מהלך הפעולה: פתיחה- סבב אסוציאציות- הכי מהר שלכם (בשביל הקשבה של החניכים). כל אחת אומרת  מהר מילה אחת שהמילה הזאת מזכירה לה. בהתחלה פותחים את הדלת של החדר (יש רעש) ואחכ סוגרים אותה (שקט). מילים לדוגמא: חודש ארגון, ים, ארטיק, חבל, כדור, גלידה, רכבת, אופניים, כדור פורח, אש, שבת, פלאפון, מחברת, דגל, יישוב, מרקר, ממרח, טונה, טישו, קצת, סבון. מה הבנו? כשיש שקט הרבה יותר קל להקשיב אחת לשניה. אמנם בחודש ארגון אנחנו מממש מממש ממש לא נהיה בשקט, אבל כשמישהי רוצה להציע רעיון לקיר למשל, אנחנו נהיה בשקט ונקשיב

בס"ד אני חושבת שהפעולה מתאימה לכולם, אבל יכול להיות שהיא מתאימה יותר לבנות... להכין בריסטולים שעל כל בריסטול כתוב כל אחת מהקטגוריות (גוף, שכל,רגש, משפחה, אמונה, חברה, דמיון). לשים כל אחד באמצע המעגל אחרי שדיברנו עליו או לתלות על הקיר. גוף: תחרות ריצה - נמצא שספורט מרגיע חרדה שכל:  שואלים שאלות טריוויה על התנ"ך. לאחר מכן נותנים לחניכים תנ"ך ושואלים שאלות מתוך פרק מסויים והם יכולים לבדוק את התשובה בתנ"ך (אפשר גם בדרגת קושי גדולה יותר- לא מתוך פרק מסויים ).  - הפחד נובע מתוך בורות-

הפעולה נכתבה בלשון נקבה בגלל הנוחות, אבל מתאימה גם לבנים  1. נייר רצף על הרצפה או תלוי על כל הקירות. לצייר:          א. משהו שהם נהנו בו (מסע, מחנה, פעולה, דגלנות/ תסי"ם, חודש ארגון וכו')          ב. משהו זכור לטובה          ג. משהו שקשור לאוכל (קבוצתי/שבטי/גדודי?)          ד. משהו שילווה אותם בהמשך          ה. משהו שהם רוצות לומר לנו  2. מחלקים גלידה עם סוכריות ועושים סבבים, (או ששמים את השאלות על הרצפה בבריסטולים ובוחרים שאלות לענות):         א.דבר שאהבת         ב. חברות חדשות (מתקופת ההדרכה

פעולה שמתאימה בעיקר לשבטים גדולים. פעולה שעיקרה הוא לחזק את החניכים, לתת מקום לשאלות אמוניות, חששות- ומתוך זה לחזק אותם, להראות להם את האחדות. 1. בהתחלה חשוב מאוד לתת מקום לחניכים לפרוק לשאול אותם איך הם מרגישים, מה הם חושבים על המצב, האם יש משהו שאפשר לעשות או שצריך לשבת בשקט ולקוות שיהיה טוב. לשמוע, לתת מקום לרגשות ולפחדים שלהם. 2.לספר על הנרצחים. מאוד מאוד טוב להכין כרטיסיות עליהם. מתוך כך לדבר על כך שה' נותן וה' לוקח. לראות איזה אנשים גדולים הם היו. 3.נדבר על האחדות המטורפת שנוצרה בעם, שדווקא

בפעולה הזאת נראה לחניכים שכדאי לנסות לראות את הטוב בכל דבר, גם שקשה... לפני הפעולה נכין לוח של סולמות וחבלים אבל המיוחד יהיה שהסולמות והנחשים יוצאים מאותה נקודה. 1.נשחק פלונטר : כולם עומדים במעגל וכל אחד נותן יד אחת למישהו אחד ויד שנייה למישהו שני (ולא למי שלידו).  לאחר מכן צריכים לחזור למצב של מעגל בלי לעזוב את אחיזת הידיים. בהתחלה שהידיים מסובכות נשאל את החניכים אם הם חושבים שנצליח,חניכים לא מייד יגידו שאפשר... בסוף נשאל אותם אם הם עדיין חושבים ככה ונראה שוני בתשובות... מה אנחנו רואים במשחק?בהתחלה

1.דיון: למה הקב"ה לא הביא לנו את הארץ בדרך ניסית- כמו כל שאר הניסים? ולמה צריך להילחם עליה כ"כ?? למה לא יכולנו להישאר במצרים? למה להיכנס לא"י? 2. דג מלוח 3. הרוצח/ המאפיה 4. לשאול סתם שאלות, ואז להביא טופי למי שלא  כענה, מי שענה על חמש שאלות- טופי. 5. להזכיר את המלחמות בפרשת חוקת (מומלץ לעשות את הפעולה בפרשת חוקת) כשאדם נלחם ומשקיע בשביל משהו הוא מרגיש קרוב וקשור אליו, וככה הקב"ה רצה- שנבין שהארץ לא מובנת מאליה (קבלת הארץ) ושנרגיש קרובים ומחוברים אליה. בטופים- מי נהנתה יותר מהטופים

1. תולים דפים על הקיר שעל כל אחד כתוב משפט. למשל: - יום הזיכרון זה יום בשנה שגורם לי לעצור שניה ולהבין בזכות מה אני חיה בארץ הזאת - משל לאב ובן שהיו מהלכים בדרך, נתייגע הבן ושאל את האב- היכן היא המדינה? אמר לו- סימן זה יהיה בדרכך- אם ראית בית קברות לפניך הרי היא, המדינה, קרובה אליך. (מדרש תהילים שוחר טוב, כ) כל אחת בוחרת משפט וצריכה לקשר אותו לסיפור אישי שלה / להסביר למה היא התחברה אליו. 2. המלאכים של היום / ברק עוזרי: למלאכים של היום אין טבעת לבנה מעל הראש, יש להם קסדה. הם לא לבנים, צחורים כשלג,

קבוצה יקרה!! (שבט יקר) אתם על זמן והוא מתחיל ע-כ--ש-י-ו!!! לפניכם 20 משימות, קראו אותם עד הסוף ותעשו אותם יחד בקבוצה!!!! זכרו שאתם על זמן, הקבוצה שתגיע ראשונה תזכה בפרס, אז אין לכם זמן מיותר לבזבז!! ומצד שני אנחנו רוצות לראות שיתוף פעולה בין הקבוצה- בכ משימה כולןןןן יהיו שותפות!! (אי אפשר להתפצל שחלק יעשו משימות מסויימות וחלק יעשו אחרות) 1. סדרו מדף של סידורים (מדף שלא מסודר.. ) 2. רקדו הבה נגילה על המתקנים בגן שעשועים וצלמו!! 3. תחתימו 5 אנשים שלובשים מגפיים (א בנות הקבוצה) 4. כתבו מי שר את כל אחד

1. 2 כלבים ועצם (שתי קבוצות שוות. כל קבוצה עומדת בשורה מול הקבוצה השניה במרחק מסוים. מחלקים מספרים לכל ילד- לכל קבוצה מחלקים את אותם המספרים, כדי שיהיו שני ילדים 2 נגיד. המדריך באמצע וקורא כל פעם שם ש מספר והחניכים שהמספר שלהם צריכים לרוץ אליו ולקחת את העצם- שזה חפץ כלשהו). 2. הרוח נושבת 3.נותנים דילמה: תלמיד שנה שלימה לא השקיע בלימודים. הציונים שלו מאוד נמוכים- עם תעודה כזאת, הוא לא יכול להתקבל לבית ספר שהוא מאוד רצה. המורה שלו אומר לו שאם הוא יחרוש כל היום וכל הלילה למבחן שיתקיים יום למחרת, והוא

1. פרלמנט 2. כיפה אדומה- כל חניך מקריא חלק קטן 3. משימה- להגיע בעיניים עצומות למרחק מסויים. מתנדבת 1: עם מלווה שמדריכה אותה מתנדבת 2: בלי מלווה שתדריך אותה  בתרבות שלנו יש הרבה בחירה, וכל אחד יכוללבחור מה הוא רוצה לקחת.תמיד כדאי לנו לקחת מהתרבות הכי טוב, כמוהפרלמנט- הבחירה הטובה של שם מסויים תעזור לנו להגיע לנצחון, ואם נבחור בחירה לא טובה של שם זה יהרוס.ככה הבחירה במשהו גרוע בתרבות לא טובה יכולהלהרוס לנו .- לשאול כיפה אדומה: חשבתן פעם למה איןלה שם? ומדוע סיפור ילדים הוא כ"כ אלים?כדאי לשים לב

גילאים: לשבטים צעירים: ג, ד, לפעמים גם ה אורך הפעולה : קצרה יחסית, 20 דקות חצי שעה דברים שצריך : הסיפורים של הפעולה, כוסות חדפ 1. הסיפור הוא של בנות, מוזמנים למצוא משו לבנים... סיפור- דנה הלכה לקנות בגדים עם אמא שלה והיא מצאה חוןלצה מ-ה-מ-מ-ת והיא ממממש מתרגשת ממנה... ומתרגשת הרבה יותר מאיך שחברתה הטובה- יובל תגיב ביום למחרת כשתלבש אותה... למחרת, דנה לבשה את החולצה ולפני שהספיקה לומר משהו ליובל, יובל באה אליה ואמרה שהחולצה שלה ממש לא יפה.. איפה היא קנתה אותה בכלל?! וכולם צחקו עליה... דנה נפגעה ויותר

לגילאים ד, ה, ולפעמים ו צריך: להשמיע את התקווה, עטים, דפים בצורת לב, בינגו, הגדרות לבינגו, התקווה מצולמת לכל החניכים, המילים של התקווה כתובות כל אחת על בריסטול/דף שונה. אורך פעולה: שלושת רבעי שעה, שעה 1. פתיחה: מחלקים את השיר ומשמיעים אותו. אפשר גם במקום לצלם- לכתוב בגדול על נייר רצף ולתלות על הקיר. אח"כ שואלים מה זה אומר? מה מרגישים מהשיר? שיבינו את המילים עצמם... נותנים לכל אחד מילה מהשיר וצריך לבנות את השיר- כמו פאזל... (ושלא יראו את כל השיר..)- כמה הם זוכרים!  2. גוף הפעולה: -בינגו- לא חשוב

שם הפעולה :  שיתוף פעולה גילאים: ג, ד לפעמים גם ה אורך הפעולה : שעה בערך דברים שצריך : דפים שכבר כתוב עליהם (לא לבזבז דפים חדשים..  ) , כוסות, קולה, 2 חפצים גדולים לדגלים. פתיחה 1. מעגל ידיים- צריך להסתדר (כל אחד נותן יד למישהו אחר, ואז פורמים את הקשר למעגל גדול). אסור להיפרד. - איך הצלחתם לעשות את זה? מה עזר לכם? כל אחד השתתף? היום אנחנו רוצים להשיג שיתוף פעולה של כולם! כמו שהיה (או יותר טוב ממה שהיה ) במשחק הזה. בוא נראה איך כולם משתתפים בכיבוש הדגל למשל!! גוף הפעולה 2. כיבוש הדגל 3. מחלקים ל2

הפעולה הקלאסית שכל חניך עובר...  גילאים: הכל אורך הפעולה : שעה דברים שצריך :  מעטפות (אפשר להכין מדפדפות ), טושים, צבעים, מדבקות?, כל מיני לקשט.. בלונים, דפים, סלוטייפ, מספריים, פתקים, משוב לשבט. אז ככה 1. מעטפות עם דברים טובים- כל אחד מקבל מעטפה וכותב עליה את שמו, אפשר לקשט וכו... תולים את המעטפות על הקיר בחדר, או במרכז המעגל.  כל אחד מקבל פתקים (גזורים מהדפים.. ) וכותב לכל אחד מהשבט תכונות טובות שיש בו.. מקשטים וכו.. אפשר לשים מוזיקה נחמדה  2.  בלונים: כל אחד מקבל פתק וכותב עליו תכונה טובה כלשהי

גילאים:ג, ד, ה אורך הפעולה : שעה וחצי, שעתיים דברים שצריך : אוכל (חטיפים), קשים, כוסות, מים יש המון משחקים, מוזמנים לבחור אוזן- 1.טלפון שבור 2.טלפון מתוקן 3.תחרות שירים רגל- 1. תופסת עכברים 2.הקדרים באים 3.משחק שמות (קצב קצב, לפי הקצב משחק שמות בלי לטעות) יד-אקווקווה, באני באני, לה לה לה טינקי ווינקי פה- שיפ שיפונג (אסור להראות את השיניים, יושבים במעגל. כדי להעביר את הזרם אומרים שיפ, וכדי להחליף כיוון אומרים שיפונג. מי שמראה את השיניים נפסל), אוכל  , העברת מים עם קש מכוס לכוס (תחרות) לב- סיפור שנוגע

שם הפעולה :  לא לאלימות גילאים: ד-ה אורך הפעולה : כשלושת רבעי שעה דברים שצריך : 1. היגדים 2. צעיף או משו לכסות את העיניים מהלך הפעולה: 1. שמים היגדים ומדברים עליהם: (דפים שעל כל אחד כתוב): 1. הפתרון היחיד לריב הוא מכות. 2. הפתרון היחיד לריב הוא דיבור. 3. מכות זה לחלשים 4. דיבור הוא לא הפתרון היחיד לאלימות וכו'... מציגים את כל הדפים על הרצפה. כל פעם פונים לדף אחד ושואלים מי מסכים, למה. 2. פרה עיוורת- כל תשומת הלב השלילית מופנית כלפי בן אדם אחד, כשהוא לא רואה ולא יכול באמת להגן על עצמו 3. מחבואים-

הכנות לפעולה: 1. בצק עוגיות בסיסי 2. פתקים 3. פתגמים חלק א': קודם כל,הציגו את עצמכם ועשו היכרות עם החניכים שלכם. אפשר לעשות את זה בכמה דרכים: 1. לשים לחניכים קצפת בפה ובפה מלא קצפת הם צריכים להגיד את השם שלהם,ו... (חיה שהוא אוהב/צבע אהוב/שיר אהוב וכו'...) 2. להקפיא בלוק קרח מבעוד מועד וכל חניך צריך לספר על עצמו כמה שיותר עד שהוא כבר לא יכול להחזיק את הקרח 3. כל חניך צריך לשיר שיר שקשור אליו ולהסביר אותו (או לחילופין לנחש למה השיר קשור אליו) חלק ב': נותנים לחניכים רשימה של מספרי פלאפון. אומרים לחניכים

שלב א: המדריך יבחר משחק שאינומוכר לחניכים, ויבקש מהם לשחק בו מבלישיסביר להם את הכללים למשחק. הגיוני שחלק מהחניכים שכןמכירים חלק מהמשחק ינהלו אותו, ויתפתחו במהלכו וויכוחיםעל אופן המשחק וחוקיו. במצב הזה, נעצור את המשחקונשאל את החניכים - מדוע הם מתקשים בניהולסדיר של המשחק? החניכים יעלו בפני המדריךאת הבעיות שגרמו לכך. נמקד החניכים לגורםהמרכזי - חוקי המשחק לא היו ידועים או ברורים לכולם באופן שווה. לאחרמכן, יסביר המדריךלחניכים מהם הכללים של המשחק ויבקש מהם לשחק שוב. יש להניח שהפעם יעבורהמשחק בצורה חלקה

הקדמה: מדריך, שים לב! הפעולה הזאת עניינה בנושא רגיש מאוד: הדחוי בחברה. בכל חברה ישנם כמה ילדים "שנושאים תפקיד זה", וייתכן מאודשגם בשבט שלך...  כדי שנוכל להגיע עם השבט לדיון מעשי ולשפר את ההתנהגות כלפיהחניכים האלה,  עדיף יהיה אם הם לא ישתתפו בפעולה הזאת. ניתן לגייס נציגים מחבריא ב' לעניין הזה, שיפעלו את החניכים הנעדריםבאופן בזמן הפעולה,  או לחשוב על דרך יצירתית אחרת ולגרום להם לא להיות בפעולה.  אם הם נמצאים, יש להיזהר מאוד ולדבר בעדינות יתרה, בכלליות ולאלרמוז , ואת הדיון המעשי לקיים בהזדמנות

פעולהלחבריא א' בנושא שייכותה של התשובה לכולנו, ועלחובת כל אחד מאיתנו למצוא להתקדם תמיד.   תוכןהפעולה מתאים לגילאים שונים, מצא/י מה רלוונטי לשבט שלך.   מבוא: אנועומדים בפתחו של חודש אלול ומושג התשובה עולה שוב לאוויר, אנו נתקלים בהבנות שונות לגביו וכן ברלוונטיות של שייכותו אלינו – אנשים שבסה"כ  שומרים תורה ומצוות. ושעלינולא לחזור בתשובה כעת אלא תמיד. מטרותהפעולה: החניך יבין וילמד כי החוזר בתשובה האידאלי הינו כל אחד אשר מתקרב לטוב ולבורא עולם. החניך ילמד שעל כל אחד מאיתנו מוטלת החובה להתקדם תמיד

מהלך1: לוקחים פלקט כל חניך רושם את כל האסוציאציות שיש לו מסביב למלה רה"ש..   מהלך2. נותנים לחניכים מס' סיטואציות- והם עונים כל פעם מתי לדעתם צריך לעשות את הםעולה הנ"ל (חמש דקות לפני, שבועיים לפני וכו') 1.לסבא שלי יש יום הולדת 80 בחודש הבא, דודה רינה ביקשה ממני לכתוב ברכה ארוכה שאותה אני אקריא בפני האורחים, מתי כדי לי להתחיל לשבת לכתוב? 2.אמא ביקשה ממני להכין ספגטי לצהריים לארוחה ב 2 מתי להתחיל לחמם את המים? 3.אחותי ביקשה שאני אקליט לה את התוכנית שיש ב 7 אני לא בטוח שיש לנו קלטת, אם אין

בס"ד שלב א'- משחקים: *מי בא למסיבה? מטרת המשחק: לנחש חוקיות שבחר המדריך. מהלך: בחר חוקיות מסוימת על פיה תחליט מי בא למסיבה ומי לא. המתנדב אומר מה הוא לוקח איתך למסיבה (בהתאם לחוקיות). החניכים בסבב אומרים מה הם לוקחים והמתנדב אומר לכל אחד אם הוא נכנס למסיבה או לא. על החניכים לגלות מה החוקיות. דוגמא: החוקיות היא מילה בת 3 אותיות. המתנדב: "אני מביא למסיבה ספר".  חניך א' אומר "אני מביא מימיה" המדריך: "אתה לא נכנס" חניך ב' לוקח כלב והוא כן נכנס וכן הלאה.בסבב האחרון המדריך

בס"ד מחלקים את השבט ל2 קבוצות, פורשים פאזל של העולם על הרצפה – הקבוצה שמצליחה להרכיב את הפאזל ראשונה זוכה בגומי.  **אפשר בפיזור החלקים לשים חלק אחד עם הצד של האדם. חלוקת החידות- כל קבוצה מנסה לפתור את החידה ואחרי שהן מצליחות- כל קבוצה מסבירה מה היא עשתה. *החידות- יש לכם 9 מטבעות, מטבע אחד קל יותר משאר ה9 . מצאו ב-2 שקילות במאזניים את המטבע הקל.  ב-10 שקים גדולים יש מטבעות זהב. בתשעה מהם יש מטבעות אמיתיים שמשקלם 10 גרם כל אחד. בשק העשירי יש מטבעות מזויפים שמשקלם 9 גרם כל אחד. כיצד בשקילה אחת

דברים שצריך: כרטיסי היגדים.(מצורף בסוף) חלק א': החניכים ישבו במעגל על הרצפה. המדריך יערבב את הכרטיסים, ויניח אותם הפוכים בערמה,במרכז המעגל. המדריך יסביר את הוראות המשחק: כל חניך בתורו מרים כרטיס מהערמה, וקורא בו בשקט, לעצמו: אם הוא היה רוצה שאחרים המדברים עליו ביניהם, יגידו עליו את הדברים הרשומים בכרטיס, הוא לוקח את הכרטיס אליו. אם לא, הוא מחזיר אותו לתחתית הערמה. המשחק מסתיים לאחר שבמשך שני סבבים אף אחד מהחניכים לא לקח לעצמו כרטיס. לאחר סיום המשחק המדריך יגלה את הכרטיסים שנשארו, כך שכל החניכים יראו

בס"ד   מקפיאים קרח עם קליק בתוכו. מעבירים את הקרח בין החניכים, כל חניך בתורו צריך לספר על עצמו עד שהוא לא מסוגל להחזיק את הקרח ואז הוא מעביר אותו לחניך שאחריו. מעבירים את הקרח עד שהקרח נמס- או אחרי כמה סבבים- כשכבר אין לחניכים מה לומר. בסוף המשחק, שוברים את הקרח על הרצפה ומחלקים את הצופר המצורף- בשביל שיהיה קליק- חייבים להמיס את הקרח בהצלחה