מטרות: החניכים יבינו שעל אף שנראה כי המציאות מתרחשת מעצמה, על פי טבע ומקריות, הקב”ה הוא זה שבעצם מסובב את פני הדברים בהשגחתו העליונה. החניכים יבינו כי יש חשיבות לכל התהליכים שקורים ולסדר בהם הם התרחשו, לפי התכנון האלוקי.החניכים ייפגשו עם מקרים במציאות שבהם ברור כי ישנה “יד נעלמה”- נסתרת ומכוונת הכל.  מהלך הפעולה: שלב א’- כדי לגרות את החניכים, נתחיל בחידות על מילים שבתוכן יש את המילה נס: מאיר בלילה- פנס.פריט לבוש- מכנסיים.גמד- ננס. פרי מאכל- אננס. עונש כספי- קנס. בית מחוקקים- כנסת. מושבה ותיקה- נס

1.        קפצו 100 פעמים על רגל אחת 2.        רוצי מסביב לסניף פעמיים. 3.        קטפי 3 סוגי עלים שונים והביאי למדריכ/ה. 4.        השיגו 10 חתימות מ10 אנשים שונים. 5.        השיגו 4 שעונים. 6.        המציאו מוראל לשבט ותשירו אותו לכל השבט. 7.        הציגו את הסיפור של כיפה אדומה. 8.        קפצו 200 פעמים. 9.        צאו החוצה ובמשך דקה וחצי תנו כיפים לכל מי שנמצא בחוץ. 10.     תשירו שיר הקשור ל________. 11.     הצטלמו תמונות סלפי עם 15 אנשים. 12.     לכו לשאר השבטים ותעשו תנועות של גורילה ותגידו "אני

המצגת מצורפת למטה:) יש אפשרות עריכה למצגת למי שרוצה להוסיף עוד שקופיות מותאם לחניכים קטנים תהנו♥

אניני טעם טוענים שלאוכל בשבת יש טעם מיוחד. מדוע????            כלומר, כשאוכלים בשר בשבת אז הוא יותר טעים מאשר אוכלים את אותו בשר בדיוק, ביום שלישי או ביום אחר בשבוע.  מדוע???? והתשובה היא..........             ע"י הגימטריה שבה ניתן לראות כי הטעם המיוחד הזה, רמוז כבר בתוך האוכל.         סוגי המאכלים לדוגמא:          יין  - בגמטריה 70 - אם נחבר את הספרות של המספר 70 נקבל 7, שזהו בעצם היום השביעי שמרומז ביין.           חלה - בגמטריה 43 - חיבור הספרות נותן 7 .           בשר - בגמטריה 502 - חיבור

פותחים במשחק: אפשרות א'- המדריך אומר לחניכים לצייר את הדבר שהכי משמח אותם או או לבחור את החפץ שהכי משמח אותם, להראות לכולם ולספר למה זה הכי משמח. אפשר גם לשחק בסגנון של לספר מה הכי משמח, להציג את זה בפנטומימה וכן הלאה. אפשרות ב'- משחקים ''התחברתי'', רק שמה שהחניך שמשתף צריך להגיד זה את הדברים שהכי משמחים אותו. אפשרות ג'- כל חניך, בתורו, אומר את מה שהכי משמח את החניך שבמשבצת לידו. אפשר גם שהסדר יהיה לפי רשימת שמות, גיל, גובה וכל מה שנראה לכם. אפשרות ד'- תחרות שירים: מתחלקים לשתי קבוצות וקובעים מילה-

1. על החניכים ליצור סדרה חדשה משלהם, הסדרה חייבת לכלול: סיפור רקע, להסביר מה בגדול העלילה דמויות (כולל להמציא שמות) ​​​​​​​המסר של הסדרה שם לסדרה אחר 2.    שאלות לדיון: כמה זמן ביום אתם צופים בטלוויזיה? מה הסדרה האהובה עליכם? ​​​​​​​​​​​​​מה לדעתכם המסר של התוכניות שאתם רואים? איך הטלוויזיה משפיעה על ההתנהגות שלנו?  ​​​​​​​האם הטלוויזיה משקפת את המציאות? למה? 3.  פינג פונג סדרות טלוויזיה - אומרים סוג של סדרות טלוויזיה, וכל חניך בתור שלו אומר שם של סדרה מהסוג שנבחר. למי שאין רעיון יוצא מהמשחק נושאים: 

פעולה ממש כיפית ואיכותית!!!!! אני אפילו זוכרת כשעשו לי את הפעולה הזאת כשהייתי בכיתה ו'! דף הוראות למי שמעיזה להפר את חוקות המלך: אם את מפילה ח"ו שלא יקרה! את אחד מצאצאי המלך את מחוייבת בשם המלך לבוא אליו, לפצות אותו, לבקש סליחה. ורק אז אם הוא נענה לסליחתך את יכולה לצאת להמשך המשחק. אם קורה שהמלך לא נענה לסליחתך ולהפצרותייך, את ישר הולכת למאסר שבמרתפי המלך. אם את נמצאת במאסר את יכולה לבקש חנינה אחרי 2 בנות שקיבלו פתור. אם יש כמה בנות שלא עלינו באות לבקש מכבוד המלך סליחה זה יהיה בסדר\ בטור. בשם

1. איפה נולד יחיאל אליאש? 2. באיזה גיל עלה יחיאל אליאש לארץ? 3. מה פירוש ראשי התיבות ימד"י ושחד"צ? 4. כיצד נקראה תנועת בני עקיבא בראשיתה? 5. באיזה שנה הוצאה הודעה על הקמת בני עקיבא? 6. מי הציע את השם בני עקיבא? 7. מי כתב את חוקת בני עקיבא הראשונה? 8. תני סיבה להתנגדות להקמת בני עקיבא? 9. היכן קם סניף בנ"ע הראשון?. 10. האם הרב קוק תמך בבנ"ע? 11. באיזה סניף הרב נריה הדריך ואף היה קומונר? 12. מהי סיסמת התנועה? 13. למה התנועה נקראת בני עקיבא ולא בני רבי עקיבא? 14. למה דווקא בני עקיבא?

מדריכים ומדריכות יקרים! אנחנו, קבוצה של בנות בכיתה י' מתיכון פלך בירושלים, הקמנו פרוייקט באזרחות שנקרא "עין טובה". מטרתו היא להעלות את המודעות לדימוי עצמי נמוך ומודל היופי בקרב בנות בגילאי כיתות ו'- ט'. המטרה שלנו היא ליצור שיח סביב הנושא בקרב חניכים ומדריכים, שיח שלפעמים לא מתאפשר עם מבוגרים / אנשי מקצוע אך משמעותי מאוד להתמודדות של כל אחת עם הנושא. מצורפת כאן הפעולה בנושא דימוי עצמי ומודל היופי שכתבנו. ניתן להתאים את הפעולה לזום (לתקופת הקורונה), בכל מיני דרכים... מקוות שתאהבו את הפעולה

מצורפת מצגת מסודרת של חידות בציורים. לקוח מאתר קק"ל. תשובות: 1. רקפת 2. כלנית 3. פרג 4. נורית 5. תורמוס 6. אירית 7. חבצלת 8. סתוונית 9. גדילן 10. ברקן 11. חרדל 12. מקור החסידה 13. סחלב 14. דבורנית 15. עירית 16. חרצית

מתחילים בטריוויה בנושא של צמחים וט"ו בשבט ותהפכו את זה למעניין-שימו על 3 כסאות\מקומות פתק עם אות שהן יהיו האופציות של התשובה וכל אחד רץ לתשובה שלדעתו נכונה 1.מה המשמעות של ט"ו בט"ו בשבט? 15 (תשובות לא נכונות שאפשר לשים:טוב ונעים,16,17 וכל מה שבא לכם) 2.איזה פרי פה בוא לא מ7 המינים?  3.מהו העץ הכי גבוה בעולם?סקויה (אורן,אלון,ברוש וכ'ו) 4.מה הגובה של העץ הכי גבוה בעולם?115 מטר 5.בן כמה העץ הכי זקן בעולם?4800 6.איך נקרא קטיף זיתים?מסיק 7.איך נקרא קטיף תמרים?גדיד 8.איך נקרא קטיף ענבים?בציר

רשימה ענקית של משחקים לווצאפ!!!!  @קרדיט לשירה ישראלי מקמק"ש על העריכה  משימות לווטסאפ: זיהוי שירים כמובן .. זיהוי מפורסמים לשנות את הפרופיל של הקבוצה לתמונות של חפצים/חיות/מפורסמים או כל דבר אחר בהגדלה וצריך לנחש מה זה.. תחרות הכנת סטיקרים עם בדיחות של הסניף/שבט... שליחת תמונות ותחרות מי מנחש ממתי התמונה ..(פעולות/מחנה/גדלנות מסעות וכוליים) זהה את החניך- לשלוח להם שאלות, הם ממלאים בפרטי ולשלוח תשובות בקבוצה ואז מי מנחש של מי התשובות... על אותו קונספט של זהה את החניך אבל עם עובדה אחת על החניך,

1. הוא: עץ יער הנמצא בלבנון היא: אספה חפציה במזוודה 2. הוא: פרי מקשה היא: בית הכלב 3. הוא: אשכול ענבים היא: פרי עץ הדר 4. הוא: שטח אדמה שגדלים בו עצים היא: חלת דבש 5. הוא: מקום בו החיילים קונים היא: עץ נפוץ בארץ 6. הוא: שיער הכבשים היא: בקצה העץ 7. הוא: אליו מתפללים היא: מעצי היער הנפוצים 8. הוא: ליקט פירות היא: התכנסות של אנשים 9. הוא: מארבעת המינים היא: שם נוסף לאסתר המלכה 10. הוא: לפני הלילה היא: צומחת בגדות נחלים 11. הוא: הקים היא: פרי רך ובשרני 12. הוא: ריחו של הורד היא: קפד ראשו והוא דוקר תשובות:

היי אחלה פעולה חניכות שלי ממש נהנו בהצלחה! אני יצרף פה את הקישור לשם קוד ויר בהצלחה!

פעולה  לזום על ניצול זמן (ממליץ מאוד היה חזק) שלב א- פתיחה: כל אחד על הסדר יום שלו בשגרת הקורונה. מה הוא עושה? מתי קם וזה... שלב ב- אחר כך משחקים משחק שאתה אומר חפץ או צבע מסויים והראשון שמביא מקבל נקודה- הקטע שהמשחק הזה עובד על זמן -רשימת מילים בנספח 1 (כדי להוסיף)   שלב ג-  משחקים איתם פנטומימה-   כל פעם בוחרים מישהו שרק הוא אם מצלמה פתוחה ויש לו דקה לעשות בפנטומימה כמה שיותר מילים. כל מילה שהוא מצליח זה נקודה וכל מי שמצליח לגלות זה גם נקודה.  שוב הקטע של המשחק שזה על זמן רשימה של מילים בנספח 2

פעולה 1- אחדות *התאמות לקורונה ב-() _שלב א'_ משחקים נפש תאומה:  כל החניכים עומדים במעגל, אחד החניכים עומד באמצע כשהעיניים שלו מכוסות, המדריך כל פעם אומר 2 דברים למשל: ים/בריכה וכל חניך מרים יד בהתאם למה שהוא יותר אוהב, שואלים את החניך שבתוך המעגל מה הוא מעדיף וכל מי שאמר ההפך ממנו יושב. בסוף ישאר חניך אחד והוא הנפש התאומה של החניך שבתוך המעגל (שולחים לחניך שנבחר את השאלון מראש, הוא ממלא וכל פעם אתם שולחים הגדרה ושאר השבט עונה, כל פעם אתם מודיעים מה הוא בחר ומי שבחר ההפך ממנו לא עונה עד הסבב הבא/

התורה מצווה אותנו "ואהבת לרעך כמוך"-מה שאומר שאנחנו קודם כל צריכים לאהוב את עצמנו, ורק אחר כך לאהוב את אחרים. כולנו יודעים עד כמה חשוב וכמה צריך לעבוד על התנהגות של בין אדם לחברו, ולהיות בסדר עם החברה, אבל לפעמים שוכחים את ה"כמוך"-שהוא הבסיס להכל, וצריך לבוא עוד לפני אהבת הזולת...   הקדמה: עם כמה שזה אולי מוזר - לאהוב את עצמי זה בכלל לא קל,ואולי אפילו יותר קשה מלאהוב אחרים. הנושא הזה של אהבה עצמית אולי נשמע לא חשוב ולא רלוונטי - אבל הוא חשוב וקריטי ביותר. אדם  שאוהב את עצמו -

עדכון אחרון 22:45 12.1.2022, י"א שבט תשפ"ב  • kahoot בשילוב עם zoom באמצעות שיתוף מסך  •  • תחרות המצלמה שבטית  •תחרות בדיחות  •תחרות ממים • מרתון מדבקות  •תחרות צוות- טריויה •קבוצת למידה בווטסאפ  •משחקים מותאמים לזום •קבוצת הלכה יומית •מעשים טובים מרחוק •קבוצה של לימוד יומי- כל יום  •מישהו משתף בלימוד קטן בנושא מסויים (אפשר אולי של הורים / צוות- ולהפיץ) •מיזם טלפונים- כל אחד מקבל טלפון של ותיק ומתקשר אליו פעם ביום/ שעה בזמן מסויים •פים פם פום - שמים שלושה ילדים בחדר המתנה לכמה דקות ושאר

אז ממש נכנס בקרוב הסגר השלישי.. אז בשבילכם, יש פה כמה רעיונות לכמה פעילויות כיפיות ואטרקטיביות לחניכים בזמן הסגר, גם מהבית:) 1. "חפש ת'מטמון-משחק המצלמות" מהבית! קובעים עם החניכים זמן ושעה, שכולם ביחד מתחברים לקבוצת הווצאפ השבטית או לקישור זום שבטי שתפתחו. בזום או בווצאפ תשלחו להם או תגידו להם את ההוראות למשחק. המשחק הולך באופן הבא: כל 10 דקות, שולחים לחניכים משימה כלשהי או אתגר מגניב שהם צריכים לצלם את עצמם עושים אותו בבית. הם מצלמים את עצמם עושים את המשימה או האתגר ששלחתם להם, ושולחים

פעולה בנושא "לקבל את השונה": הקדמה: מבקשים מכל אחת להגיד את השם שלה ומשהו שקרה לה השבוע עם לשון בחוץ. #דג מלוח #טאבו #משחק התנועות #מי בא למסיבה תרגיל:  # שתי פתקים עם כן ולא לשאלות בסיסיות שכולן צריכות לענות ולהרים לפי מה שמתאים להן.  (האם את אוהבת שווארמה? את אוהבת לשיר? את יודעת לנגן? וכו.) # כל אחת מקבלת ציור של עיגול והיא צריכה להמשיך את הציור. רואים פה שכל אחת ענתה משהו אחר, כל אחת ציירה ציור שונה. # להעלות תמונות של כמה אנשים ולשאול: מי אתיופי?מי חרדי? והן מין הסתם ידעו לענות. ואז

פעולה ממש כיפית בעיקר למי שבזום.. מי שעושה פעולות פנים אל פנים אפשר ממש לשדרג.. בהצלחה! מצורפת למטה

בס''ד ובהשתדלותנו תחנות להפנינג שבוע השפה העברית  ניתן להעברה כפעולה בזום באמצעות שיתוף מסך. (בסוגריים, הצעות לזום). × כתב סתרים- פירוש טקסט באמצעות סמלים, כל סמל מייצג אות.  ''אליעזר בן־יהודה היה חלוץ הדיבור העברי וחוקר העברית. הוא חולל והניע את תהליך השיבה המלאה אל העברית. בן־יהודה פעל להפצת רעיונותיו באמצעות עיתוניו, הקים את ועד הלשון העברית וחיבר את מילונו הגדול לעברית לתקופותיה, שהמשכו במפעל המילון ההיסטורי של האקדמיה ללשון העברית''. (מתוך אתר ''האקדמיה ללשון העברית") × ראשי תיבות- פיצוח

פעולה בנושא משבר האקלים ציוות: דנה עומרי צוות: ו' עומרי מסרים מרכזיים: הבנה של ההתחממות הגלובלית והשפעותיה עלינו.  מה החניכים יקבלו מהפעולה: הבנה של הנושא והשפעתו עלינו, ומדוע הוא כזה חשוב וקריטי (במיוחד בשנים האחרונות) משחק פתיחה: מבקשים מכולם לעבור להשתק מסבירים שאנחנו עומדים לספר סיפור אבל להשאיר את המצלמה פתוחה. הכלל הוא שהסיפור נכתב על-ידי הוספת בהמשכים (כללי או לפי נושא מסוים שבוחרים). מילה אחת בכל פעם. אפשר להוסיף כללים נוספים: למשל להוסיף מילה לפי הא"ב בסדר עולה או יורד, כל מילה רביעית

ערב הכל הולך לזום מצגת מצורפת למטה... אפשר לעשות צילום מסך על התמונה הראשונה ולשלוח להורים לפני זה למשחק האחרון- ... W7qSBBAU7P תהנו!

פעולה לזום נושא הפעולה: לדון כל אדם לכף זכות, קירוב הלבבות בכל הנופים של עם ישראל. משחק 1 בית משפט- מחלקים את החניכים לשתי חדרים( בזום) חדר אחד נגד הקורונה והחדר השני בעד הקורונה( מבחינת התועלת שיצא לנו מזה- התקרבות למשפחה, ערך החברה וכו..)  כל קבוצה בחדרה עושה רשימה של למה בעד למה נגד ואז מחברים את החדרים לזום אחד ומתחילים את המשפט! הקבוצה שמשכנע ברוב קולות היא המנצחת משחק 2 טאבו- בוחרים כל פעם חניך אחד שיצטרך להעביר מילה למשתתפים אך אסור לו להגיד מספר מילים ( נגיד המילה היא מדבר. המילים האסורות