פעולה בנושא ההשפעה של כל חניך בשבט: *מטרת הפעולה:* שהחניכים יבינו מה המשמעות של כל חניך בשבט. ועד כמה הוא חשוב ומשמעותי. לעודד את החניכים לקחת חלק בחוד"א ע"י הסברה לחניכים שכל אחד משמעותי וחשוב. *מהלך הפעולה:* כל חניך בתחילת הפעולה מקבל אביזר, ובהמשך הפעולה יהיה משימות שבכל משימה חניך יצטרך להשתמש באביזר שנתנו לו בתחילת הפעולה. המסר מפעולה זאת-כל אחד תורם לסניף על ידי תכונותיו,והשפעותיו בשבט. ואם כל אחד תורם מעצמו אז האווירה בשבט ובין החניכים יותר טובה. *משימות לדוגמא:* -להרכיב פאזל שחלק
שמועות- מתודה 1: שיתוף שואלים אותם איזה מסורות הם שומרים? (כמה זמן הם שומרים בין בשר לחלב, האם הם עושים קידוש, האם הם שומרים שבת וכד') אפתח את הדיון למסורות שונות שמתבצעות בכל בית מתודה 2: משחק הדמייה נשחק טלפון שבור מתודה 3: פירוק נדון באיך הבנו מסר לא נכון? איך קרה שמסר אחד הפך למשהו אחר לגמרי? איפה קרה הבלבול? מתודה 4: דיון בשאלה מתי נתקלתם בשמועות בפעם האחרונה? האם שמעתם מהבן אדם שהשמועה עליו את הצד שלו? האם נתקלתם במקרה ששמועה הייתה כלל לא נכונה? מתודה 5: ייצוג אביא להם את ההגדרה לשמועה
נק מבט: נשמיע ונקרא את מילות השיר "ולס להגנת הצומח" של נעמי שמר. כבר פורחים נרקיסים בשמורות הטבע מרבדים נפרשים בשפלת החוף כלנית וכרכום, אלף גון וצבע והחוק שאומר - כאן אסור לקטוף! רק עלי אין החוק משגיח רק עלי איש אינו שומר לו היו לי עלי גביע אז, היה מצבי אחר. ציפורים נדירות כבר דוגרות בסלע אילנות נדירים נשמרים לחוד איילות נבהלות מסתכלות בשלט בו כתוב בפירוש שאסור לצוד! רק עלי עוד לא שמו שלט מסביב אין לי כל גדר לו הייתי, נאמר, איילת אז היה מצבי אחר! אדוני, היזהר, אל תיגע באיריס! צבעוני ההרים
נושא: חשיבות כל אחד בשבט מהלך הפעולה: משחקים 3 משחקים, אבל דואגים שאחד החניכים יחבל בהם: חתול ועכבר - אומרים מראש לכמה חניכים שיתנו לחתול להגיע לעכבר. פירמידה אנושית - אחרי שהחניכים עושים פירמידה אנושית מבקשים מחניך שנמצא למטה שיצא מהפירמידה. 3 מקלות: אין חניך שמגדיל את הרווחים של המקלות (משחקים עד שנמאס לחניכים) סיפור: כפר מגדלי התירס (נמצא גם בנספחים) מחלקים מראש שורות שכל חניך צריך לקרוא אבל משאירים כמה שורות שאף אחד לא קורא וככה אי אפשר לגמור את הסיפור. מסר - כולנו שבט אחד ואנחנו צריכים לדאוג
בס"ד מטרה- שהחניכים יידעו לכבד אחד את השני במסגרת התנועה ובכלל. מהלך הפעולה- משחקים מספר משחקים: חיי שרה תפסוני תופסת גובה/רגילה (לבחירתכם) שבויים בסוף, משחקים גם תופסת עכברים מסר: המשותף לכל המשחקים ששיחקנו בחלק הראשון של הפעולה הוא שהמטרה שלנו הוא להפסיל אחד את השני, לגרום לניצחון העצמי שלי. בתופסת עכברים, יש לנו את האופציה לשחרר אחרים "להציל אותם", לנהוג כלפיהם בכבוד בלי לחשוב רק על האינטרס העצמי שלי. (הערת סוגריים למדריך- שהמשחקים ייקחו יחסית הרבה זמן כדי שהפעולה תיהיה עם נפח
פעולת המירוץ למיליון- דורש הכנה לפני משימה ראשונה- כולם מקבלים מעטפה עם הסבר וקוד הסודי הם צריכים לפתור את הקוד שבו כתוב מי הזוג שלהם, הם מקבלים ביחד את הרמז הבא אחרי שמצאו אחד את השני. משימה שנייה- יש לוח עם תאריכי יומולדת ושמות של השבט הם צריכים לשנן את התאריכים ובמשימה להתאים בין השם לתאריך כשהם מצליחים הם מקבלים את הרמז הבא. משימה שלישית- משימת צומת אפשר לבחור בין- לפתור 3 חידות לבין למצוא סימון על דבר בתוך ערימה של ניירות, או כל דבר אחר כשהם מוצאים הם מקבלים את הרמז הבא. משימה רביעית- אחד רואה
אוקיי---מנפחים מלא מלא בלונים לגודל יחסית גדול ובתוך הבלון שמים פתק עם משימה. את כל הבלונים מדביקים על קיר. כדאי שהוא יהיה כמה שיותר מלא ועמוס בבלונים (זה ייתן תחושה של פעולה נורא כייפית ושווה!!!) החניכים צריכים לבחור בלון ולבצע את המשימה שהייתה כתובה בפנים! תעשו משימות קלות,קשות,מעניינות ומצחיקות!!! קיצור-כמה שיותר סוגים של של משימות יותר טוב. ככה החניכים גם יהיו מעוניינים בפעולה... אפשר להכין משימות פדחניות,כתבי חידה,משימות עם אוכל,משימות של ריצה/תחרויות,משימות שיש תמונה וצריך להגיע אל המקום המצולם
צריך: #לחלק את השבט לקבוצות. #להכין דף עם המשימות ולהדפיס. # טלפונים. מהלך הפעולה: #חלק את השבט לקבוצות. #תן להם דף עם המשימות הבאות: × לאסוף כמה שיותר כרטיסיות אוטובוס (מאנשים/ רצפה/נהגים) × לעשות סלפי עם קו ___ × לצלם 3 סוגי אוטובוסים שונים × לצלם 2 אוטובוסים מחברות שונות × להצטלם עם קו לדרום וקו לצפון. ×לראיין 2 אנשים לאן הם נוסעים ולמה (לבקש לצלם לפני) × לראיין 2 אנשים שמספרים מה הדבר הכי יפה שראו באוטובוס - לא נוף אלא נגיד נהג עוצר את האוטובוס כדי לעזור לקשישה שהייתה באוטובוס לחצות את הכביש.
מה יקבלו החניכים בפעולה? גיבוש מידע על פרטים יחודיים במדינות שונות בעולם מסר מרכזי:וואו! ממש כיף לי לבוא ואני מרגיש שלמדתי מלא על מדינות שונות בעולם. מהלך הפעולה: הכנות מראש: להכין את המרחב שאליו החניכים יגיעו בטורים- כמו מטוס. לשים את לוגו החברה על המקרן. --- חלק א': קבלת פנים המדריך יחכה בכניסה לחניכים ויחלק להם כרטיסי טיסה. החניכים ייכנסו לכיתה ויתיישבו ב"מושבי המטוס". מתודה א'- כללי הבטיחות מטרת המתודה הבאה היא להכניס את החניכים לעניין ולשעשע אותם. במתודה זו, המדריך יעביר כללי בטיחות
פעולה לשבת בראשית- הצבת מטרות 1) כל בת שחושבת שצריך לעשות את הסיטואציה מתקדמת צעד. לכבד הורים, לכבד מורים ואנשים גדולים, לסדר את החדר, להכין שיעורי בית, לעזור לחברות, להיות נחמד לכולם, לאהוב את כולם, לבוא לסניף, להשקיע בלימודים, להתחבר לבנות שחלשות בחברה, להיות בפלאפון רק שצריך, להיות מאה אחוז בכל דבר. 2) שהחניכים יזכרו איפה הם עצרו. 3) חוזרים על הסיטואציות, אבל הפעם להתקדם צעד רק אם אנחנו עושים את המעשה. 4) להראות לחניכים את ההבדל. 5) לשאול מה זה מטרה? קוראים את ההגדרה של מטרה דיון- למה זה טוב?
במוצאי שבת יקרה המעבר בין שעון חורף לשעון קיץ, אז מה העצם כזה הבדל ביניהם? בהתחלה נשחק משחקי ריצה ותחרויות- זה הקיץ אחר כך נשחק משחקים עם רוח- הרוח נושבת, אני יושב תחת עץ רענן וכו- זה החורף סיכום: בקיץ היינו פעילים, רצנו והתאמצנו. בחורף לעומת זאת זה זמן של שיגרה כזאת מרדימה אבל זה לא אומר שצריך להפסיק להיות פעילים בסניף בגלל זה;) צ'ופר- את המחוגים אחורה מזיזים ושעת שינה נוספת מרווחים !☺
מטרה: שהחניכות יכירו את הדמות, יתחברו, וילמדו ממנה. מהלך פעולה לקחנו 3 מידות של רחל אימנו: סבלנות - משחק גברת שוקולדה. כמו שרחל חיכתה להתחתן על יעקב, 7 שנים, ככה בסבלנות, מחכים שיצא 6.. ויתור- 2 קבוצות תחרות משיכת חבל. פעם אחת רגיל ופעם אחת לבקש שכל קבוצה תתן לקבוצה השניה לנצח. הם לא יצליחו ונראה כמה קשה לוותר. רחל ויתרה על הסימנים ללאה. דאגה- יומן פגישות .
יום ראשון: פרה עיוורת- בוחרים משתתף שיהיה ה"פרה העיוורת" ומכסים את עיניו. המשתתף שנבחר, עם העיניים העצומות, אמור לתפוס אחד משאר המשתתפים האחרים, המנסים לברוח ממנו בתוך גבול שסומן מראש. המשתתף שנתפס הופך ל"פרה העיוורת" "וַיַּבְדֵּל אֱ-לֹקים בֵּין הָאוֹר וּבֵין הַחֹשֶׁךְ." יום שני: תופסת קרח- החניך התפוס עומד עם ידיים לצדדים וצועק 10 , 9 , 8 וכך הלאה ועם כל מספר יורד למטה טיפה כמו קרח נמס עד שמגיע לרצפה.. החניכים שלא נפסלו צריכים לתת לו כיף עד שהוא מגיע ל-0. כשהוא מגיע
מחלקים את השבט לשתי קבוצות,א' וב'. 1.חור בשיר-מכינים דף עם משפטים משירים יחסית מוכרים ומחסירים מילה,כל פעם נותנים לקבוצה אחרת להשלים את המשפט וככה הקבוצה צוברת נקודות. 2.חור בקש-בוחרים 2 נציגות(אחת מכל קבוצה) מביאים לכל נציגה כוס מים עם קש שיש בו 2 חורים(לא גדולים מדי-ולדאוג שיהיו באותו הגודל)מי שמסיימת לשתות את הכוס הכי מהר מזכה את הקבוצה שלה בנקודה. 3.חור בהשכלה-שאלות טריוויה 4.חור באוזון-כל קבוצה מקבלת שקית וצריכה למלא אותה בזבל(אמיתי!!) מי שמסיים ראשון מקבל נקודהה 5.חור במחט-להשחיל חוט למחט 6.חור
מתחילם, א- כמה משחקים רגילים, שהקאץ' הוא שמי שנפסל מחכה סבב, מתאפס וחוזר למשחק (שיפ בוינג, מעגל ידיים על הרצפה, קרב משפטים לפי סדר הא"ב וכו') ב- "סיפור- ר' לוי יצחק מברדיצ'ב" המכונה "סנגורם של ישראל"(סליחות וחזרה בתשובה) (אני כותב בקיצור את עיקרי הדברים, כדאי שהסיפור יעבור דרך המדריך שיוכל להלהיב לשפר ולהתאים את הסיפור לשבט הספציפי) "לילה ראשון של סליחות. 4 לפנות בוקר. בעיירה ברדיצ'ב. ר' לוי יצחק והגבאי (המשמש) הולכים לכיוון בית הכנסת, פתאום מתחיל גשם זלעפות שוטף,
מסר הפעולה: כל חניך משהו מיוחד, כל חניך מו יש משהו מיוחד לשבט. מהלך הפעולה: - רדיו (מחליטים על שיר וכולם מתחילים לשיר ובשלב כולשהו מסמנים שקט וצריך להמשיך בלב ואז לזמן שוב ואז לחזור לעשות בקול וכולם צריכים להיות באותו מקום) - לכובע שלי (לבחור בשיר קצר וכל פעם בוחרים עוד מילה שאסור להגיד) - להמחיז הצגה אבל מוסיקלי (כיפה אדומה עם שירים) - חניך מתאר כלי נגינה והשבט צריך לנחש מהו - לעשות בפנטומימה שיר. מסר: חניך הוא כמו צליל וכולם ביחד ממש שיר. כל חניך תורם את הצליל שלו המיוחד ואף המנצח (המדריכים) תורם
אתם כלכך הרבה בסניף שזה הפך לבית השני שלכם אחרי הבית ספר, אז למה שסופית לא תהפכו אותו לבית?☺ בפעולה תהפכו כל חדר בסניף לחדר אחר בבית שלכם. ×האולם הגדול יהיה חדר משחקים ושם תשחקו משחק כדור ×השירותים יהיה חדר מקלחת ושם תעשו תחרות שירים ×חדר קטן יהיה מטבח ותכינו שם אוכל ×אפשר להוסיף רעיונות לפי הדמיון שלכם ×אפשר לעשות את זה בתור פעילות סניפית שכל קבוצה נכנסת לחדר מסויים במשך כמה זמן ואז עושים החלפות.
ב''ה בפעולה הזו החניכים יצטרכו לעבוד בשיתוף פעולה ולעזור אחד לשני על מנת להצליח במשימה. פעולה מאתגרת וכייפית. המשחק: כדורת (באולינג) עיוורת להביא לפעולה: -כיסוי עיניים -כדור טניס -עשרה בקבוקים של חצי ליטר מלאים מים עד שליש הבקבוק -צ'ופר קטן לזוג שינצח הכנות לפני המשחק : מסדרים את הבקבוקים כמו בבאולינג - שורה של 4 בקבוקים מאחורה, לפניה שורה של 3 בקבוקים, שורה של 2 בקבוקים ובסוף בקבוק אחד. מהלך המשחק: -מחלקים את השבט לזוגות -מעמידים כל אחד מבני הזוג בצד אחר של החדר, ככה מעמידים את כל הזוגות עד שנוצרים
מצורפת חוברת שהכנתי לצוות נחשון שלי (אני הרכזת שלהן). החוברת היא חוברת לימוד על האושפיזין, בדגש על מנהיגות ותכונות של מנהיגות מכל מני סוגים.. בהצלחה!
משחק פתיחה: ×מסירות עם כדור אבל כאשר זורקים את הכדור צריך להגיד אני נותן לך... כי חשוב לי ש.. לדוג' אני נותן לך חיוך.. כי חשוב לי שתיהיה שמח.. × תולים בחדר דפים על הראשון רשום 1. פראייר 2. כל הכבוד אך לא הייתי עושה זאת 3. אני איתך ואז מקריאית סיטואציות וכל חניך צריך לגשת לאחד מהדפים .( בשביל לעורר דיון שאלנו אותם למה דווקא הם עומדים שם) × אמרות ( אמירות שאנשים אמרו לאורך חייהם) וכל אחד היה צריך להגיד למה בחר דווקא באמרה הזאת ×משחק הכיסאות- כל פעם מושכים כיסאת המטרה שחניך יתן מקום על הכיסא שלו לחבר
פ"שוט וקל ? כן!! מעכשיו פעולה או דבר תורה על פרשת השבוע פ"שוט וקל למצוא או להכין. אנחנו צוותי הנני מכל הארץ התחלנו פרויקט של פעולה ודבר תורה לכל פרשת שבוע. לכל פרשה יהיה בעזרת ה' משחק, דבר תורה או סיפור וקשר בין הפרשה למשחק. נעלה מידי שבוע פעולה על פרשת שבוע מסויימת. (לא לפי סדר הפרשות) חסרים לנו עדיין עוד המון מתנדבים לפרשות. אם אתם רוצים להצטרף מוזמנים לשלוח לי הודעה פרטית. תהנו והדרכה מהנה והפעם... פרשת וזאת הברכה שהכין גלעד כהן
פעולת שבת על היצר הרע והיצר הטוב מהלך הפעולה: משחק: 2 כלבים ועצם קבוצה אחת היצר הטוב, קבוצה אחת היצר הרע משחק: הרוח נושבת שואלים את החניכים : מתי בחיי היומיום אתם נתקלים במצב שהיצר השלילי שלכם "משתלט" עליכם? (לדוג': דיאטה- יצר רע, למרות שאני בדיאטה אני רוצה לאכול). מה אתם עושים כדי להתמודד עם היצר הרע? מקריאים: ג'ימי היה פורץ ותיק ומנוסה, ופריצה לווילה של מר אייזנפלד העשיר הייתה בשבילו משחק ילדים. הוא התגבר בקלות על כל המנעולים המשוכללים ומערכות האזעקה המסובכות, ותוך כמה דקות הסתובב בתוך
מבנה הפעולה: ×חבילה עוברת. × חיפוש מילים בעיתון. ×בניית כדור מעיתונים. × 21 וחיי' שרה מהכדור שבנו. × סיכום מהלך הפעולה: × משחקים חבילה עוברת. שכבה יש משימה, שכבה אין משימה. (למטה) × אומרים לחניכים מילים והם צריכים לחפש אותם בעיתון.(למטה) × אומרים לחניכים לחפש מי× נותנים לחניכים זמן מוגבל והם צריכים לבנות כדור כמה שיותר גדול מעיתונים. × משחק 21 וחיי' שרה (או כל משחק אחר) עם הכדור שהחניכים בנו.× סיכום של הפעולה. מה הקשר עיתונים? (למטה) מה צריך? × פרס לחבילה עוברת + פתקי משימות. × עיתוניםםםם והמוווווןןןן.