בגלל כל המצב הביטחוני הקשה הרבה מתחילים להאמין בדברים מוזרים אז הינה ערב אמונות תפלות לר אמיתי רווק זקן- אסור לשבת בפינה דג מלוח- מלח מים עתידות חצי מהנעלים על הצד וחצי רגיל וכל קבוצה צריכה להפוך את הנעלים לכיון שלה לצאת להצטלם עם 3 חתולים שחורים (הקבוצה שסיימה ראשונה מנצחת)

המון ב"הצלחה בס"ד מאגר מתודות: עקרונות בבחירת מתודה: מספר נקודות עקרוניות לפני שנפנה לרעיונות:1. נשים לב שהמתודה מתאימה לחניכים מבחינת: גיל, רמה, כמות, סגנון.2. נוודא שהמתודה מתאימה לערכים שלנו.3. נבחן האם המתודה ממוקדת, ברורה וממחישה את הרעיון בצורה קולעת.4. נוודא שהמתודה איננה עלולה לפגוע בשלומם הפיזי והנפשי של החניכים.5. נבדוק שיש לנו את האמצעים המתאימים (למשל במתודה עם כיסאות-לבדוק שיש כיסאות במקום הפעולה...) כלל: המתודה נבחרת על פי הרעיון ולא להיפך! מתודות להכרות: 2 מעגלים סובבים-

פתיחה: סבב. כל חניך אומר מה לדעתו שלושת הדברים הכי חשובים בעולם. דקירת נושא: 1. משחק. ממספרים דפים מ-1 עד הכמות של השבט כפול 1.5. זאת אומרת. אם יש לך 6 חניכים/ות, תכין 9 דפים שעליהם כתובים המספרים 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. על כל דף מספר אחר. מהלך המשחק: עומדים במעגל, הדפים מפוזרים באמצע, על החניכים לדרוך על הדפים בסדר עולה, אסור ששני חניכים ידרכו ביחד, אסור לתאם(צריך להיות בשקט). כדאי לעשות את המשחק על קרקע שטוחה יחסית(לא דשא!) ובמקום בלי רוח, או למצוא איך להתמודד עם הרוח. 2. סרטון. ""Life

מה צריך? -קופסא (עדיף אטומה) - ממתקים - דפי משימות - כלי כתיבה - דפים מהלך הפעולה: -מביאים קופסא עם ממתקים בפנים. -אומרים לחניכים שהקופסא תפתח בשעה מסויימת (בערך שעה וחצי אחרי תחילת הפעולה). - כדי לפתוח את הקופסא מוקדם יותר הם צריכים לעשות משימות. כל משימה מקדימה בכמה דקות את פתיחת הקופסא. -דגשים :ניתן לבצע את המשימה הבאה רק אחרי סיום ביצוע המשימה, בכל משימה צריך שכמה שיותר חניכים ישתתפו, מותר להשתמש בטלפון. משימות לדוגמה: -תשיגו 5 חתימות של אנשים מהסניף (לא מהשבט שלנו) -לספור עד 10 ב4 שפות שונות

מקריאים את החלק הראשון ונותנים לחניכים " לעוף על עצמם" ואז קוראים את הקטע השני ועושים דיון. בסוף הפעולה הם צריכים לצאת עם שאלה, מה זה אומר להיות דתי לאומי.. בשבחי הציבור הדתי לאומי\ אורי אורבך הוא צעיר בן 24, חרדי מלידה , גר בירושלים.  בעולם האסוציאציות שלו לא משחקים שום תפקיד הביטלס', שלום חנוך, עמוס עוז,חיים יבין, פרס נובל, כ"ט בנובמבר, הבימה, הפקולטה לחקלאות, חנה סנש, קידהשעירה, חייקה גרוסמן, ריטה ורמי. הוא שמע מילה פה מילה שם, אבל הוא לא ממש מבחיןבין ידיעות למעריב. עיתון הארץ או

נושא הפעולה: הקשבה מהלך הפעולה: - משחק 1-20 מפזרים על הרצפה פתקים עם מספרים 1-20 והם צריכים לדרוך, אסור ששתיהן ידרכו באותו הזמן, אסור לתאם בינהם (15 דק) - משחק התנועות (לבלבל- להגיד X לעשות Y). (חמש דק) - טלפון שבור. (2-3 דק) - פריז- מסתובבים ומישהו צועק פריז- כלום נעמדים במקום. (5 דק) מסר: אנחנו צריכים ללמוד להקשיב אחד לשני, אי אפשר לסמוך רק על מבט בפרצוף, צריך גם לדעת לדבר ולהקשיב, אז אם חבר מדבר, מקשיבים לו, אם המדריך מדבר, מקשיבים לו, אם המורה או אמא או השכן מדבר, תקשיב.

גיל: קטנים רמה : קלילה מהלך הפעולה: # מבקשים מהחניכים להסתדר לפי כמה שנים המשפחה שלהם נמצאת בעיר בה אתם גרים. כל שנה זו נקודה. אם שני ההורים היו גרים שם בילדות זה 2 נקודות אם רק אחד - נקודה אם לא 0 נקודות.  אם גם דודים, סבא וסבתא וכד' כל משפחה זו נקודה. מי שיש לו הכי הרבה נקודות מנצח. #הגדים: מי שמסכים הולך צעד קדימה. - אני אוהב את העיר שלי. - אני יודע למה קוראים לעיר שלי בשמה. -אני יודע איך העיר שלי הקומה. - אני רוצה לגור בעיר שלי כשאגדל. - אני יודע איפה במפה העיר שלי נמצאת. - אני רוצה לגור בעיר

מהלך הפעולה: ~ אומרים לאחד החניכים לפני הפעולה שאם יצליח לשכנע את כולם לשים את הפלאפונים בצד למשך כל הפעולה (או כל משימה אחרת קצת קשה לביצוע) הם יקבלו הפתעה שווה כל השבט (תבחרו משהו שווה שהשבט אוהב ותגידו לו מה). כמובן שאסור לו לומר להם למה הוא אומר להם לעשות את זה, הוא יכול לנסות כל דרך כל האמצעים כשרים  ~ מניחים שני דפים: הוֹכֵחַ תּוֹכִיחַ אֶת עֲמִיתֶךָ וְלֹא תִשָּׂא עָלָיו חֵטְא.  מסבירים:  יש מצווה בתורה להוכיח אדם בישראל כאשר אתה רואה שחטא על מנת שיפסיק לחטוא (ואם לא הוכחת אותו ולכן הוא ממשיך

מהלך הפעולה: ☆ תחרות החזקת קרח- עושים תחרות בין החניכים מי מצליח להחזיק את הקרח הכי הרבה זמן (מקפיאים לפני הרבה, בגודל של קערה בערך) ☆ נהיה פה קר(מצורף למטה) ☆ מבקשים מהחניכים לבצע את המשפט האחרון ולהתקשר להורים שלהם לומר שהם אוהבים אותם. כמובן שמצד חלק החניכים תהיה התרעמות והם לא יסכימו... ☆דיון- למה אנחנו כ"כ מתביישים לומר דברים שבאמת ברורים ונכונים? למה זה מביך אותנו (מעלים את הנקודה שזה בהשפעת הציניות)? האם באמת הציניות עד כדי כך גרועה? האם יש לנו מה לעשות עם זה? האם לפעמים היא כן טובה?

1. זהה את השיר! (משמיעים פתיחה של שיר והם צריכים לזהות). 2. מי הזמר?! (מביאים רשימת שירים על דף והן צריכות לשאול אנשים מי הזמר שלהם9 - לפי הגיל רמת הקושי... אפש רלשים שירים שרק מבוגרים מכירים או שירים שהם בדרכ לא שומעות. תתפרעו   (כמובן בגבולת ההלכה...) 3. משחק השירים כמו עתידות (מביאים פתקים עם קטעים משירים לכל אחת והם צריכות להביא לבת שזה הכי מתאים לה.) למשל: אני ואתה נשנה את העולם, לא לא אל תשכחי גם כשעצוב לך יש לך אותי, אני הכי אוהב להיות בבית, אני אוהב שוקולד ועוגות גבינה, מי אוהב אותך יותר

פעולה שאלה לחניכים: "לו הייתי מספר לכם כי מחר מגיע ילד חדש, והתכונה הבולטת ביותר בחניך זה: הותרנות. זהו ילד מאוד ותרן, מה הייתם חושבים על אותו ילד?" (לכוון לתשובות כמו: פראייר וכדו׳) ——————————————————————————————————————————————————————————————— בוחרים 2 מתנדבים ולכל אחד נותנים פתק. ~ לאחד מהם כתוב: החבר הכי טוב שלך חולה במחלה נדירה וכדי להציל אותו, צריך קליפת תפוז. התפוז הוא פרי נדיר מאד, נסעת עד מונגוליה כדי להשיג אותו, וברגע שתפסת אותו ראית שמונחת עליו עוד יד... ~ לשני כתוב: בתך האהובה

בס"ד ןבהשתדלותנו מהלך הפעולה- ★ כמה אנחנו מחוברים לגוש קטיף? מעמידים את החניכים בשורה. מקראים הגדרה, וכל מי שההגדרה נכונה לגביו, מתקדם צעד קדימה. מראה באופן ויזואלי ומוחשי מה המצב בשבט. - אני יודע מה זה גוש קטיף- הייתי פעם בגוש קטיף או בצפון השומרון - יש לי בבית סרט כתום - ההורים שלי היו בשרשרת הישראלית. - שמעתי שיחה של אחד המגורשים - ראיתי פעם חולצה כתומה שכתוב עליה ''יהודי לא מגרש יהודי'' - יש לי קרובי משפחה שגרו בגוש  - ביקרתי באחד היישובים שהמגורשים עברו אליהם לאחר הגירוש. - ראיתי סרט על

בס"ד ערב הכי ישראלי פתיחה- השלמת מילים של השיר "הכי ישראלי" משחק זיכרון ענק עם מלא קלושים של דברים ישראליים (אפשר להוסיף עוד רעיונות למשחקים עם דברים ישראליים כמו שקדי מרק ועוד(: *במבה- העברת במבה עם קש *קרמבו- האכלת קרמבו בעיניים עצומות הכי מהר פתיתים- לקחת שני סוגי פתיתים לדוגמה חישוקים וכוכבים ולערבב 4 פתחתי כוכב עם מלא פתיתי חישוקים ולמצוא בזמן הכי קצר (כמו מחט בערימה של שחת) *עגבניות שרי-תחרות הליכה עם עגבנית שרי בכפית בפה *Waze- תחרות ניווט *ביסלי- לרשום כמה שיותר סוגי טעמי ביסלי

למי שלא יודע יום גוש קטיף היה השבוע ומי שרוצה להגיד לחניכים שלא כלכך מחוברים למה שהיה אז מוזמנים.... 1. לחלק את הקבוצה ל2. כל קבוצה צריכה לבנות מבנה מושקע ויפה.ואומרים להם שהקבוצה שיש לה ת'מבנה הכי יפה היא זוכה..וכשהם מסיימות(או באמצע),מפרקים להם הכל במכה אחת. 2. בוחרים 2 בנות אומרים לאחת מהן להגיד מה החפץ הכי חשוב לה שהיא בחיים לא תתן ואומרים לבת השניה שתשכנע אותה להביא לה את זה(נגיד בתמורה לחפץ הזה נועה קירל תבוא אליה הביתה) אפשר גם לדבר איתם עם הפינוי תלוי ברמת הזרימה שלהם *מסר* לא משנה כמה לא

אזזז אין עבר רעיונות לפעולות והתחלתם לעשות פעולות הזוייות? אז הינה פעולה הזויה ברמות ערב כיסאות אז מה משחקים בערב כיסאות? ×משחק הכיסאות ×כיסאות נופלים ×קרחונים ×הרוח נושבת ×אני יושב תחת עץ רענן ×כדורגל כיסאות ×דומינו כיסאות לצופר אפשר להביא- "מה אתה יושב על הכיסא תזוז כבר!"

כל הקבצים מצורפים... פעולה רצינית אבל מושקעת ושווה בטירוף. אפשר כמובן להוסיף עליה או להתאים לרמה של השבט. ב"הצלחה!!

1)    -משחקים את המשחק הזה שעומדים במעגל על כיסאות והמדריך באמצע מוציא כל פעם כיסא אחר וככה החניכים נדחקים וצריכים לסמוך אחד על השני. 2)     -מחלקים את החניכים לזוגות ומכסים לאחד מהם את העיניים כך שהשני מוביל אותו לחפש משהו או לשים משהו במקום כלשהו (רצוי לעשות את זה בסביבה מאתגרת) 3)    -נשארים עם אותם זוגות ואחד החניכים צריך ליפול אחורה והזוג שלו צריך לתפוס אותו. ואז מקריאים סיפור- מעשה בשני אחים: היה היו שני אחים ולהם חווה משותפת. במשך שנים רבות הם עיבדו את החווה ביחד, באחווה וברעות. הגיע היום,

השירון לצפיה נוחה בקובץ PDF- שירון טיול.pdf ואם אתם רוצים לשנות ולהתאים יותר לחניכים שלכם - שירון טיול.docx מומלץ לקשט ביד ואז לצלם לחניכים

מהלך: בוחרים חניך אחד שמתחיל, שואלים את החניך הזה שאלה בשקט, החניך עונה את התשובה והולכים אל החניך שהוא ענה את שמו, אומרים לו מה הייתה השאלה הקודמת (שהוא היה התשובה לה) ושואלים אותו שאלה נוספת...וכו... שאלות עמוקות: את מי היית רוצה להכיר באמת? מישהי שהיא גיבורה לדעתך? מישהי שאת רוצה לדבר איתה? מישהי שהחברות איתה הכי חשובה לך? מישהי שהיא מובילה לדעתך? מישהי יצירתית? מישהי שיצא ממנה משהו גדול? (לשבטים גדולים) מישהי שתהיה מדריכה מדהימה? שאלות קלילות: עם מי היית רוצה להיתקע בשירותים כימים? מישהי שהיית

ציוד: פעמון דפים מהלך הפעולה: לא מדברים כל הפעולה, כל מה שרוצים לומר כותבים על דפים. דף ראשון: שלום אנחנו בפעולת שקט דף שני: מרגע זה אסור לאף אחת לדבר דף שלישי: אם מישהי מדברת, נצלצל בפעמון ונתחיל מהתחלה דף רביעי: מוכנות? -כל פעם שהחניכות מדברות מתחילים מהתחלה את כל המשחקים- משחקים: א-ת מעמידים את החניכות בעיגול סביב אותיות האלף בית מפוזרות (אפשר גם מספרים) החניכות צריכות לדרוך על האותיות/המספרים לפי הכללים הבאים: 1. אסור לדלג על שום אות 2. אסור שחניכה אחת תדרוך על שתי אותיות ברצף 3.אסור ששתי חניכות

לפתיחה בתצוגה נוחה- טו בשבט.pdf לפתיחה ניתנת לעריכה אישית- טו בשבט.pptx מה צריך בשביל הפעולה? @ מחשב + מקרן @ כיסוי עיניים כל שהוא לפרה עיוורת @ שני רימונים @ סתם דברים קטנים שיש בסניף (טוש, דבק, נייר, כפתור...) בשביל המשימה האחרונה. @ מומלץ להביא את כל שבעת המינים סתם בשביל שיהיה יותר נחמד נ.ב: המצגת לא מסודרת לפי סדר הברכות, אתגר נוסף בשבילכם

בס''ד ובהשתדלותנו ✓ למדריך: הקשבה היא יסוד חשוב בכל קבוצה שהיא. הקשבה מובילה לאהבה אחד לשני, לקבוצה נעימה וטובה שבה לכל אחד יש מקום להביע את עצמו ולהוציא מעצמו. ✓ מהלך הפעולה: 1] משחק- משחקים שני כלבים ועצם. מחלקים את החניכים לשתי קבוצות, ובכל קבוצה נותנים לכל חניך מספר, ככה שיש כל מספר פעמיים- בקבוצה הראשונה ובקבוצה השנייה. מעמידים את שתי הקבוצות בשורה מול אחת השנייה, והמדריך עומד באמצע במרחק שווה מכולם, עם כדור ביד. המדריך אומר מספר, ושני החניכים שקיבלו את אותו מספר צריכים לרוץ למדריך, לקחת את

סבב זיכרון- עומדים במעגל עם כדור ומתמסרים, מי שתופס אומר איזה כוח על הוא היה רוצה ואת הכוחות שאמרו לפניו תופסת גיבורים- תופסת רגילה רק שכשהתופס בא לתפוס, אומרים שם של גיבור על על מנת להרחיק את התופס ציור של הגיבור המושלם- נותנים לחניכים פלקאט וצבעים, והם מציירים ביעינייהם את הגיבור המושלם (כולל פרטים עליו- אוכל אהוב, מצב משפחתי וכו) לבקש מאנשים בשבט 3 הגדרות שונות לגיבור דיון: מהם גיבוריי יום יום? דוגמאות (כבאים, רופאים, שוטרים, מצילים) -מבקשים מהם לצייר את הגיבור יום יום המושלם (כולל פרטים על חייו)