ערב דרמה: ·     משחק היכרות-  מישהו מתחיל, יש לו כדור ביד והוא צריך למסור למשהו ולהגיד את שמו וכן הלאה עד שהכדור מגיע לכולם, אח"כ צריך לחזור על אותו הסדר רק שמכניסים הרבה כדורים בו זמנית. ·      מה אתה עושה? עושים מעגל מישהו מתחיל והוא צריך לשאול את מי שמשמאלו-  "מה אתה עושה?" הנשאל צריך לענות על השאלה ולעשות פנטומימה של הפעולה שהוא אמר ואז ממשיכים בסבב. ·       משחק מילים- מביאים לכל אחד פתקים ועל כל פתק שאלה לדוג' חיה אהובה, מאכל אהוב, משהו שמעצבן אותך וכו'.. לאחר מכן אוספים את הפתקים

בס"ד מהלך הפעולה: ☆משחקים הטבעת עם סוכריה. ☆תחרות בין זוגות-מי מצליח לקלוע יותר סוכריות לפה. ☆תחרות-אכילת טופי עם סכין ומזלג. ☆מעמידים את כל החניכים בשורה וממולם יש כוסות. המטרה של כל חניך לקלוע כמה שיותר סוכריות לכוס שלו. (אם הם קלעו לכוסות אחרות-החניכים האחרים הרוויחו, לא מוציאים מהכוסות) ☆תחרות דוגמניות-ללכת עם x טופי על הראש בלי שיפול ולבצע משימות (להתכופף, לקפוץ על רגל אחת..) ☆משחק חם-קר עם סוכריה.  ☆מופע ג'אגלינג עם סוכריות. ☆חלוקה לזוגות. בכל זוג אחד החניכים עם כיסוי עיניים ,השני עם ידיים

# שערים - 1. כל מי שנתפס מיישר את היד ומשתחרר רק שעוברים תחתיו. 2. מספרים את הסיפור של יצחק נבון על השערים. 3. מדברים על השערים.. # חידות בציורים שמות ירושלים / מקומות בירושלים. # פינג פונג שירי / פסוקי / ביטויי ירושלים - 1. כל קבוצה בתורה שרה שיר/ אומרת ביטוי/ פסוק.  המפסידים הם אלו שאין להם שיר/ ביטוי/ פסוק או חזרו על שיר / ביטוי / פסוק. # לפי תקופות-  1. מצור - שהיה מצור לא היה אפשר להכניס מים בקלות.  עושים מירוץ שליחים - מעבירים מים מדלי לדלי בעזרת כוס חד פעמית. 2. מחבואים - מתחבאים מהבריטים.

#תנועות - 1. כשהמדריך אומר "עמוד דום" כולם נעמדים דום.  כשהמדריך אומר "עמוד נוח" כולם נעמדים דום. 2. מוסיפים "חופשי" ו"הקשב". -> מי שמתבלבל ולא עושה את התנועה הנכונה מתיישב.   #שלשות - 1.נותנים להם 30 שניות להסתדר בשלשות. 2מבקשים שיזכרו איפה היו. 3. מבלגנים ומבקשים שיסדרו בדיוק אותו דבר שוב. 4. סופרים את הזמן. 5. מורידים ומורידים את הזמן. # המנון- 1. עוברים על כל מילה: אפשרות 1- לתת להם לסדר את המשפטים / המילים לפי הסדר. אפשרות 2- להציג כל מילה כציור - "יד"

מהלך הפעולה: & סבב: החליטו לסגור את הסניף, מה תהיה התגובה שלך ולמה? & להביא לכל חניך עיגול מנייר שיכתוב בו איזה דברים היה עושה ביום וכמה מכל דבר כך שיחשב בעיניו יום מנוצל. קטגוריות: סניף ו...(מפגש משפחתי, ש"ב, יציאה עם חברות...) כמה הייתי רוצה לבוא לכל דבר? (אפשר לחלק לכל חניך שני עיגולים איתם ניתן להמחיש את היחס בין הקטגוריות) & דיון: מה המקום שהסניף תופס לעומת דברים אחרים? האם הוא בא למלא ת'זמן או כי זה משהו שבאמת חשוב לי? & קטע- סניף. אפשר לומר על זה הרבה דברים. סניף. יש את

כמה זמן: שעה גילאים: ג-ו מה להביא? 2 חפצים לכיבוש הדגל, קשים, בריסטולים/ דפים עם היגדים. 1) משחקים משחקים עם קשים: - עומדים בטור וצריך להעביר קש מהתחלה ועד סוף הטור. אסור להשתמש בפה או בידיים. - מסתדרים בשורה וכל אחד מקבל קש. צריך לנשוף על הקשים במטרה להגיע לקצה הקטע. הראשון שמגיע מנצח. הנקודה: לשמח ולשמוח בכל דרך שהיא. לשמוח זה כל כך חשוב. "עצבות נועלת שערי שמיים, תפילה פותחת שערים נעולים והשמחה בכוחה לשבר חומות!!" (הבעשט). תמיד צריך למצוא דרכים לשמוח, אפילו שזה כל כך  קשה (קשים). למצוא

לצערנו הרבה פיגועים פוקדים את עמ"י! שומעים על עוד משפחה שנהרסה. מרגיש לי שלימוד לע"נ זה מה שנשמת הנפטר הכי צריכה.

רוצה להעצים את ההדרכה בצורה נכונה? לבנות סולם ערכים נכון, ולשתף את שאר המדריכים בהעצמה שלך? אז זה הולך ככה: 1. כל יום/יומיים תשלח בקבוצה דילמה חינוכית. והיא תועלה לתיאור הקבוצה 2. לאחר חצי שעה הקבוצה תיפתח לדיון בדילמה. 3. שעתיים ביום (שעה בצהריים ושעה בערב) הקבוצה תהיה פתוחה לרעיונות שלכם לשיפור והעצמת ההדרכה. 4. ביום שני בערב, שלישי, ושישי הקבוצה תהיה פתוחה ע"מ להעלות רעיונות לפעולות. _____ ⚠⚠⚠ כללי הקבוצה: 1⃣אסור לבקש פעולות 2⃣לא יהיה ניתן לשלוח פרסומים וספאמים 3⃣שיח מכבד, אנחנו מדריכים 4⃣בעוד

פעולת הקשבה אורך הפעולה - 90 דק (מתאים לכיתות ד-ו) *הפעולה כתובה בלשון נקבה אך מתאימה לכל לשון פנייה. מטרות - • החניכות ילמדו להקשיב זו לזו. (ולי) • החניכות יעריכו אחת את השנייה. (ואותי) • החניכות ילמדו לכבד אחת את השנייה. (ואותי) משחק פתיחה - תופסת קרניים או משהו אחר עם ריצה (שיוציאו אנרגייה רבאק) 10 דק 1. אומרים לחניכות לספור עד 15, כשכל חניכה אומרת מספר בלי לקבוע מראש מי תגיד מה. אם שתי חניכות יגידו ביחד את אותה הספרה, מתחילים לספור מההתחלה. 10 דק 2. טלפון שבור - *חייבות להיות בשקט כדי שישמעו,

בהצלחה!  פורים שמח מדרשוקו לקראת פורים "מצווה גדולה להיות בשמחה תמיד", אומר ר' נחמן. מדוע זו מצווה, ועוד- 'גדולה'? התשובה היא פשוטה: כשבן-אדם עושה חסד, זו מצווה. אבל כשלאדם יש את מידת החסד, זו מצווה גדולה. כיוון שהיא גורמת לו לעשות חסד, ועוד חסד - ממנה זורם החסד. בכך דומה היא גם השמחה: כשאדם שמח, הוא יכול לעבוד את ה'. כשעצוב - עבודת ה' שלו נחסמת. אין לו חשק לעשות מצוות, אין לו חשק לעשות טוב... השמחה היא שורש, מקור ופתח לעבודת ה'. היא מאפשרת לנשמה להשתחרר מהכבדות של הגוף, שמתבטאת בעצבות,

בגלל כל המצב הביטחוני הקשה הרבה מתחילים להאמין בדברים מוזרים אז הינה ערב אמונות תפלות לר אמיתי רווק זקן- אסור לשבת בפינה דג מלוח- מלח מים עתידות חצי מהנעלים על הצד וחצי רגיל וכל קבוצה צריכה להפוך את הנעלים לכיון שלה לצאת להצטלם עם 3 חתולים שחורים (הקבוצה שסיימה ראשונה מנצחת)

המון ב"הצלחה בס"ד מאגר מתודות: עקרונות בבחירת מתודה: מספר נקודות עקרוניות לפני שנפנה לרעיונות:1. נשים לב שהמתודה מתאימה לחניכים מבחינת: גיל, רמה, כמות, סגנון.2. נוודא שהמתודה מתאימה לערכים שלנו.3. נבחן האם המתודה ממוקדת, ברורה וממחישה את הרעיון בצורה קולעת.4. נוודא שהמתודה איננה עלולה לפגוע בשלומם הפיזי והנפשי של החניכים.5. נבדוק שיש לנו את האמצעים המתאימים (למשל במתודה עם כיסאות-לבדוק שיש כיסאות במקום הפעולה...) כלל: המתודה נבחרת על פי הרעיון ולא להיפך! מתודות להכרות: 2 מעגלים סובבים-

פתיחה: סבב. כל חניך אומר מה לדעתו שלושת הדברים הכי חשובים בעולם. דקירת נושא: 1. משחק. ממספרים דפים מ-1 עד הכמות של השבט כפול 1.5. זאת אומרת. אם יש לך 6 חניכים/ות, תכין 9 דפים שעליהם כתובים המספרים 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. על כל דף מספר אחר. מהלך המשחק: עומדים במעגל, הדפים מפוזרים באמצע, על החניכים לדרוך על הדפים בסדר עולה, אסור ששני חניכים ידרכו ביחד, אסור לתאם(צריך להיות בשקט). כדאי לעשות את המשחק על קרקע שטוחה יחסית(לא דשא!) ובמקום בלי רוח, או למצוא איך להתמודד עם הרוח. 2. סרטון. ""Life

מה צריך? -קופסא (עדיף אטומה) - ממתקים - דפי משימות - כלי כתיבה - דפים מהלך הפעולה: -מביאים קופסא עם ממתקים בפנים. -אומרים לחניכים שהקופסא תפתח בשעה מסויימת (בערך שעה וחצי אחרי תחילת הפעולה). - כדי לפתוח את הקופסא מוקדם יותר הם צריכים לעשות משימות. כל משימה מקדימה בכמה דקות את פתיחת הקופסא. -דגשים :ניתן לבצע את המשימה הבאה רק אחרי סיום ביצוע המשימה, בכל משימה צריך שכמה שיותר חניכים ישתתפו, מותר להשתמש בטלפון. משימות לדוגמה: -תשיגו 5 חתימות של אנשים מהסניף (לא מהשבט שלנו) -לספור עד 10 ב4 שפות שונות

מקריאים את החלק הראשון ונותנים לחניכים " לעוף על עצמם" ואז קוראים את הקטע השני ועושים דיון. בסוף הפעולה הם צריכים לצאת עם שאלה, מה זה אומר להיות דתי לאומי.. בשבחי הציבור הדתי לאומי\ אורי אורבך הוא צעיר בן 24, חרדי מלידה , גר בירושלים.  בעולם האסוציאציות שלו לא משחקים שום תפקיד הביטלס', שלום חנוך, עמוס עוז,חיים יבין, פרס נובל, כ"ט בנובמבר, הבימה, הפקולטה לחקלאות, חנה סנש, קידהשעירה, חייקה גרוסמן, ריטה ורמי. הוא שמע מילה פה מילה שם, אבל הוא לא ממש מבחיןבין ידיעות למעריב. עיתון הארץ או

נושא הפעולה: הקשבה מהלך הפעולה: - משחק 1-20 מפזרים על הרצפה פתקים עם מספרים 1-20 והם צריכים לדרוך, אסור ששתיהן ידרכו באותו הזמן, אסור לתאם בינהם (15 דק) - משחק התנועות (לבלבל- להגיד X לעשות Y). (חמש דק) - טלפון שבור. (2-3 דק) - פריז- מסתובבים ומישהו צועק פריז- כלום נעמדים במקום. (5 דק) מסר: אנחנו צריכים ללמוד להקשיב אחד לשני, אי אפשר לסמוך רק על מבט בפרצוף, צריך גם לדעת לדבר ולהקשיב, אז אם חבר מדבר, מקשיבים לו, אם המדריך מדבר, מקשיבים לו, אם המורה או אמא או השכן מדבר, תקשיב.

גיל: קטנים רמה : קלילה מהלך הפעולה: # מבקשים מהחניכים להסתדר לפי כמה שנים המשפחה שלהם נמצאת בעיר בה אתם גרים. כל שנה זו נקודה. אם שני ההורים היו גרים שם בילדות זה 2 נקודות אם רק אחד - נקודה אם לא 0 נקודות.  אם גם דודים, סבא וסבתא וכד' כל משפחה זו נקודה. מי שיש לו הכי הרבה נקודות מנצח. #הגדים: מי שמסכים הולך צעד קדימה. - אני אוהב את העיר שלי. - אני יודע למה קוראים לעיר שלי בשמה. -אני יודע איך העיר שלי הקומה. - אני רוצה לגור בעיר שלי כשאגדל. - אני יודע איפה במפה העיר שלי נמצאת. - אני רוצה לגור בעיר

מהלך הפעולה: ~ אומרים לאחד החניכים לפני הפעולה שאם יצליח לשכנע את כולם לשים את הפלאפונים בצד למשך כל הפעולה (או כל משימה אחרת קצת קשה לביצוע) הם יקבלו הפתעה שווה כל השבט (תבחרו משהו שווה שהשבט אוהב ותגידו לו מה). כמובן שאסור לו לומר להם למה הוא אומר להם לעשות את זה, הוא יכול לנסות כל דרך כל האמצעים כשרים  ~ מניחים שני דפים: הוֹכֵחַ תּוֹכִיחַ אֶת עֲמִיתֶךָ וְלֹא תִשָּׂא עָלָיו חֵטְא.  מסבירים:  יש מצווה בתורה להוכיח אדם בישראל כאשר אתה רואה שחטא על מנת שיפסיק לחטוא (ואם לא הוכחת אותו ולכן הוא ממשיך

מהלך הפעולה: ☆ תחרות החזקת קרח- עושים תחרות בין החניכים מי מצליח להחזיק את הקרח הכי הרבה זמן (מקפיאים לפני הרבה, בגודל של קערה בערך) ☆ נהיה פה קר(מצורף למטה) ☆ מבקשים מהחניכים לבצע את המשפט האחרון ולהתקשר להורים שלהם לומר שהם אוהבים אותם. כמובן שמצד חלק החניכים תהיה התרעמות והם לא יסכימו... ☆דיון- למה אנחנו כ"כ מתביישים לומר דברים שבאמת ברורים ונכונים? למה זה מביך אותנו (מעלים את הנקודה שזה בהשפעת הציניות)? האם באמת הציניות עד כדי כך גרועה? האם יש לנו מה לעשות עם זה? האם לפעמים היא כן טובה?

1. זהה את השיר! (משמיעים פתיחה של שיר והם צריכים לזהות). 2. מי הזמר?! (מביאים רשימת שירים על דף והן צריכות לשאול אנשים מי הזמר שלהם9 - לפי הגיל רמת הקושי... אפש רלשים שירים שרק מבוגרים מכירים או שירים שהם בדרכ לא שומעות. תתפרעו   (כמובן בגבולת ההלכה...) 3. משחק השירים כמו עתידות (מביאים פתקים עם קטעים משירים לכל אחת והם צריכות להביא לבת שזה הכי מתאים לה.) למשל: אני ואתה נשנה את העולם, לא לא אל תשכחי גם כשעצוב לך יש לך אותי, אני הכי אוהב להיות בבית, אני אוהב שוקולד ועוגות גבינה, מי אוהב אותך יותר

פעולה שאלה לחניכים: "לו הייתי מספר לכם כי מחר מגיע ילד חדש, והתכונה הבולטת ביותר בחניך זה: הותרנות. זהו ילד מאוד ותרן, מה הייתם חושבים על אותו ילד?" (לכוון לתשובות כמו: פראייר וכדו׳) ——————————————————————————————————————————————————————————————— בוחרים 2 מתנדבים ולכל אחד נותנים פתק. ~ לאחד מהם כתוב: החבר הכי טוב שלך חולה במחלה נדירה וכדי להציל אותו, צריך קליפת תפוז. התפוז הוא פרי נדיר מאד, נסעת עד מונגוליה כדי להשיג אותו, וברגע שתפסת אותו ראית שמונחת עליו עוד יד... ~ לשני כתוב: בתך האהובה

בס"ד ןבהשתדלותנו מהלך הפעולה- ★ כמה אנחנו מחוברים לגוש קטיף? מעמידים את החניכים בשורה. מקראים הגדרה, וכל מי שההגדרה נכונה לגביו, מתקדם צעד קדימה. מראה באופן ויזואלי ומוחשי מה המצב בשבט. - אני יודע מה זה גוש קטיף- הייתי פעם בגוש קטיף או בצפון השומרון - יש לי בבית סרט כתום - ההורים שלי היו בשרשרת הישראלית. - שמעתי שיחה של אחד המגורשים - ראיתי פעם חולצה כתומה שכתוב עליה ''יהודי לא מגרש יהודי'' - יש לי קרובי משפחה שגרו בגוש  - ביקרתי באחד היישובים שהמגורשים עברו אליהם לאחר הגירוש. - ראיתי סרט על

בס"ד ערב הכי ישראלי פתיחה- השלמת מילים של השיר "הכי ישראלי" משחק זיכרון ענק עם מלא קלושים של דברים ישראליים (אפשר להוסיף עוד רעיונות למשחקים עם דברים ישראליים כמו שקדי מרק ועוד(: *במבה- העברת במבה עם קש *קרמבו- האכלת קרמבו בעיניים עצומות הכי מהר פתיתים- לקחת שני סוגי פתיתים לדוגמה חישוקים וכוכבים ולערבב 4 פתחתי כוכב עם מלא פתיתי חישוקים ולמצוא בזמן הכי קצר (כמו מחט בערימה של שחת) *עגבניות שרי-תחרות הליכה עם עגבנית שרי בכפית בפה *Waze- תחרות ניווט *ביסלי- לרשום כמה שיותר סוגי טעמי ביסלי