פעולת שבת - הוצאה מהכח לפועל: התחלה- אקווקוואה עם עיניים עצומות- מחסום בולט. להניח פתקים של רצוי מצוי. סבב- משהו שהייתי רוצה לעשות אבל בגלל כל מיני מחסומים אני לא עושה אותו.(מומלץ לתת דוגמא מהחיים שלכם) קטע על עוזי ברונשטיין (מצ''ב) לדבר קצת: ~ מה מונע ממנו לעשות את זה? ~ איך אני אוכל בכל זאת למרות החסימות? ~ אנחנו מספיק שמות לב כשאנחנו מוותרות על משהו בגלל מחסומים או שהתרגלנו לזה? קטע של הרב קוק (שמונה קבצים) , לקשר לדיון הקודם.לסיים בקטע האחרון.
חלק א'- מר גמיש מביאים בלונים, קמח, משפכים, טושים 1. הכנה: כל אחת מקבלת בלון ושופכת לתוכו קמח עם המשפך, קושרים את הבלון ומציירים עליו פרצוף 2. דיון: מדברים איתן על אחריות אישית ומסבירים שהבלון הזה עומד להיות הילד שלהם לכל הפעולות בשבועיים הקרובים, הן צריכות להביא אותו כל פעולה והאחרונות שנשארות בלי שהבלון התפוצץ או נאבד מנצחות (אם הן לא מתלהבות אפשר להגיד שיהיה פרס ומי שלא רוצה להשתתף כי נגיד הורים גרושים או אמא חולת ניקיון שתזרוק לה את הבלון לא חייבת להשתתף) חלק ב'- בניית סולם מביאים 2 סנדות ארוכות
פעולה לשבת נח - עשה לך תיבה רעיונות למשחקים ◇שלוש מקלות (כל פעם החניך האחרון שמגדיל את המרווח בין מקל למקל, מנסה להרחיק את המקל הכי רחוק שהוא יכול - כלומר, עושה את ההשתדלות הכי גדולה שהוא יכול לעשות) ◇ הדגל (שהחניך נמצא בתחום של הקבוצה שלו זה המקום הבטוח. שם לא יכולים לתפוס אותו, לצורך המשל והנמשל - לא יכול להיות לו מבול) ◇ עוקבת/דג מלוח - (שהחניך עוצר בזמן לפני שהעוקבת מגיעה. לא יכולים לתפוס אותו, הוא עושה השתדלות "לבנות לעצמו תיבה בטוחה" לצורך המשל והנמשל - לא יכול להיות לו מבול)
הפעולה מתאימת במיוחד לפרשת כי תשא ושבת שקלים, תראו בהמשך... לפני הפעולה מכינים ציור (אני בחרתי בסמיילי) ומחלקים אותו ל-4, כך שכל רבע ציור נמצא על דף 4A. אח"כ עושים פאזל של 6 חלקים מכל אחד מהדפים, ושמים ב4 שקיות נפרדות. מהלך הפעולה: · מחלקים את הקבוצה ל4, ומסבירים שהם עומדים לקבל רצף של 6 משימות, ובסוף כל משימה הם יקבלו חלק מהפאזל שלהם, ואת המשימה הבאה. (אסור להם להסתכל על חלקי הפאזל עד שיקבלו את כל החלקים). הקבוצה שתשלים את הפאזל ראשונה תנצח. נותנים לחניכם משימות שדורשות שיתןף פעולה,
משחק 1: מעמידים את החניכים בשורה ונותנים סיטואציות. מי שמסכים מתקדם צעד אחד. הסיטואציות: הייתי שמח/ה אילו היו לי יותר אחים אני אוהב/ת את האחים שלי אני לפעמים רב/ה עם האחים שלי האחים שלי ואני שונים זה מזה יש לי ולאחים שלי הרבה במשותף אני ואחיי מסתדרים רוב הזמן כיף לי בחברת האחים שלי אני מרגיש/ה בתחרות עם האחים שלי אני שונה מהאחים שלי הוויכוחים שלי עם האחים שלי בדרך כלל מסתיימים בוויתור שלי אני מקשיב/ה לאחים שלי אני משקיע/ה באחים שלי אני מרגיש/ה משמעותי/ת לאחים שלי משחק 2: נותנים כרטיסיות לחניכים ומבקשים
מה צריך: - בלוק קרח בינוני (אפשר לשים מים בקופסת פלסטיק בגודל סביר ולשים במקפיא כדי להוציא נותנים לזה להינמס בקצוות. - קרח בגודל קערית קטנה שבתוכו יש פתק שנמצא בתוך שקית (אפשר להקפיא בשקית או בקערית (עדיף שקית)- כך שיהיה פתק בתוך שקית שבתוך שקית עם מים וישר למקפיא) - קוביית קרח קטנה רגילה. - המון מצברוח טובב מהלך הפעולה: מתחילים בפתיח מעניין: חידה. שהתשובה שלה (הפיתרון) הוא קרח. 1. משחקים "השעון" עם בלוק הקרח הגדול. הוא יישאר למשחקים הבאים. 2. משחקים 21 עם קוביית הקרח הקטנה. 3. כל חניך
בתור פתיחה לקחת שקית קפלות ולשפוך אותה בבום במרכז החלל. המשחק הראשון יעבוד כך: מתחלקים לשתי קבוצות, כל קבוצה מקבלת מספר שווה של קפלות ועליה לבנות מגדל מכולן. מותר לה לנסות לפרק את המגדל של הקבוצה השנייה והקבוצה המנצחת היא זו שבנתה ראשונה מגדל מכל הקפלות שברשותה. נאסוף את הקפלות חזרה לשקית, ניקח כמה מהן ונכתוב בעזרתן על הרצפה את המילה: נגב. נתחיל סבב קצר בו כל חניכה תגיד מה עולה לה כשהיא שומעת את המילה ״נגב״. מן הסתם יעלו דברים כמו שמש, מדבר, חום וכד׳. נשאל את החניכות: אם כך, מדוע אנשים בוחרים לגור
פעולת יומולדת שווה בטירוף! * מעצבים הזמנה שווה - בנספחים הבאתי דוגמא וגם צ'ופר *מבקשים מהחניכות להביא חטיפים מה בעצם עושים? חבילה עוברת: משחק השוקולד חיבוק מבלונים קמח שצריך למצוא מסטיק מלפפון/ גזר שמישהי נכנסת למעגל וצריך לנחש אצל מי הגזר.. המטרה לגמור כמה מבלי שיגלו איפה הגזר. תפוח במים מירוץ שליחים עם תפוח אדמה עם כף בפה *מומלץ לעשות אווירה - בוקסה עם פליילסט של יומולדת, לקשט את הסניף בבלונים ושלטים של מזל טוב. וכמובן שאין חגיגה בלי עוגה - אם השקעתם בפעולה תשקיעו עד הסוף עם עוגת יומולדת צ'ופר
בס"ד פעולה שניייה במערך כבוד- כבוד לזולת פנטומימה של כבוד- נבחר 2 חניכים מתנדבים. נראה ל – 2 חניכים פתק , בפתק כתובה התנהגות מסוימת המביעה כבוד. על המתנדבים להציג בפנטומימה את הכתוב בפתק לשאר החניכים ועל חניכים לגלות מה היא ואתה התנהגות. לאחר שהחניכים גילו מה כתוב בפתק. נבחר 2 חניכים נוספים ונראה להם פתק נוסף וכך הלאה עד גמר בפתקים. *להלן הפתקים: עומד כשרב או מורה נכנסים מקבל
נושא: ערב אכלת אותה מטרת הפעולה: גיבוש, הווי וכיף מהלך הפעולה: משחקים שונים עם אוכל- תחרות מסטיקים- מי מצליח למתוח את המסטיק הכי הרבה בעצימת עיניים, בזמן המתיחה שמים למתחרים מלח על המסטיק תחרות טופי- 2 קערות עם קמח באחת יש טופי ובאחת אין, על המתחרים למצוא את הטופי. משחק השוקולד- משחק השוקולד המוכר אבל על הצלחת עליה מונחת טבלת השוקולד מורחים חמאה. האכלת במעדן- המתחרים צריכים להאכיל אחד את השניה במעדן בעיניים עצומות כאשר במעדן מעורבב פלפל חריף. קילוף ביצה- תחרות קילוף ביצה במהירות הגבוה ביותר כאשר
והיה להם בשביל מה לקום בבוקר; שני מפגשים (אפשר גם יותר) בנושא קבלת החלטות, משמעת ומשמעות! ממליץ לעקוב אחרי כל החלקים, מותאם לכיתות ח'+
פעילות על כוחה של שמחה מצורף כקובץ ערוך ומוכן חלק א' - משחק משימות השרשרת חלק ב' - מהי שמחה אמיתית? חלק ג' - דסי רבינוביץ' חלק ד' - סיפור המשמחים חלק ה' - העולם נמצא כאן ועכשיו! חלק ו' - כוחה של שמחה חלק ז' - סיכום וצ'ופר
עד כמה הנתינה היא חלק משמעותי מאיתנו? מה אנחנו מוכנים לתת לאחרים 'על חשבוננו'? מומלץ מאוד לחלק לשני מפגשים. חלק א' - סיפור על נתינה + דיון חלק ב' - עוגת הזמן שלי חלק ג' - בנק הזמן חלק ד' - סה"כ 5 שניות! חלק ה' - צ'ופר מצורף קובץ מוכן וערוך.
פעילות אנשי הקצה מצורף גם כקובץ מוכן! מטרה: שותפות ומעורבות שכבתית / כוחה של קבוצה חלק א' / משחקי פתיחה מעגל קשר -> עומדים במעגל בידיים שלובות. צריך להתהפך מבלי לעזוב ידיים. משחק הצמר -> עומדים במעגל ונותנים לחניך חוט, הוא משאיר אצלו את קצה החוט וזורק הלאה למישהו אחר ואומר עליו משו טוב, עושים סבב עד שכולם מקבלים חוט ובסוף, נוצר קשר.. חלק ב' / תתעוררו! רבותי, אהבת ישראל זה דבר שאנו חייבים להתחזק בו! תדעו לכם שכל הזמן מפרידים אותנו מעצמנו. תראו כמה חלוקות עשו לנו: יש חרדי, יש חרדי לאומי, יש לאומי,
ערב שיאים עם מצגת מוכנה. זמן פעילות: כשעתיים. יש הרבה הכנה לפני כן שווה את ההשקעה והמאמץ!