רעיון המערך: חיינו בנויים מהמון מטרות קטנות וגדולות שאנו מציבים לעצמנו ועושים. החניכים ילמדו איך לבחור מטרה ואיך בסופו של דבר להגיע אל היעד הנחשק. רעיון הפעולה: להציג בכלליות את רעיון המערך והנושא- השגת מטרות. משחק: א) נכין כל מיני פתקים עם המילה מטרה. ניתן לכמה ילדים להחביא אותם ולשאר הקבוצה לחפש אותם. לאחר המשחק נשאל את המחפשים מדוע הם בכלל הלכו לחפש את הפתקים? מה הניע אותם? בחיים יש לנו המון מטרות ויעדים שנרצה להשיג כל פעם ממניע אחר בדיוק כמו שכאן גם אמרו תשובות שונות. ב) נבקש מכל אחד שיחשוב
במלחמה איבדנו בן יישוב יקר, שהם בן הרוש הי"ד שהציל עשרות אנשים בקרב בשמחת תורה לשהם היו תכונות רבות. החלטנו לקחת את הבולטות שבהן ולבנות עליהן חוברת פעולות (עם לימוד צוות לקומונריות) לעילוי נשמתו נשמח שתשתמשו בחוברת ותעבירו קצת משהם לחניכים צוות הדרכה חספין
צריך קצת חומרים. צריך גם להדפיס ולחתוך קצת נייר שמצורף. מושלם לילדים שלא יכולים לשבת הרבה ורוצים לרוץ. מלמד אותם על קיימות ואיכות הסביבה
שבתות חוויתיות לנוער- כל הפרטים בפרסום>>>
"וַיְהִי כִּי זָקֵן יִצְחָק וַתִּכְהֶיןָ עֵינָיו מֵרְאֹת וַיִּקְרָא אֶת עֵשָׂו בְּנוֹ הַגָּדֹל וַיֹּאמֶר אֵלָיו בְּנִי וַיֹּאמֶר אֵלָיו הִנֵּנִי" (בראשית כ"ז, א').מדוע יצחק ביקש לברך את עשו, למרות שהיה ברור לו שעשו אינו הולך בדרך הטוב ושהוא מתנהג כרשע? למה לא העדיף לברך את יעקב הצדיק, שדרכו היתה ראויה יותר לברכות?אור החיים הקדוש מסביר שיצחק אבינו, למרות שידע על מעשיו הרעים של עשו, רצה לברכו מתוך כוונה עמוקה להשפיע עליו לטובה. יצחק האמין שעשו ייטיב דרכיו באמצעות הברכות ויתקרב למידת
משימה 1: להחתים 20 אנשים שהיו בבידוד. משימה 2: פאזל משימה 3: ברקודים של שירים,כל אות ראשונה בפזמון תסמן לכם את המקום הבא משימה 4: לפתור תרגיל מתמטיקה בעזרת עובר אורח משימה 5: למצוא מישהו שיתרגם משימה באנגלית משימה 6: לצלם דברים על פי רשימת קרטריונים כמו למשל: (איש עם מסיכה, 5 שקיות מחנויות שונות, איש עם קולה וכו' ) משימה 7: אוצר במקפיאלהחביא את הרמז הבא עם המשימה בתוך מקפיא משימה 8: להדביק על קרטון סמל של מירוץ ולהחביא אותו בתוך קרטונייה, החניכים צריכים למצוא את הקרטון המסומן ואח"כ לבנות
פעולת שבת פרשת חיי שרה נושא הפעולה: אחריות מטרת הפעולה: 1.ללמוד עד כמה זה חשוב אחריות 2. ללמוד על שיתוף פעולה 3. להבין את התוצאות של המעשים שלנו פתיחה : כולם עומדות בשורה ואם הם יעזרו אז להתקדם צעד תעזרי/מישהי אחרת תעשה את זה משפטים: -אחותך הקטנה בוכה -ילדה זרה ברחוב בוכה -המדריכה קבעה פעולה ורוב הבנות בשבט לא יכולות להגיע, תודיעי לה? -המורה מבקשת שתודיעי לחברה חולה מה שיעורי בית -הבית מבולגן וההורים היפים, תעזרי לסדר? -את רואה לכלוך על הרצפה, תרימו? משחקים: 1.הבקבוק/השעון 2.פינוקיו סיפור
1.משחקים שוטרים וגנבים. ושואךיפ אותם למה הצלתם את החברים שלכם? למה הכנסתאת עצמך למצב שאתה יכול להיתפס? 2.משחקים תפסוני וכל מי שנתפסת היא שבויה. ואז שואלים את החניכים- שיצאתם לקבוצה השנייה לתפסוני למה יצאתם? למה סיכנתם את עצמיכם? והתשובה בסופו של דבר בשביל הקבוצה וכדי להציל את החברות שלי התפוסות. 3.מניחים שלט שכתוב עליו "גבורה" וכל אחת אומרת מה עולה לה בראש שאומרים "גבורה" 4.מניחים תמונות של דמויות עם השם שלהם. למשל רועי קליין,אהרון קרוב, אלירז פרץ,סופרמן, זמרים מוכרים,פו הדוב
זמן משחק - השעון 20 דקות מתודה 1: כל הילדים עומדים במעגל וילד אחד עומד באמצע ועוצם עיניים. הוא צריך לספור עד 30 (הוא מחליטים על המהירות) שכשהוא מגיע ל10 שניות הוא מרים יד אחת , אחרי 20 שניות הוא מרים את היד השנייה , שהוא מגיע ל30 שניות הוא מוחא כף. בזמן שהוא סופר שאר הילדים מעבירים בניהם חפץ מסוים לפי סיבוב השעון. הילד שהחזיק את החפץ בזמן שהסופר מחא כף ״נפסל״ ויושב עם הרגליים קדימה , בסיבוב הבא הבן אדם שליד הילד שיושב יצטרך לעבור מעליו כדי להביא את החפץ לבן אדם הבא. המנצח הוא מי שנשאר עומד אחרון.
זמן משחק - בק בוק מתודה 1: 20 דקות מישהו עומד באמצע האבוקדו וכל השאר מתחבאים ליד מי שעומד באמצע יש בקבוק . הוא סופר עד 10 בזמן שהשאר מתחבאים. שהוא מסיים הוא צריך ללכת לחפש אותם . בזמן שהוא מחפש אותם ילד כלשהו צריך לבוא לבקבוק ולבעוט בו ולצעוק בק - בוק . בזמן הזה כל הילדים רצים לאיפה שהבקבוק התגלגל ויושבים לידו והאחרון שיושב הוא הסופר בפעם הבאה פעילות תוכן שאלה מרכזית: איפה הפונדו?????? מתודה 1: 0 דקות אני אביא להם פתק שיהיה כתוב עליו - קוד סודי _ _ _ _ וכדי לגלות את הקוד הם יצטרכו לעשות משימות. כל
חשיפת קבוצות מתודה 1: 10 דקות חשיפת קבוצות גדודית ואז אני אקח אותם לצד ונעשה סבב שמות ובמה הייתם ממלאים אמבטיה זמן משחק :הרוח נושבת 15 דקות מתודה 1: כולם עומדים במעגל ויש ילד שעומד באמצע . הוא אומר את השם שלו ואז ״הרוח נושבת לכל מי ש״ ואז משהו שיש עליו / משהו שמאפיין אותו (לדוגמא צבע חולצה/מספר אחים וכאלה). כל מי שעומד במעגל ויש לו את אותו דבר צריך לעבור למקום אחר במעגל אז הם בעצם יכנסו למעגל ויחליפו מקום ויצעקו אהההההה , ככה שהאחרון שלא הצליח לתפוס מקום חדש נעמד באמצע . פעילות תוכן שאלה מרכזית:
פעולה על להתגבר על המכשולים וביקורת של אנשים(כתוב בלשון נקבה אבל אפשר לעשות גם לבנים) מתחילים את הפעולה כשאומרים לבנות שאת הפעולה הזו נעשה באופן שונה, נדבר הפוך (לא זה כן, גרועה זה אלופה...) אומרים לבנות שאנחנו בטוחות שהן לא מסוגלות להקיף את הכיכר שלוש פעמים. אומרים לבנות שאנחנו בטוחות שהן לא יכולות לעשות פירמידה אנושית. אומרים לבנות שלא משחקים חמור (=מכשולים בדרך) (קצת קשה להסביר את זה אפשר להפסיק לדבר הפוך כאן) אומרים לבנות שאנחנו לא עומדות לשחק את משחק הפעולות ההפוכות
... sp=sharing קישור לתיקיית דרייב. בהצלחה ותהנו
*מפקד גדודי*⏳10 דקות *פתיחה* מדריך אחד מכין פתקים של כל הילדים שבאו היום לפעולה והמדריך השני עושה: שואל מי נכנס לקבוצה ומי לא ולוקח מספרי טלפון של מי שלא בקבוצה ואז סבב איך היה בחופש + מה אני הכי אוהב מבין הבאים: מקושקשת, חביתה, ביצת עין, ביצה קשה, ביצה של ג’חנון, ביצה עלומה, ביצה של דרקון טוב אז הצלחתם לנחש מה הנושא של הפעולה היום? ⏳10 דקות נותנים לכל חניך לבחור פתק שבו יש שם של חניך עד שנוצרים זוגות. מסבירים לחניכים שכל זוג יקבל ביצה והוא יצטרך לשמור עליה כאילו הוא הילד שלה לאורך כל הפעולה לא
פעולת עונות השנה-60 דקות 10דק- משחק פתיחה - לפי בחירת המדריך (הרוצח, דג מלוח ) מתודה 1: 10 דק - דיוןכמה עונות יש? איזה עונות יש לנו? באיזה עונה אנחנו עכשיו? איך יודעים שעכשיו חורף? מה עושים בישראל בקיץ? הולכים לים? חם מאוד נכון? אצלנו בארץ יש רק מקום אחד עם שלג בחורף, מי יודע איך קוראים לו? היית פעם בשלג? מה אתם מעדיפים שלג או ים?איזה עונה אתם מעדיפים קיץ או חורף? מתודה 2: 15 דק- וויכוח עונותמחלקים את החניכים ל2 קבוצות בעד הקיץ ובעד החורף . החניכים צריכים לשכנע את הקבוצה השניה למה העונה שלכם
דבר תורה לפרשת לך לך: שבת שלום
שם הפעולה: המסך שגוזל את הזמן זמן הפעולה: שעה מטרות: להעלות את המודעות לשימוש מופרז בטלפון הנייד.לעודד דרכים אלטרנטיביות לבילוי זמן פנוי.ציוד נדרש: נייר דבק צבעוניעטים או טושיםטלפונים ניידים (אופציונלי)חלקי הפעולה: פתיחה (5 דקות): תשאלו את החניכות כמה זמן בממוצע הן מעבירות בטלפון הנייד שלהן ביום.בקשו מהן לכתוב את התשובות שלהן בדף נייר.חלק 1: משחק הנייד (20 דקות): חלקו את החניכות לקבוצות של 2-3 אנשים. תנו לכל קבוצה טלפון נייד. תנו לכל קבוצה רשימה של משימות שקשורות להפחתת השימוש בטלפון, כגון: למצוא
משך הפעולה - שעה עד שעה וחצי מתודה 1: שמש אסוציאציות למילה ״בלאק פריידי״ מתודה 2: כל החניכים עומדים בשורה , המדריכה מקריאה כל פעם משפט אם המשפט נכון לגביכם - עליכם לקחת צעד אחד קדימה. משפטים: 1.כשיש בלאק פריידי/ מבצעים טובים בחנויות אני קונה מלא בגדים. 2.הארון שלי מפוצץ בבגדי חורף. 3.הארון שלי מפוצץ בבגדי קיץ. 4. אני הולכ/ת לקנות בגדים בין פעם לפעמיים בחודש. 5. אני הולכ/ת לקנות בגדים בין 3 ל4 ויותר פעמים בחודש. 6. לקנות בגדים זה עושה לי טוב על הלב. 7. כשיש לי בגד שקטן עליי אני זורק אותו לפח. 8. כשיש
שבוע מיחזור פעולה אחת כל החניכים עוברים פעולה על מחזור ומסבירים להם שהולכת להיות תחרות לכן הם צריכים להביא כמה שיותרד- קרטוניםו- ניירותז- אריזות (כתום)ה- בגדיםח כלי זכוכית (סגול)ט בטריות ריקות הגדוד שתביא הכי הרבה תנצח המנצחת תזכה לפרס בסוף ההפנינגהפנינג בהקשר של מיחזורקליעה לפח הכתוםניגון בזכוכית/ פיל בחנות חרסינה למצוא משהוא בחדר חשוך מבלי לשבור שום דברבניית טירה מקרטון /יצירה של משהוא מקרטוןפינת אוריגמיקסם הבטריה מדביקים בשניים צידי המדבקה +- והם צריכים לנחש אם סובבנו על ה+ או - לאחר מכן מסבירים
מצורף קובץ עם מלא רעיונות למשחקים וקטעים לפעולות שרוצים שהחניכים יצאו מודעים לכוחות שלהם ולטוב שלהם.. יכול להיות קשור לפרגון/מחמאות/אמון בכוחות שלי וכוו #אספתי מכל מיני פעולות ומקומות זה לא רעיונות שלי.. בהצלחהה
פעולה לשבת פרשת נח משחקים :-3 מקלות -עידודים -הדגל -Bee -השטיח המעופף -(לוקחים שמיכה/ שטיח וכולם צריכים לעמוד עליו ולהפוך אותו בלי לרדת ממנו) מסר: בפרשה מסופר לנו על נח האיש היחיד שהיה צדיק בדורוה’ מתגלה לנח ואומר לו שעוד 120 שנה יהיה מבול ושיבנה תיבה ושיתכונןנח בוחר לבנות את התיבה ולא לנסות להזהיר את הדור מהמבולחזל אומרים שנח היה אמור להיות אברהם אבינו של הדור שלו ובמקום ללכת ולנסות להחזיר את כולם בתשובה הוא הסתגר בעצמו ובנה את התיבה.אנחנו רואים שכל המשחקים הם על שיתוף פעולה ויציאה מאוזור הנוחות
זמן משחק. קרב ציור- 20 דקות מציירים מראש 10 ציורים שהחניכים צריכים לצייר במדויק. אבל כל ציור הם רואים ל30 שניות בלבד ויש להם שתי דקות לצייר אותו. לאחר שתי הדקות המדריך עובר בין כולם עם הציור בידו ומשווה מה שהכי דומה מקבל נקודה. תוכן. דף הנפש- 15 דקות מחלקים לכל חניך או חניכה דף ויושבים במעגל (גם למדריך יש דף). לאחר שהתישבנו המדריך בוחר חניך או חניכה ואומר לו או לה להעליב את הדף פעם אחת, בכל פעם שהדף "נעלב" כולם (כולל המדריך) מקמטים את הדף, החניך או החניכה מתיישב/ת והמדריך בוחר עוד חניך