מה זה אומר לי להיות אדם דתי? - טאבו, עם הגדרות שונות, כשהאחרונה "אדם דתי" - להציג סיפור חיים של שני אנשים שונים (כשאחד יותר קרוב למה שנגדיר כאדם דתי ואחד לא, למרות שנראה שגם הדתי לדוג עובר על לשון הרע. לא נכתוב בהגדרה על כל אחד האם הוא דתי)  נחשוב יחד עם החניכים מי מהשניים הוא כנראה דתי? - נפזר על הרצפה דפים עם שמות של מצוות שונות. נשאל איזה מהמצוות יכול להיות שלא נקיים למרות שאחנו דתיים? - נפתח דיון בנושא. קודם הגענו להסכמה שייתכן ויהיה אדם דתי שיעבור על מצוות כמו לשון הרע, אבל עכשיו כשבאנו

*מאגר פעולות זום* ‍  *תנועת הנוער עזרא*  *פעולות:*  עין טובה: ערב חיבורים: ערב אתגרים: פעולה לשבוע קבוצה 1: פעולה לשבוע קבוצה 2: סבלנות ודחיית סיפוקים: כיבוד הורים: אחריות: התמדה ודבקות במטרה: להיות חלק מקבוצה:  חברה וסטיגמה: אתגרים ורצון: היחס לקורונה: הכח של מילים: לשים לב לאנשים סביבי: השלמה עם עצמי:  חברות: אוסף החיוכים: גדרות: ערבות הדדית: עבודת צוות:  פתאום יש געגוע: להסתכל על הטוב: איך אני תופס את מה שקורה סביבי: כל אחד הוא מיוחד: תפילה:

פעולת פתיחה חודש ארגון(פעולה של רננה אוהב ציון): נושא: שהחניכים יבואו מוכנים לחודש ארגון מטרות: חודש ארגון זה חודש עם מלא רגשות שמח, עצוב, קשוח ,מרגיז, מגבש וכו'...חשוב שהחניכים יבינו לאן הם נכנסים ואיך אנחנו מגיבים בצורה כי נכונה. מהלך הפעולה: 1.לא תמיד צריך לדבר- משחק השקט\כן לא שחור לבן 2.עזרה- להוליך בת עם עיינים עצומות ואז מתחלפים 3.גיבוש- מרוץ שליחים. מצבים את החניכים במרחק אחד מהשני והמטרה שלהם להעביר בקבוק אחד לשני תוך דקה בלבד. )להגיד לבת אחת שלפני שמבאים לה את הבקבוק לברוח. כל הבנות מתעצבנות

(פעולה של רננה אוהב ציון) פעולה לשבת פורים :  -לספר את סיפור המגילה בלי המילים: אז ,היה ,פה ,גם. -הצגה על סיפור המגילה  -ליצן שיכור- לסובב אותם ואז ללכת על קו ישר. -פנטומימה- דמיות מהמגילה. -סיפור "מאחורי המסכה"(זה סיפור של חיים ולדר מילדים מספרים על עצמם 10) שבת שלום♥

פעולת פתיחה אחלה פעולה כי היא מאוד קלילה, 4 משחקים, עם אוכל ועם צ'ופר. חשוב מאוד שהפעולה תהיה קלילה ולא עמוקה כדי שיהיה אפשר יותר להכיר והאווירה תהיה שמחה כזאת... משחק שמות- כל אחת צריכה לומר את השם שלה בסדר של פופקורן ואסור ש2 בנות יגידו יחד את שמן, אם שתי בנות אומרות ביחד- מתחילים מההתחלה. * מלחמה אנושית- מצורף דף להגדרות. לא חייב לשחק, רק אם זה בזרימה... * צ'ופר- הגעתי ממאדים- מצורף קובץ. אחרי הצ'ופר להסביר שאומנם לא הגעתי ממאדים אבל אני רוצה לשמוע עוד קצת על השבט ולכן מישהי תקבל סליל של חוט ותצטרך

בס"ד הפעולה מנוסחת בלשון נקבה אבל מתאימה ל2 המינים. פעולה על בית המקדש בעז"ה- לגילאים צעירים: משחקים תופסת חסידה (סתם בשביל להוציא אנרגיות ולהתחיל בטוב). מה זה תופסת חסידה? תופסת רגילה אבל כולם זזות על רגל אחת. הן ממש יהנו 2. משחק התנועות- נוציא חניך אחד מחוץ לחדר וממנים חניך אחר שהוא "מלך התנועות" וכולם צריכים לחקות את התנועות שהוא עושה והחניך שיצא מהחדר, בהיכנסו יצטרך לנחש מיהו מלך התנועות. אם החניך שיצא החוצה יתבלבל בזיהוי, נסביר לחניכים כשבית המקדש יבנה, כולם ידעו מה רצון

מטרות: החניכים יבינו שעל אף שנראה כי המציאות מתרחשת מעצמה, על פי טבע ומקריות, הקב”ה הוא זה שבעצם מסובב את פני הדברים בהשגחתו העליונה. החניכים יבינו כי יש חשיבות לכל התהליכים שקורים ולסדר בהם הם התרחשו, לפי התכנון האלוקי.החניכים ייפגשו עם מקרים במציאות שבהם ברור כי ישנה “יד נעלמה”- נסתרת ומכוונת הכל.  מהלך הפעולה: שלב א’- כדי לגרות את החניכים, נתחיל בחידות על מילים שבתוכן יש את המילה נס: מאיר בלילה- פנס.פריט לבוש- מכנסיים.גמד- ננס. פרי מאכל- אננס. עונש כספי- קנס. בית מחוקקים- כנסת. מושבה ותיקה- נס

1.        קפצו 100 פעמים על רגל אחת 2.        רוצי מסביב לסניף פעמיים. 3.        קטפי 3 סוגי עלים שונים והביאי למדריכ/ה. 4.        השיגו 10 חתימות מ10 אנשים שונים. 5.        השיגו 4 שעונים. 6.        המציאו מוראל לשבט ותשירו אותו לכל השבט. 7.        הציגו את הסיפור של כיפה אדומה. 8.        קפצו 200 פעמים. 9.        צאו החוצה ובמשך דקה וחצי תנו כיפים לכל מי שנמצא בחוץ. 10.     תשירו שיר הקשור ל________. 11.     הצטלמו תמונות סלפי עם 15 אנשים. 12.     לכו לשאר השבטים ותעשו תנועות של גורילה ותגידו "אני

המצגת מצורפת למטה:) יש אפשרות עריכה למצגת למי שרוצה להוסיף עוד שקופיות מותאם לחניכים קטנים תהנו♥

אניני טעם טוענים שלאוכל בשבת יש טעם מיוחד. מדוע????            כלומר, כשאוכלים בשר בשבת אז הוא יותר טעים מאשר אוכלים את אותו בשר בדיוק, ביום שלישי או ביום אחר בשבוע.  מדוע???? והתשובה היא..........             ע"י הגימטריה שבה ניתן לראות כי הטעם המיוחד הזה, רמוז כבר בתוך האוכל.         סוגי המאכלים לדוגמא:          יין  - בגמטריה 70 - אם נחבר את הספרות של המספר 70 נקבל 7, שזהו בעצם היום השביעי שמרומז ביין.           חלה - בגמטריה 43 - חיבור הספרות נותן 7 .           בשר - בגמטריה 502 - חיבור

פותחים במשחק: אפשרות א'- המדריך אומר לחניכים לצייר את הדבר שהכי משמח אותם או או לבחור את החפץ שהכי משמח אותם, להראות לכולם ולספר למה זה הכי משמח. אפשר גם לשחק בסגנון של לספר מה הכי משמח, להציג את זה בפנטומימה וכן הלאה. אפשרות ב'- משחקים ''התחברתי'', רק שמה שהחניך שמשתף צריך להגיד זה את הדברים שהכי משמחים אותו. אפשרות ג'- כל חניך, בתורו, אומר את מה שהכי משמח את החניך שבמשבצת לידו. אפשר גם שהסדר יהיה לפי רשימת שמות, גיל, גובה וכל מה שנראה לכם. אפשרות ד'- תחרות שירים: מתחלקים לשתי קבוצות וקובעים מילה-

1. על החניכים ליצור סדרה חדשה משלהם, הסדרה חייבת לכלול: סיפור רקע, להסביר מה בגדול העלילה דמויות (כולל להמציא שמות) ​​​​​​​המסר של הסדרה שם לסדרה אחר 2.    שאלות לדיון: כמה זמן ביום אתם צופים בטלוויזיה? מה הסדרה האהובה עליכם? ​​​​​​​​​​​​​מה לדעתכם המסר של התוכניות שאתם רואים? איך הטלוויזיה משפיעה על ההתנהגות שלנו?  ​​​​​​​האם הטלוויזיה משקפת את המציאות? למה? 3.  פינג פונג סדרות טלוויזיה - אומרים סוג של סדרות טלוויזיה, וכל חניך בתור שלו אומר שם של סדרה מהסוג שנבחר. למי שאין רעיון יוצא מהמשחק נושאים: 

פעולה ממש כיפית ואיכותית!!!!! אני אפילו זוכרת כשעשו לי את הפעולה הזאת כשהייתי בכיתה ו'! דף הוראות למי שמעיזה להפר את חוקות המלך: אם את מפילה ח"ו שלא יקרה! את אחד מצאצאי המלך את מחוייבת בשם המלך לבוא אליו, לפצות אותו, לבקש סליחה. ורק אז אם הוא נענה לסליחתך את יכולה לצאת להמשך המשחק. אם קורה שהמלך לא נענה לסליחתך ולהפצרותייך, את ישר הולכת למאסר שבמרתפי המלך. אם את נמצאת במאסר את יכולה לבקש חנינה אחרי 2 בנות שקיבלו פתור. אם יש כמה בנות שלא עלינו באות לבקש מכבוד המלך סליחה זה יהיה בסדר\ בטור. בשם

1. איפה נולד יחיאל אליאש? 2. באיזה גיל עלה יחיאל אליאש לארץ? 3. מה פירוש ראשי התיבות ימד"י ושחד"צ? 4. כיצד נקראה תנועת בני עקיבא בראשיתה? 5. באיזה שנה הוצאה הודעה על הקמת בני עקיבא? 6. מי הציע את השם בני עקיבא? 7. מי כתב את חוקת בני עקיבא הראשונה? 8. תני סיבה להתנגדות להקמת בני עקיבא? 9. היכן קם סניף בנ"ע הראשון?. 10. האם הרב קוק תמך בבנ"ע? 11. באיזה סניף הרב נריה הדריך ואף היה קומונר? 12. מהי סיסמת התנועה? 13. למה התנועה נקראת בני עקיבא ולא בני רבי עקיבא? 14. למה דווקא בני עקיבא?

מדריכים ומדריכות יקרים! אנחנו, קבוצה של בנות בכיתה י' מתיכון פלך בירושלים, הקמנו פרוייקט באזרחות שנקרא "עין טובה". מטרתו היא להעלות את המודעות לדימוי עצמי נמוך ומודל היופי בקרב בנות בגילאי כיתות ו'- ט'. המטרה שלנו היא ליצור שיח סביב הנושא בקרב חניכים ומדריכים, שיח שלפעמים לא מתאפשר עם מבוגרים / אנשי מקצוע אך משמעותי מאוד להתמודדות של כל אחת עם הנושא. מצורפת כאן הפעולה בנושא דימוי עצמי ומודל היופי שכתבנו. ניתן להתאים את הפעולה לזום (לתקופת הקורונה), בכל מיני דרכים... מקוות שתאהבו את הפעולה

מצורפת מצגת מסודרת של חידות בציורים. לקוח מאתר קק"ל. תשובות: 1. רקפת 2. כלנית 3. פרג 4. נורית 5. תורמוס 6. אירית 7. חבצלת 8. סתוונית 9. גדילן 10. ברקן 11. חרדל 12. מקור החסידה 13. סחלב 14. דבורנית 15. עירית 16. חרצית

מתחילים בטריוויה בנושא של צמחים וט"ו בשבט ותהפכו את זה למעניין-שימו על 3 כסאות\מקומות פתק עם אות שהן יהיו האופציות של התשובה וכל אחד רץ לתשובה שלדעתו נכונה 1.מה המשמעות של ט"ו בט"ו בשבט? 15 (תשובות לא נכונות שאפשר לשים:טוב ונעים,16,17 וכל מה שבא לכם) 2.איזה פרי פה בוא לא מ7 המינים?  3.מהו העץ הכי גבוה בעולם?סקויה (אורן,אלון,ברוש וכ'ו) 4.מה הגובה של העץ הכי גבוה בעולם?115 מטר 5.בן כמה העץ הכי זקן בעולם?4800 6.איך נקרא קטיף זיתים?מסיק 7.איך נקרא קטיף תמרים?גדיד 8.איך נקרא קטיף ענבים?בציר

רשימה ענקית של משחקים לווצאפ!!!!  @קרדיט לשירה ישראלי מקמק"ש על העריכה  משימות לווטסאפ: זיהוי שירים כמובן .. זיהוי מפורסמים לשנות את הפרופיל של הקבוצה לתמונות של חפצים/חיות/מפורסמים או כל דבר אחר בהגדלה וצריך לנחש מה זה.. תחרות הכנת סטיקרים עם בדיחות של הסניף/שבט... שליחת תמונות ותחרות מי מנחש ממתי התמונה ..(פעולות/מחנה/גדלנות מסעות וכוליים) זהה את החניך- לשלוח להם שאלות, הם ממלאים בפרטי ולשלוח תשובות בקבוצה ואז מי מנחש של מי התשובות... על אותו קונספט של זהה את החניך אבל עם עובדה אחת על החניך,

1. הוא: עץ יער הנמצא בלבנון היא: אספה חפציה במזוודה 2. הוא: פרי מקשה היא: בית הכלב 3. הוא: אשכול ענבים היא: פרי עץ הדר 4. הוא: שטח אדמה שגדלים בו עצים היא: חלת דבש 5. הוא: מקום בו החיילים קונים היא: עץ נפוץ בארץ 6. הוא: שיער הכבשים היא: בקצה העץ 7. הוא: אליו מתפללים היא: מעצי היער הנפוצים 8. הוא: ליקט פירות היא: התכנסות של אנשים 9. הוא: מארבעת המינים היא: שם נוסף לאסתר המלכה 10. הוא: לפני הלילה היא: צומחת בגדות נחלים 11. הוא: הקים היא: פרי רך ובשרני 12. הוא: ריחו של הורד היא: קפד ראשו והוא דוקר תשובות:

היי אחלה פעולה חניכות שלי ממש נהנו בהצלחה! אני יצרף פה את הקישור לשם קוד ויר בהצלחה!

פעולה  לזום על ניצול זמן (ממליץ מאוד היה חזק) שלב א- פתיחה: כל אחד על הסדר יום שלו בשגרת הקורונה. מה הוא עושה? מתי קם וזה... שלב ב- אחר כך משחקים משחק שאתה אומר חפץ או צבע מסויים והראשון שמביא מקבל נקודה- הקטע שהמשחק הזה עובד על זמן -רשימת מילים בנספח 1 (כדי להוסיף)   שלב ג-  משחקים איתם פנטומימה-   כל פעם בוחרים מישהו שרק הוא אם מצלמה פתוחה ויש לו דקה לעשות בפנטומימה כמה שיותר מילים. כל מילה שהוא מצליח זה נקודה וכל מי שמצליח לגלות זה גם נקודה.  שוב הקטע של המשחק שזה על זמן רשימה של מילים בנספח 2

פעולה 1- אחדות *התאמות לקורונה ב-() _שלב א'_ משחקים נפש תאומה:  כל החניכים עומדים במעגל, אחד החניכים עומד באמצע כשהעיניים שלו מכוסות, המדריך כל פעם אומר 2 דברים למשל: ים/בריכה וכל חניך מרים יד בהתאם למה שהוא יותר אוהב, שואלים את החניך שבתוך המעגל מה הוא מעדיף וכל מי שאמר ההפך ממנו יושב. בסוף ישאר חניך אחד והוא הנפש התאומה של החניך שבתוך המעגל (שולחים לחניך שנבחר את השאלון מראש, הוא ממלא וכל פעם אתם שולחים הגדרה ושאר השבט עונה, כל פעם אתם מודיעים מה הוא בחר ומי שבחר ההפך ממנו לא עונה עד הסבב הבא/

התורה מצווה אותנו "ואהבת לרעך כמוך"-מה שאומר שאנחנו קודם כל צריכים לאהוב את עצמנו, ורק אחר כך לאהוב את אחרים. כולנו יודעים עד כמה חשוב וכמה צריך לעבוד על התנהגות של בין אדם לחברו, ולהיות בסדר עם החברה, אבל לפעמים שוכחים את ה"כמוך"-שהוא הבסיס להכל, וצריך לבוא עוד לפני אהבת הזולת...   הקדמה: עם כמה שזה אולי מוזר - לאהוב את עצמי זה בכלל לא קל,ואולי אפילו יותר קשה מלאהוב אחרים. הנושא הזה של אהבה עצמית אולי נשמע לא חשוב ולא רלוונטי - אבל הוא חשוב וקריטי ביותר. אדם  שאוהב את עצמו -