מה צריך בשביל הפעולה? *כלי כתיבה *דפים *תמונות מכל הפעולות,האירועים וכו' שהיו לכם ביחד עם השבט בכל הזמן שהייתם המדריכים שלהם. *קובייה אותה תכינו מראש מהלך הפעולה: קודם כל,הקובייה. כתבו על הקובייה ערכים כמו: "פעולה שנהנתם בה מאוד" או "פעולה שהעלתה לכם נקודה למחשבה" או "פעולה אותה אתם זוכרים ממש טוב" או "זיכרון טוב שהיה לכם בסניף". כמובן,הכל בהתאם לגיל של החניכים שלכם. מה שעושים,זה שכל חניך בתורו זורק את הקובייה ואומר משהו בהתאם לערך שיצא לו. העבירו את הקובייה

מהלך הפעולה: יש להסביר לחניכים את כל התחנות והמשימות לפני שמתחילים. 'דרךהתפוחים' הוא מעין מרוץ בו יאספו החניכים תפוח אחר תפוח מסוגים שונים כאשר ע"מ להשיג כל תפוח הם יצטרכו לעבור משימה. לכל קבוצה תהיהסלסלה שבה היא תצטרך לרכז את כל התפוחים שיאספו. מחלקים את הקבוצה כולה ל2 קבוצות שביניהם תתקיים התחרות. מומלץ לקייםאת כל הפעילות בחוץ.  להלן המשימות:                                              תפוח אדום- כל קבוצה מגרילה\ בוחרת 2 נציגים. תולים באמצעות חוט שתי בלונים, תחת הבלונים עומדים בני הזוג הראשונים

שלב א – נבקש מכל החניכים לעמוד במעגל, נחזיק כדור ונבקש מהחניכים לשחק במשחק"מסירות" דמיוני, ללא הכדור. ננקוב בשם של אחד החניכים והוא יתחיל במשחק, החניך "ימסור" את הכדור לחניך אחר על ידי קריאה בשמו והנפת ידיים דמיונית של זריקת כדור, החניך שקראו בשמו ימשיך ויקרא בשם של חניך אחר ויניף גם הוא את ידיו כאילו הוא מוסר את הכדור. נשחק מספר דקות באופן זה ולאחר מכן נעבור לשחק מסירות רגיל, עם כדור, כאשר כל חניך שהכדור מגיע אליו קורא בשם של חניך אחר במעגל וזורק אליו את הכדור. בסיום המשחק נשאל

שלב א – שבויים/קיפודור/איך שלא קוראים לזה. מטרה : אנחנו לא צריכים להביס אחד את השני , אנחנו קבוצה ולכל אחד יש מקום . שלב ב – בוחרים 2 חניכים ונותנים להם את אותו נושא וכל אחד צריך למשוך את כולם להקשיב למה שהוא אומר , המטרה זה להראות לקבוצה שהבחירה אם לתת כבוד היא בידיים שלהם והם יכולים לנצל זאת לרעה או טובה . שלב ג –  2 חניכים יקבלו משימות מנוגדות ( נגיד אחד לסדר בטור והשני בשלשות ) וזה מראה שתמיד יהיו חילוקי דעות , ואינטרסים מנוגדים אך החוכמה היא לפעול ביחד ולפעמים אפילו לוותר אחד לשני.

שלב א – משחק : אף פעם לא - כולם מרימים עשר אצבעות, וכל אחד בתורו אומר משהו שהוא אף פעם לא עשה... כל חברי בקבוצה שכן עשו את אותו הדבר צריכים להוריד אצבע (לכן עדיף לחשוב על משהו מיוחד שרוב האנשים עשו בחייהם חוץ ממני כי מי שנגמרו לו האצבעות מפסיד...) לדוגמה: אפשר לומר "אף פעם לא עשיתי באנג'י" אבל סביר להניח שרובם לא עשו,אז לא כדאי... אבל אפשר לומר "אף פעם לא אכלתי המבורגר",וברוב הפעמים זה מוריד את כולם... המפסיד הוא זה שהורידו לו אתכל האצבעות . שלב ב – משחק : בלון באוויר - החניכים

שלב א – מירוץ שליחים מסביב לסניף בזמן מסוים ואומרים לאחד מהחניכים שיגיע תורו לא ירוץ ואז זה יעכב את כולם . שלב ב – צריך לספור עד 20 ( אולי פחות אם זה ייקח הרבה זמן ) בלי לתאם מראש מי אומר מה  , רק אחד אומר את המספר ואם אומרים שניים ביחד צריך להתחיל מהתחלה , אסור לאדם אחד להגיד שני מספרים ברצף . שלב ג – נותנים לכל אחד כמה חתיכות של דומינו והם צריכים להעמיד אותם בשורה , אחרי שהם יצליחו נפיל אחד וזה יפיל את כולם . שלב ד - משפחה אחת עם מספר ילדים (ע"פ מספר הילדים שנמצאים בפעולה) הייתה מאוד מיוחדת.

שלב א – משחק : אומרים לחניכים שיש להם 2 דקות למצוא חפץ , כל חפץ ,חשוב להיות יצירתיים . אח"כ עושים משחק , כל אחד צריך למצוא משו אחר שאפשר לעשות עם החפץ ( לדוג' : מקל יכול פתאום להיות סוס ) , כל פעם מי שלא מוצא שימוש לחפץ שלו נפסל . שלב ב – מציגים סיפור : היה היה לפני הרבה שנים ילד ששמו דני , לדני היום יש בר מצווה , הוא למד מלא לקריאה בתורה וסוף סוף הגיע הזמן , והוא ממש מתרגש אבל בסוף ב"ה מצליח לקרוא בתורה בלי פאשלות והוא שמח , הבר מצווה מתקדם וסוף סוף מגיע מוצ"ש וביחד איתו זמן פתיחת

שלב א - משחק מרוץ שליחים שבסוף יש כל מיני חפצים שמשמחים (שעון שבצדו השני כתוב- לדעת לנצל את הזמן וכך להרגיש סיפוק, ציור של בית- משפחה, מדלית זהב- זכייה באליפות אירופה, תעודה- כל הציונים 100 וההתנהגות למופת,,דגל- זה הדגל שתקעת בפסגת הר האברסט, פרחים- קיבלת אותם מחברך הטוב ביותר, זכית במכונית ובמיליון $, תרופה- מי שייקח תרופה זו יהיה בריא כל חייו, סידור- אמונה חזקה בקב"ה והקפדה על המצוות.) , מי שמגיע צריך לבחור חפץ אחד שמשמח אותו ולהעביר חזרה. משחק ראשון כרגיל ,ואח"כ כל קבוצה שמגיעה ראשונה

שלב א – משחק : קוף באמצע: עומדים במעגל, חניך אחד עומד במרכז המעגל ושאר החניכים משחקים "מסירות". החניך שעומד באמצע מנסה לתפוס את הכדור, כאשר הוא תופס- החניך האחרון שזרק מחליף אותו במרכז המעגל.   שלב ב – דיון : איך זה להיות אחד נגד כולם ? למה צריך להיות מאוחדים ? האם עמ"י מאוחד ? איך זה משפיע עלינו אם אנחנו מאוחדים ?   שלב ג – סיפור : האיש הזה הוא אחי האיש ההוא- שאני שונא העומד בהפגנות עם שלט "מוות לערבים", הוא בעצם אותו האיש – שאני אוהב – המגיש מימיה לשבוי, מפני שגם הוא בן

על כל שיעור עושים משחק"   -שיעור מוזיקה-כל אחד צריך לתת מילה למי שיושב מימינו והוא צריך למצוא שיר עם המילה הזאת    -שיעור חשבון- 7 בום עם כדור   -שיעור טבע: תחרות על זמן (דקה) איזו קבוצה (מתוך שתיים) מוצאת הכיהרבה שמות של צמחים, ציפורים, וכו      ארוחת 10 והפסקה – אוכל ומשחק שהחניכים אוהבים   -שיעור ספורט-מירוץ שליחים.   שיעור אומנות -להכין שלט מקורי   שיעור היסטוריה- לענות על שאלות בהיסטוריה   שיעור לשון – משחק לשון

מהלך הפעולה: 1.חיי שרה 2.אקוואקווה 3.הורדת ידיים 4.פינוקיו. [המשותף לכל המשחקים שהם אינטרסנטיים וכדי לנצח צריך להרוס לאחרים) השלב הבא: מחלקים את השבט ל2 קבוצות, אומרים לכל קבוצה לכתוב משימות לקבוצה השניה. (אם מדובר בשבט שלי הם יעשו הרבה כדי לדפוק ת´קבוצה השניה וזה האידיאלשל המהלך הזה בפעולה). כשנגמר הזמן מכנסים את כולם, ומקריאים את המשימות. ואז שואלים בהצעה פתאומית. "אולי נעשה החלפות בין מה שנכתב? שכל אחד יעשה מה שהוא כתב?" ואז שואלים: "מה הבעיה?למה לא?" ואז... מושיבים את החניכים,

משחק המאפייה - תלמידיו של רבי עקיבא מתו בגלל שנאת חינם .   סיפור-   יאיר הגיע לכיתה שלנו לפני שלוש שנים. זה היה סתם יום לימודים רגיל באמצע החורף של כיתה ח', כאשר המחנכת נכנסה פתאום לכיתה באמצע שיעור היסטוריה, ולצידה ילד חדש ולא מוכר. הוא היה רזה, שיערו שחור ומתולתל, ועל פניו הבהירות נסוך חיוך עדין. "כיתה ח'2 אני מבקשת שקט!", היא פנתה אלינו, "תלמידים, תכירו. זהו יאיר, תלמיד חדש בכיתתנו. משפחתו עברה לעיר השבוע, והוא מצטרף לכיתה שלנו. אני מצפה שתתייחסו אליו יפה ותקבלו אותו כראוי".

1. תחרות שירי ארץ ישראל-כל קבוצה מקבלת דף ובתוך 5 דקות צריכה לכתוב כמה שיותר שירי ארץ ישראל. המנצחת-הקבוצה שכתבה יותר שירים. אפשר לעשות את זה בסגנון "לא נפסיק לשיר"- כל קבוצה בתורה צריכה לשיר איזה שיר משירי ארץ ישראל. אסור לחזור על שירים שכבר שרו, קבוצה שהגיע תורה ובמשך 2 דקות לא מצאו שום שיר לשיר נפסלת. 2. תחרות מפה אילמת- כל קבוצה מקבלת מפה אילמת (מפה ריקה שאין עליה שמות של ישובים אלא רק נקודות לציון ישובים כלשהם, ניתן למצוא באינטרנט) ושמות של ישובים, צריך כמה שיותר מהר לכתוב על המפה

חלק א' -   כל אחד צריך להגיד משהו משמח שקרה לו השבוע   חלק ב' -   מחלקים אותם ל5 קבוצות ועל קבוצה מקבלת משפט,והם צריכים להגיד אם הם מסכימים איתו או לא ולהסביר . משפטים : -בכוחו של אדם שמח ליצור יותר,לעשות יותר דברים. -אם את בוכה סימן שאת עצובה. -אם את מחייכת סימן שאת שמחה. -השמחה לפעמים מזיקה וגורמת להתפרעות. -השמחה היא מקור הכוח המניע אותנו לחיים.   חלק ג' -   שמים משפטים על הרצפה והחניכים צריכה לחלק אותם ל2 קבוצות של מה זה שמחה אמיתית ומה לא ולהסביר . משפטים : -לקבל מתנה -להשתחרר מוקדם הביתה -לנצח

1. א - שואלים את החניכים מה הם יודעים על יונתן פולארד (סבב) ב- נותנים לחניך לקרוא את הקטע: יהונתן פולארד, יהודי יליד ארצות הברית,עבד כמנתח מודיעין בצי האמריקאי בשנים1979-1985. במהלך עבודתו נחשף למידע מודיעני בעל חשיבות ביטחונית קריטית לישראל, מידע שעסק בפיתוח נשק להשמדה המונית במדינות ערב כנגד ישראל. בניגוד להסכם בין ישראל לארה''ב, ארה"ב לא העבירה את המידע. על פי צו מצפונו, ולפי בקשתה של ישראל, העביר יהונתן פולרד את המידע החיוני בעצמו. יהונתן נשפט ובאופן חסר תקדים עונשו לא הוקצב (משמעות הדבר

נושא הפעלה: הקשבה מתאים לגילאים: ג-ו (אפשר לנסות ליותר גדולים.. תלוי באופי הקבוצה..) מטרות: * חניכם יבינו את חשיבות ההקשבה * החניכים ירצו להקשיב בעצמם *שיתוף פעולה בין החניכים בקבוצה (אני מקשיב כשאתה מדבר ואתה תקשיב כשאני מדבר) מהלך הפעולה: בתחילת הפעולה אפשר לקחת כדור (או כתר או חבילת טישו וכו..) ולהגיד רק מי שמחזיק בכדור יכול לדבר,לחניך שידבר בלי כדור יצטרך לעמוד(ואם שוב על רגל אחדת.. שוב להרים יד ושוב לקפוץ וכו וכו. ) משחקים: * משחק ה-א-ב-נפזר על הריצפה כרטיסים עם אותיות מ-א עד -ת ונבקש מהחניכים

אז הקיץ מתקרב.... וחם בקיץ וכיף לעשות מלחמות מים עם חניכים וזה אחלה פעילות לפתיחת הקיץ. אבל חוץ ממלחמת מים כדאי להוסיף עוד דברים... אז הנה כמה רעיונות שאפשר להוסיף ביום מים: 1. מסלול מראה (צריך מראה) 2. 21 עם בלון עם (צריך בלונים) 3. ים המלח/ים כנרת,טועמים ומנחשים מזה.. (צריך להביא מלח וסוכר) 4. בריכת טופים- קערה עם מים וטופים ואתה צריך בעזרת הפה בלי ידיים וזמן מוגבל להוציא טופים. אפשר לעשות את זה כתחרות (צריך טופים) 5. מירוץ שלחים (צריך כוסות או קשיות להעברת המים) 6. תפוחים במים- יש תפוחים במים

גולשים יקרים! "יום האחדות הינו יוזמה משותפת של העמותה לזכר שלושת הנערים אייל יפרח, גיל- עד שער ונפתלי פרנקל הי"ד, ראש עיריית ירושלים, מר ניר ברקת ועמותת גשר. מטרתו של יום האחדות להעלות על נס את חשיבות האחדות בעם ובחברה הישראלית." (מתוך אתר פרס ירושלים לאחדות ישראל) לכבוד יום האחדות החלטנו לצרף לנוחיותכם את הפעילויות שהועלו לאתר "פרס ירושלים לאחדות ישראל". מבוא.pdf סרט ודיון.pdf דף לימוד בחברותא.pdf דיון ודילמה.pdf סדנא מתודית.pdf סדנת דרמה.pdf לחצו כאן למעבר לאתר פרס ירושלים

1) מתודת התפוז- יש תפוז באמצע (או כל פרי אחר שיש לו קליפה, או 2 חלקים). מתחלקים ל2 קבוצות. לקבוצה אחת אומרים שסבתא חולה מאוד ומה שיציל אותה זה רק קליפות של תפוז- שום דבר אחר!! לקבוצה השניה אומרים שרק המיץ של התפוז יציל את הסבתא. (קבוצה א' לא יודעת מה אמרו לקבוצה ב' ולהיפך). מעמידים את התפוז באמצע ונותנים להם להחליט מה יעשו. אם הם רבים- לתת להם אבל לעצור את זה בזמן ולומר לכל אחד להגיד מה הוא צריך וכו'. אם הם מדברים- לומר להם כל הכבוד וזה שצריך להקשיב. 2) דג מלוח! 3) פריז: מסתובבים בחדר ומישהו צריך

ביום ירושלים שחררנו את ירושלים ושמחנו מאוד אז המשחקים קשורים לשחרור ממשהו/לשחרר משהו וששמחים שמשתחררים... כגון: תופסת,אל הדגל,חיי שרה,דג מלוח,פינוקיו,טאבו או משחק הכתרים:מילים:ירושלים , מגן דוד , תפילה , ציון , חיילים , מלחמת ששת הימים , הר הבית , ריקודגלים , הכותל , דגל,יום ירושלים וכו' אחרי שמשחקים את המשחקים נסביר לחניכים על יום ירושלים ועל הקשר של המשחקים לשמחתנו על שחרורה...

ב"ה שם הפעולה: שיתוף פעולה גילאים: א'-ה' אורך הפעולה: 45-60 דק'  אביזרים: -חפץ כלשהו להעביר -פאזל -אם מציירים-פלקט גדול וצבעים -כיסאות פעילויות *לתת לחניך להעביר חפץ כלשהו למקום רחוק בלי לזוז, ואח"כ למספר חניכים. *נותנים לאחד החניכים להרכיב פאזל בלי שהאחרים עוזרים לו, אח"כ נותנים לכל אחד מהחניכים חלק מהפאזל וכולם צריכים להרכיב אותו ביחד. *צריך לספור עד מספר מסויים (תלוי במספר החניכים) בלי לתאם ביניהם בלי ששניים יגידו יחד את אותו המספר\מישהו יגיד ברצף כמה מספרים. *מירוץ שליחים. *להעמיד

מצ"ב קובץ שמכיל תמונות של חיילים ושל נפגעי האיבה עם הסבר קטן על כל תמונה. אפשר לתלות בסניף ושהחניכים יסתובבו בין לבין ואז לדון וכו'..

פעולה ליום העצמאות+יום הזיכרון פריטים: ממתקים, שקית של אדמה של א"י, כוסות הפעולה: 1.נחלק את הקבוצה ל-2, לכל קבוצה לכל קבוצה יהיה שטח משלה. כל קבוצה תצטרך לעשות מגדל כוסות בשטח שלה. היא היא להרוס לקבוצה השנייה את המגדל כוסות אבל ברגע שאתה נכנס לשטח של הקבוצה השנייה אתה יכול להיתפס ולהיות שבוי, ואז אתה משתחרר רק אם חבר מהקבוצה שלך נותן לך כיף. הרעיון הוא שהחיילים הקריבו את עמם למען המדינה, או בהקשר של המשחק, למען הקבוצה.   2.מוציאים סוכריה על מקל ושואלים את החניכים-מה אתם מוכנים לעשות בשביל זה?

מהלך הפעולה: 1. מסירות- כל אחד צריך לזכור מי מסר לו ולאחר מכן עושים את הסבב הפוך(כמה פעמים). 2. מירוץ שליחים-תחרות בין שתי קבוצות, הבא בתור יכול לצאת לדרך רק אם זה שלפניו חזר והביא לו כיף. 3. מדליקים מלא נרות (אפשר לסדר אותם בצורת מגן דוד) ומקריאים קטע שמספר על החשיבות של זיכרון:  "כוח האומה הוא בזיכרונה – זה מותר האדם. ואם אנו רוצים לחיות, ואם אנו רוצים ושואפים לצוות את החיים לבנינו, אם אנו מאמינים שהוטל עלינו צו לסלול דרך אל העתיד, הרי עלינו ראשית כל לא לשכוח ולרשום."(פרופסור בן-ציון