלפון שבור חלק ב' המנחה מסביר שהוא מציג סוגיה ועל התלמידים להחליט מי האחראי לטיפול בה. הסוגיות: הצלחת שכבת י"ב בבגרות באנגלית (תשובות אופציונליות שעשויות לעלות מהמשתתפים: משרד החינוך, מכללות להכשרת מורים, ההורים של התלמידים, התלמידים עצמם). מניעת תאונות דרכים בישראל (תשובות אופציונליות שעשויות לעלות מהמשתתפים: משרד התחבורה, בתי משפט שיענישו יותר, משטרת ישראל, הנהג הישראלי). מלחמת חרבות ברזל על כל תשובה שייתן משתתף ינסה המנחה לבקש הרחבה: ❓ מדוע לדעתך זה האחראי? ❓