דף לימוד לעילוי נשמת הרב דרוקמן, על עשייה ציבורית וחיי שליחות הסניף שלנו עשה אחרי הלימוד גם הכינו לוח וכל חניך קיבל על עצמו לעשות מעשה טוב למישהו אחר לעילוי נשמת הרב
תופסת צבעים 10 דקות: המשחק עם השירים 10 דקות: נותנים מילה נגיד אבא וצריךלמצוא שיר שהמילה מופיעה בה ולשיר וניתן מילים של צבעים צהוב כתום וכאלה המשחק פלונטר 20 דקות: עם צבעי גואש לחלק לשתיים 2 מפות כאלה 10דקות הם מנקים את עצמם להכין 2 דגלים ולקבוע שם לקבוצה 10 דקות לשחק דגליים 30 דקות
בס"ד פעולה על גבורה מהלך הפעולה: התחלה - תנו לחניכים משימות קצרות שהם בעצמם יכולים לבחור אם הם עושים אותם או לא. לדוגמה: כל חניך רץ 20 מטר לכיוון אחר, קופץ 20 פעמים על רגל אחת וחוזר, או רצים לחדר של שבט אחר, מוחאים 30 פעמים כפיים וחוזרים. תדגישו לחניכים שאתם לא מפקחים עליהם, ואתם סומכים עליהם שיעשו את המשימות ויחזרו למקום בו תקבעו בעוד מספר דקות. תגיד להם שיש דירוג מ-1 עד 3: 1-ממש גיבור, 2-גיבור, 3-רגיל כמו כולם תקריא את הסיטואציות: 1. כולם מעתיקים במבחן ואני לא. 2. לאחר שכולם הלכו מהכיתה,
בואו נפיץ את האור הגדול... התורה היא כמו שמש – כוחו של יהודי לכוון קרינה למקומות הנכונים – להוסיף אור בעולם. את החושך לא מגרשים במקלות כי אם בתוספת אור.התורה משולה לאור, והיוונים הבינו את זה, הבינו שאם רוצים למחות את עמ"י יוכלו רק באמצעות ביטול האור. מאז שחזר האור בנס פך השמן. תפקידנו מידי שנה לדאוג להכניס את האור במקומות האפלים, וזאת ע"י הכנסת האור בחיי היומיום בדברים הקטנים – הגדולים. התורה שהיא מקור האור קובעת עבורנו שאת האור מפיצים בנקודות קטנות וקרניים אלו מתבטאות בהתנהגותנו בצניעות,
כל הנספחים למטה חלק א בהתחלה עושים ג'אנגל ספיד אנושי על דברים שהיה בחודש ארגון ( איך משחקים? מקריאים את ההגדרה ולמי שמתאימה ההגדרה צריכה לרוץ לאמצע ולקחת את ההפתעה שיש באמצע בדר"כ טופים מי שהגיעה לאמצע ראשונה היא הזוכה) אחר כך עושים סבב וכל אחת צריכה להשלים את המשפט ( המשפטים למטה) והסבב הזה יותר דיבור על החודש עם השבט חלק ב משחקים 2 מקלות ושתי כלבים ועצם שבשני המשחקים האלו יש בחירה אם לעצור או להמשיך בכל הכוח. כמו חודש ארגון שאחרי חודש ארגון יש בחירה אם לעצור או להמשיך בכל הכוח ואז מקריאים
פעולת כיס-לב: פעולה ממש יפה ושווה אך דורשת הכנה מראש... מכינים מעטפות בצורת לב(ראו דוגמא בקובץ המצורף) לכל חניכה וכותבים את השם. יש כל מיני דברים בפעולה וכל דבר שמקבלים מכניסים למעטפה;) (צריך לדאוג לעטים/כלי כתיבה לחלק הרציני יותר שכותבים בו) (פעולה שמתאימה גם לגילאים קטנים וגם לגילאים גדולים.. תשנו את זה בהתאם לחניכות שלכם ולשבט שלכם...) 1.מעגל המחמאות-מתאים יותר לשבטים גדולים או לשבטים בוגרים(מצורף רשימת הגדרות) מהלך המשחק: יושבים במעגל וכולם בעניים עצומות עם ראש מורכן כלפי מטה. המדריכה אומרת
תודה לריעות וינדיש
פעולה בנושם יצר העריות המטרה להעביר לחניכים שיצר העריות אינו רע
מהלך הפעולה: כל משתתף מקבל אטב שהאו מחבר לבגד. במהלך הפעולה על המשתתפים האחרים לקחת אחד מהשני את האטב המחובר. המנצח הוא המשתתף שנשאר עם האטב ולא הצליחו לקחת ממנו. תחרות תסרוקות בעזרת אטבים העברת מטבע/קוביית שוקולד מאחד לשני ע"י אטבים בלבד. תחרות פתיחת וסגירת אטב ע"י הפה, כמה שיותר פעמים במשך דקה. לכל משתתף אטב בפה ובסבב, יש להעביר בין כל המשתתפים אטב נוסף באמצעות האטבים שבפיהם צ'ופר: "אם לא נהיה תלויים זה בזה נהיה תלויים זה לצד זה"
משחקים משחק עם מילות ההמנון של בני עקיבא שחיבר הרב נריה זצ''ל - עומדים במעגל וכל אחד מקבל מילה לפי סדר ההמנון של בני עקיבא (חניך אחד יהיה "יד", השני יהיה "אחים" השלישי "לכם", וכן הלאה...). מסתובבים בחדר, וכל פעם שפוגשים מישהו מחליפים איתו מילה. אחרי כמה זמן וכמה החלפות עוצרים, ובודקים בכמה זמן ייקח לחניכים להסתדר שוב בסדר הנכון של ההמנון, הפעם עם השמות החדשים שלהם - אחרי ההחלפות. לחניכים קטנים יותר או סתם כדי להקל אפשר לכתוב את המילים על פתקים וכל פעם שנפגשים עם מישהו
בס"ד 1. מחלקים לכל חניך שיפוד. מבקשים מאחד שיבור את השיפוד. (מצליח). אוספים את כל השיפודים לחניך אחד ומבקשים ממנו לשבור את כולם ביחד. (לא אפשרי..) (בשבת אפשר לחלק את הסיפור של זה) 2. משחקים חתול ועכבר: כולם עומדים במעגל צפוף. יש חניך בפנים וחניך מחוץ למעגל. החניך שבחוץ צריך להכנס לתוך המעגל ולתפוס את העכבר שבפנים. (כולם אמורים לא לתת לו). 3. מרכיבים פאזל . הנקודה: אם חתיכה אחת חסרה הפאזל לא שלם... 4. משחקים כיבוש הדגל. בלי העזרה של כל אחד למען כולם המשחק לא עובד . צ'ופר- "כל אחד הוא אור
סבב "מה נשמע?": 20 דקות -שואלים כל פעיל "מה הסרט האהוב עלייך?" - מכינים כתרים מנייר ועליהם רושמים "חי/ה בסרט" תחנות:כל תחנה 20 דקות, הפעילים מסתובבים בקבוצות של עד חמישה ילדים בקבוצה ועוברים מתחנה לתחנה. תחנה #1 אימה: -משחק "הדוב הגדול" -משחק "הרוצח" תחנה #2 גיבורי על: -איפור ויצירה: הפעילים מציירים אביזרים לתמונה ומתאפרים כמו גיבורי על. הם צריכים לחשוב על איזו קבוצת גיברי על הם ולצייר ולהתאפר בהתאם. - תחרות התמונה הכי טובה של גיבורי העל: הם צריכים
משפט: אם ברצונך להגיע מהר - לך לבד.אם ברצונך להגיע רחוק - לך יחד. מתודה(אפשר לבחור כאן חלק מהמשחקים):מעגל כוח,טלפון שבור,מעגל שצריך להתהפך בגוף בעזרת היידים,קושרים לכל שניים את היידים/נעליים והם צריכים לעשות משימות ביחד. סיום הפעולה:כל אחד רושם את השם על כוס ובונים פרמידה מהכוסות(בשבת אפשר לעשות בלי לכתוב עליהן). מסר:כמו בכוסות שכשאחד נפל וכולם נפלו, ככה גם הקבוצה, ברגע שאחד חווה קשיים, כל בקבוצה צריכה להיות איתו, צריך להתחשב אחד בשני, לשים לב לחברים שלנו, איך הם מרגישים? האם הכל בסדר? שמת לב שמישהו
מערך בת מצווה #1 חודש כסלו נושא: פתיחה\ האור שבי מטרה: החניכות יכירו יותר את עצמן, ואת האור המיוחד שלהן. החניכות ילמדו שלכל אחת יש תכונות מיוחדות משלה, ויצרו קלסר בת מצווה שילווה אותן במסע. מה צריך? קופסא עם מראה, צ'ופר+ סוכריות לב, עיתונים וחומרי יצירה, כרטיסיות של קטגוריות, נרות, גפרורים, מבקשים מהבנות להביא קלסר עם 12 נילוניות מכנסים את הבנות במעגל, ומסבירים שאנחנו עכשיו מתחילות מערך בת מצווה, שבמסגרתו נעשה פעם בחודש פעולה שווה וכיפית סביב נושא מסוים שקשור לגיל הבת מצווה. הפעולה הראשונה תהיה
תורת ארץ ישראל "זאת המשמעות האמיתית והשלמה של תורת ארץ ישראל. על הפסוק (בראשית ב, יב): "וּזְהַב הָאָרֶץ הַהִוא טוב" אמרו חז"ל (בראשית רבה טז, ד): "מל שאין תורה כתורת ארץ ישראל", והסביר הרב זצ"ל (אורות התורה יג, ג) "כל מה שהוא שגור ביחש של תורת חוץ לארץ במובן פרטי - עולה הוא בערך תורת ארץ ישראל למובן כללי. תורת חוץ לארץ עוסקת בתיקון הנפש הפרטית, בדאגתה לחומריותה ורוחניותה, לזיכוכה והתעלותה בחיי שעה וחיי עולם - אבל רק בתור נפש פרטית. לא כן תורת ארץ ישראל - היא
פעולה לשבת וישלח.docx
שלב 1- משחק כל אחד מקבל פתק כחול ופתק צהוב, אם כולם מרימים צהוב כל אחד סוכריה אחת אם אחד כחול וכולם צהוב הוא מקבל 3 סוכריות (מעלה שאלות- להרים צהוב ולצאת פראייר או להרים כחול ולצאת אגואיסט שלב 2- מניחים 3 שלטים. על שלט אחד רשום: "פראייר" על שלט שני רשום: "כל הכבוד אבל אני לא הייתי עושה את זה" על שלט שלישי רשום: "אני איתך" מקריאים מקרים והחניכים עומדים איפה שהם חושבים המקרים: 1. ביום חמישי היה ערב מיוחד עם כל תלמידי הכיתה, ההורים באו, התלמידות הכינו הצגה, והיה ממש כיף.
1. אליישיב רייכנר : לפני שמכבים את הנרות על העוגה, לפני שמרימים "לשנה הבאה", לפני שפותחים מתנות, לפני שקוראים ברכות, כדאי לחשוב עוד מעט על היום. במה הוא שונה מאתמול?, משלשום? לא מספיק לשיר "גדלנו בשנה" צריך לשיר גם "מה נשתנה?" כי ביום שבו מחליפים מספר ביום שמעגל של שנה נסגר חייבים לעשות בלב קצת חשבון ולא ללכת לפני זה לישון צריכים לבדוק את השנה שחלפה במה היא הוסיפה? למה תרמה? במה התקדמנו? ואיפה נשארנו? למה התקרבנו? ממה התרחקנו? למי כן הוספנו? ולמי רק החסרנו? והאם ראשונים
צ'ופרים: 1. למה לנו לרדוף אחרי הזנב של עצמנו עם אפשר שאחרים ירדפו אחריו 2. אנחנו הכי טובים בסניף ואם צריכים לזכור את זה 3. מה לעשות לא כולם יוצאים כמונו 4. #(שבט) המלכים 5. לא תמצאו שבט יותר חם ממנו (לבשט מעלות) 6. מה אתם עוד פה? 7. למה אתם חושבים שאת םהכי טובים אם האמת נמצאת לכם מול הפנים? 8. כל אדם מושלפ בפני עצמו ואף אדם איננו מושלם 9. מה לעשות שאתם לא זכיתם במדריכים כמו שלנו! 10. תמיד אנחנו עושים את הצ'ופרים הכי טובים 11. אין צ'ופר תהנו מהפתק 12. מה? כל מה שבני עקיבא עושים נועד לחנך אותנו? 13.
מערך על קבלה: פעולה 1: אוזניים פתוחות לקבל- פעולה בשטח פתוח... מתחלקים ל2 קבוצות (ממש מומלץ להביא סרטים ב2 צבעים או כל דבר שיחלק אותן באופן ברור). משחקים משחקי ריצה- החתול והעכבר בזוגות (שאם העכבר נותן יד לראשונה בזוג השניה נהיית העכבר ובורחת), דג מלוח, משחק התנועות. אבל- כל משחק מסבירים רק לאחת הקבוצות, והקבוצה השניה צריכה להבין מהר מאיך שהן משחקות ולהשתלב... אח"כ שואלים: מה היה יותר כיף, לדעת או לא? הן עונות ששניהם, אבל יותר מועיל לדעת... סיפרתי להן על חברה שלי שהייתה 3 וחצי שנים באולפנה ורק
פעולה- חזרה בתשובה, לקראת יו"כ: הקב"ה רוצה שנתחיל מצעד אחד. משחק "סליחה בוריס"- *משחקים את המשחק "שלום בוריס", רק במקום "שלום" אומרים "סליחה". הסבר: יושבים במעגל חניכים א, ב, ג. חניך א' אומר לב': "סליחה בוריס", וב' עונה: "סליחה בוריס". א' אומר לב': "תגיד סליחה לבוריס, בוריס", ואז ב' אומר לג' "סליחה בוריס", וג' עונה "סליחה בוריס", וב' אומר לג': "תגיד סליחה לבוריס, בוריס", ואז ג' אומר לד' וכך
פעולה על בית המקדש- לאחרי חג אומרים מראש לחניכות להביא כל אחת חפץ קטן. שמים את החפצים במרכז, כל אחת לוקחת חפץ ומספרת איתו חוויה מיוחדת שהייתה לה בחג. משהו שהיא מאוד נהנתה ממנו. אח"כ (אם יש מספיק זמן, צריך עוד 10 דקות אחרי המשחק הזה) משחקים ג'ונגל ספיד אנושי- שמים באמצע בקבוק שבתוכו טופים, מקריאים הגדרה ומי שעונה להגדרה הזו רצה לתפוס. באיזשהו שלב לוקחים את הבקבוק ואומרים להמשיך לשחק, רואים שזה מסתבך... אומרים לחניכות שעוד רגע נמשיך, רק לפני זה- אמור להיות הצגת חמישית בהמשך השנה, אבל יש רעיון
טוב, אז זאת פעולת פתיחה, זה של כנפיים של קרמבו לכן יש דברים שהם קצת שונים וייתכן שלא תבינו, אבל יש שם כמה משחקים וטבלת פעולות שלגמרי עוזרת בכל פעולה
טוב, אז זאת פעולת פתיחה, זה של כנפיים של קרמבו לכן יש דברים שהם קצת שונים וייתכן שלא תבינו, אבל יש שם כמה משחקים וטבלת פעולות שלגמרי עוזרת בכל פעולה
מדריכים יקרים! אנחנו כיתה י'3 מאולפנת צביה רבבה. ביום שלישי (כא' חשוון. 15 לנובמבר) תמיר אביחי הי''ד, אבא של חברה שלנו לכיתה, נרצח בפיגוע רצחני בכביש 5. תמיר היה איש חסד, מלא בנתינה ורצון לעזור לאחרים. רצינו להמשיך את דרכו של תמיר בדרך מיוחדת. החלטנו להכין פעולה ולהפיץ אותה ברחבי הארץ, כדי שכולם יוכלו ללמוד מדמותו המיוחדת של תמיר. נשמח ממש אם תיקחו חלק בתהליך החשוב הזה ותעבירו את הפעולה הזאת בשבת הקרובה, שבת פרשת חיי שרה (כ'ה בחשוון). ה' עימכם ושנזכה לשמוע בשורות טובות! מעריכות מאוד, כיתה י3.