מצורף קובץ שבו: ראיון של יאניס (שחקן בNBA) ודרכו החניכים יבינו את משמעות יגעת ומצאת תאמין!
מצורף קובץ עם עם סיפור (מקורי:) ומסר על הצום.
פעולה לחופש (מצורף נספך):D לוקחים 24 פתקים שרשום עליהם "שעה", ופתקים שרשום עליהם דברים שאדם מבזבז עליהם את זמנו במהלך היום (למשל: שינה, משפחה, מחשב, טלוויזיה, תחביבים, התנדבות ...). המדריך פורס את הפתקים של הדברים שאפשר לעשות על הרצפה, נותן לחניכים את הפתקים של השעות, ואז הוא אומר לחניכים לחלק את "השעות" בין כל הפתקים שאפשר לבזבז עליהם את הזמן (למשל: שינה- 8 פתקים של "שעה", מחשב- 2 פתקים של "שעה"...). ואז אחרי שהם מחלקים את השעות של כל היום, המדריך מספר סיפור
מצורף נספח עם: זמני תפילת שחרית ברחבי העיר, לימוד יומי קצר לבחירה (עם ברקוד), דברים נוספים לחופש. התאימו אליכם את זמני תפילת שחרית שבעיר שלכם.
פתקים כל אחד אומר מה הוא חושב על העתקה ולמה... (נספח) ודאי שאסור להעתיק בבחינות, וכמה צדדים לאיסור. ראשית, יש כאן גניבת דעת, שהמורה או הבוחן חושב שאלו הן ידיעותיו של התלמיד, ובאמת התלמיד אינו יודע תשובות אלו מעצמו. ולהרבה ראשונים איסור גניבת דעת הוא בוודאי מהתורה, שנאמר: "לֹא תִּגְנֹבוּ", ובכלל זה גם גניבת דעת, ועוד נאמר ד"לא תשקרו", ועשה ד"מדבר שקר תרחק" וגם יש בזה דרגא ורגילות לרמאות, ויש עוד המון מקורות והסברים. (פניני הלכה) מסופר על ה'חפץ חיים' שנסע עם עגלון אחד,
פעולת בית חולים • • מתחילים במשחק : תופסת בית חולים (15 דק) מי שנתפס פעם ראשונה פצוע - שם ידיים מאחורי הגבמי שפעם שניה הוא גוסס-בנוסף לידיים צריך לקפוץ על רגל אחתומי שנגעו בו פעם שלישית- מת ועליו לשכב• בוחרים חניך אחד מהקבוצה ואומרים לו שישחק את עצמו גוסס , כאילו שהוא שבר את הרגל (לפחות שעה) ואז ממציאים לשאר החניכים סיפור - אתם לא מבינים (שם החניך) היה בדרך לטיול בדרום אמריקה וקרה הנורא מכל !! המסוק שלו התרסק !! הוא שבר את הרגליים ואין לו איך להגיע לבית חולים!! שואלים את החניכים - איך נביא אותו
הפעולה מיודעת להעביר את חשיבות הזמן שלנו ואיל להפיק את המיטב בחופש.
מערך הפעולה: שלב 1: משחקים את המשחק: מה זה? סידור(לא משנה באמת מה החפץ). מה? סידור. מה? סידור. אהה! ואז עם עוד חפצים.. (משחק מוכר מקווה שאתם מכירים). המסר מהמשחק -שכמו שקשה להתרכז ב2 דברים ביחד- ככה קשה לנו להתרכז בתפילה, עם כל המחשבות והדיבורים שלנו. שלב ב:סל המחשבות. מכינים כרטיסיות עם כל מיני סיטואציות (*נספח 1*) ובוחרים 2 בנות. הבת הראשונה צריכה להציג את הסיטואציה בפנטומימה, והבת השניה צריכה לומר את המחשבות של הבן אדם שעושה את הפעולה. לדוג'- סיטואציה של מורה בודקת מבחנים- בת אחת מציגה מורה יושבת
בס"ד פעולה לזכר יאיר רויטמן הי"ד יאיר נפצע אנושות בעזה ולאחר מספר ימים נפטר מפצעיו. היה בן 19 בנופלו. גר וגדל בקרני שומרון. ההורים של יאיר סיפרו בריאיון - "המילה צער לא מתאימה לו. יאיר היה הילד הכי שטותניק ושמח בעולם, שפתח עסק בעצמו כבר בגיל .16 יאיר היה יושב לקפה עם הורים של חברים." סיפר האב איתן. יותר מנשמח אם תעשו את הפעולה המצורפת ותקדישו אותה לעילוי נשמתו. שבעז"ה נשמע רק בשורות טובות❤️
יש בפעולה הרבה הצעות.. ממליצה ממש לעבור לפני ולסנן ולבחור מה מתאים לשבט שלך.. הפעולה מתאימה לשבטים שיש להם טלפונים/בעיה בנושא:) ממליצה עם רוצים להתחיל קופסאת טלפונים לעשות את זה בדרך חוויתית. לקשט ביחד עם החניכות. לעשות פעולה בנושא וככה הם יהיו שותתפות וישמחו וירצו לשים בקופסה:) בהצלחה! נ.ב הפעולה מבוססת ולקוחה ממספר פעולות גם באתר הזה, גם באריאל וגם בעוד מקורות נראלי... פעולה על טלפונים.pdf צ'ופר- קטע חזק ממש. לדבר עליו אחר כך!! צ'ופר פעולת טלפונים להדפסה.pdf #אין על סניף רמת השרון כבוד
בסבסוד מטורף!!! שבת מרוממת במצפה רמון. נוף מדהים, אווירה מרוממת, ושיחות שמגיעות עד הלב! הכל בפלאייר המצורף >>>
פעולה לזכרו של סמל אליהו משה צימבליסט הי"ד
פעולה לזכר לוחם הימ"מ ארנון זמורה
משחק א: עושים שורת מפעל. מחלקים את החניכים לקבוצות של 6 מעמידים את החניכים בשורה. נותנים : יוגורט+כוסת קערת סוכר קערת אוראו עדשים כפית(לערבב) תבנית כל אחד, עושה את הפעולה שאמור לעשות(כמו להוסיף ליוגורט סוכר), ומעביר הלאה. משחק ב: איקס עיגול עם ריצה. מחלקים ל-2 קבוצות. לכל קבוצה נותנים בקבוק.שמים לוח איקס עיגול בזווית שהטורים אינם יכולים לראות.אומרים להם לעמוד בטור. הראשון מנסה לעשות buttle-flip לבקבוק. אם הצליח, רץ עד הצד השני ושם איקס/עיגול(תלוי בקבוצתו). אם לא הצליח חוזר לסוף התור.ניצחון שקול לניצחון
מצורף קובץ לימוד לשבועות (אפשר גם לקראת שבועות). מתאים ללימוד בחברותות לחניכים וגם למדריכים שרוצים להעביר לימוד לשבט ולעורר דיון. בהצלחה!
מתחילים בסבב - כל חניכה מספרת על נס שקרה לה השבוע משחקים:הרוצח תפוח אדמה חם (הבקבוק)סיטואציות - אומרים סיטואציות ושואלים את החניכות אם הם רואות את כנס ? קמתי לבית ספר, הצלחתי לקרוא, יש לי מיטה וחדר בבית, אני גרה בארץ ישראל, צחקתי עם חברה בהפסקה, סידרתי את החדר, עשיתי תחרות ריצה, ראיתי סרט במחשב, יש למשפחה שלי רכב. סיפור: מסופר על רבי דוד מלעלוב כאשר היה נוסע בקיץ היה לוקח איתו מעיל פרווה.אנשים שאלו אותו: “מדוע אתה לוקח איתך מעיל פרווה באמצע הקיץ?”הוא ענה: “איפה כתוב שצריך להיות חם בקיץ? אם חם בקיץ,
מהלך הפעולה: נותנים לחניכים לשחק משחק עם כדור ניקח לחניכים את הכדור ונאמר להם להמשיך לשחק. כמובן שאין להם דרך לעשות את זה, אי אפשר לשחק בכדור בלי הכדור.. ניתן לחניכים משימות לעשות ומי שמצליח את המשימה מקבל סוכריהמשימות: - לקפוץ על רגל אחת 20 פעמים - להקיף את המעגל 5 פעמים - לצעוק 'שבט ניצנים - להגיד שלום לקומונרית - לעשות מורל בסיום המשימות, נשאל את החניכים- האם אתם מוכנים להחזיר את הסוכריה אחרי שעבדתם בשבילה? נפזר על הרצפה פתקים שכתוב עליהם מקומות- קניון, בית, סניף️, בית ספר, בית של חברה, ים, ירושלים
זה באנגלית אז צריך תרגום
הפעולה המלאה עם הסיפורים ורשימת החומרים
מערך הפעולה- להדפסה (כולל כל הקטעים) מה צריך? * טופי/עדשים/שוקולד ציפס *חפצים קטנים "למכירה" *חישוק או כדור * אם רוצים להשתמש בקטע של הרב קוק כדאי להדפיס אותו, כנ"ל אם רוצים להדפיס את הצ'ופר מהלך הפעולה: שלב א'- מכירה פומבית החניכים יחוו את משמעות המושג "מסחר" מחלקים בין כל החניכים את הסוכריות/עדשים, ומעמידים את החפצים למכירה פומבית. בכל פעם מציעים חפץ אחר , ומי שמוכן "לשלם" הכי הרבה סוכריות זוכה בו. שלב ב'- דילמות החניכים יבינו את הקושי בעבודה עברית בקובץ המצורף
בס"ד פעולת ילדות- מומלץ להכין שלט של ברוכים הבאים לגן של שבט ... (מכניס לאווירה) וכאשר החניכות מגיעות לשים שירים של גן משחק זיכרון- נבקש מכל ילדה תמונת ילדות ונעשה משחק זיכרון זוגות הקלפים מורכבים מתמונת הילדות של הילדה והשם שלה. נשחק כל מיני משחקי ילדות- להאכיל מעדן בזוגות עם עיניים עצומות ים יבשה אמת/ שקר על הילדות לשים מטפחת להקריא מעשה בחמישה בלונים- הבנות צריכות כל פעם לפוצץ את הבלון שמתפוצץ צופר- "כן כן אני זוכר איך הייתי קטן ושיגעתי את כולם, לא היה חמוד ממני, ופתאום עכשיו נדמה לי