סתת אחד לא היה מרוצה מחייו. כשעבר פעם מול ביתו של סוחר עשיר, וראה את ביתו המפואר ואת אורחיו החשובים, חשב הסתת: “כמה עוצמה יש לסוחר! הלוואי ויכולתי גם אני להיות סוחר”. לפתע, כבמטה קסם, הפך הסתת להיות סוחר עשיר, בעל בית ענקי עם עושר וכבוד.יום אחד ראה את השר עובר בכרכרתו הזהובה, מלווה במשרתים ובחיילים המכים בתופים לכבודו.קנא בו וחשב : “הלוואי ויכולתי להיות שר חשוב”.והנה, הוא הפך להיות שר חשוב הנישא על ידי משרתיו.אך היה זה יום קיץ חם, השמש להטה, והתחיל להיות לו לא נוח להסתובב בבגדי המלכות ברחבי העיר.הסתכל
בחור אחד היה מגיע בקביעות לשעורי הערב אצל הרב שלום שבדרון זצ''ל. פעם אחת התנצל בפני הרב ואמר כי השבוע לא יוכל להגיע לשיעורים, מפני שיש לו טרדה מסוימת המונעת ממנו להגיע. ''מה הטרדה?'' התעניין הרב, הבחור ניסה להתחמק אך למול מבטיו האוהבים והאכפתיים של הרב, נאות לספר: ''השבוע מתקיים המשחק המרכזי לכדורגל. שעות המשחק חופפות לשעות השיעור, ואני לא מסוגל לוותר על רגעים אלו. אני מכור למשחקי כדור, אני אוהב בכל ליבי את המשחק וגבוריו!''. ''ידידי היקר'', אמר הרב, ''מעניין אותי מאוד לדעת מה סוד האושר במשחק הכדור?
בס"ד פעולת "היום שאחרי" (הקורונה) מהלך פעולה: ♥משמיעים לחניכים 3 שירים שנכתבו על התקופה בזמן הקורונה. (אפשר גם שירים אחרים כמובן) -"ילדי המרפסות" -"כשהכל ייגמר" -"זה קטן עלינו" *תוך כדי השירים מחלקים לחניכות דפים עם טושים לצייר ולכתוב כל מה שעובר להן במחשבות כשהן שומעות את השירים. ♥פותחים דיון: מה אתן חושבות שיקרה ביום שאחרי? שהמסיכות ייזרקו לפח. שהכל ייפתח.עוד נקודות לדיון. האם אנחנו חושבות שהפקנו מהתקופה הזאת דברים טובים? האם ניצלנו את הזמן הזה? ♥קוראים
אפשר בשבת ואפשר לא אפשר להוסיף עוד משחקים אם עולה לכם רעיונות נותנים לחניכים (אפשר גם בזוגות או קבוצות)כרטיסיות שמות של אנשים מפורסמים שהם לא מכירים שעשו משהו טוב וחשוב (אפשר-מהטמה גנדי,מרדכי אנילביץ,אברהם שטרן,אברהם לינקולן,מרטין לותר קניג) ומבקשים מהם להמציא דמות סביב השם,אחרי זה עושים סבב וכל אחד מציג את הדמות שהוא המציא, שואלים למה דווקא זה מה שהמצאתם, מספרים את הסיפור האמיתי של כל אחד מהדמויות. מספרים לחניכים סיפור (מצורף קובץ) מבקשים מהם לספר מה הם חושבים על יוסי,(אם הם לא כל כך הולכים לכיוון
מהלך הפעולה: ~מכינים פתקים שכתוב עליהם סוגי אנשים- דתי, חילוני, אמריקאי, מורה, חרדי וכו' וכל אחד בתורו שולף פתק ואמר את מה שעולה לו בראש מהאסוציאציה. ~משחקים נחש מי. ~משחקים מולקולות. הקטגוריה האחרונה שעושים זה "יהודי". ~ "fi fie fo"- מכינים 3 שלטים- 1) עם 2) ישראל 3) חי. לוקחים 3 מתנדבות ושמים עליהם במהופך את השלט ככה שכולם רואים מה יש עליהם חוץ מהם. זה הופך להיות ה"שם" שלהם. שואלים את הקהל שאלות כמו- מי תגדל תוכי ומי תהיה זמרת והקהל צריך לענות לפי השמות שבשלטים.
קבוצה אחת מקבלת את תפקיד ה'קטגור' והשניה את תפקיד ה'סנגור' לנסות למצוא את הטוב שבדבר. וקטגוריה, פירושו לנסות למצוא את הרע שבדבר. הקטגור תפקידו למצוא את הרע שיש באדם ולהרשיע אותו. והסנגור תפקידו למצוא את הטוב שבאם ולזכות אותו.] קבוצת הקטגור מקבלת את הקטע הבא: משחקים בלשנוא ישבתי עם חברה שלי בתחנה המרכזית בתל-אביב. חיכינו יחד לאוטובוס שיקח אותנו הביתה. ההמתנה היתה ארוכה ומשעממת, וניסינו להעביר את הזמן ע"י כל מיני משחקי ניחושים וחידות הגיון, אך עד מהרה המשחקים האלה נמאסו עלינו, ומצאנו את עצמינו
מערך פעולת חנוכה : ☆סבב מה היה לי טוב השבוע ? ☆מתחילים משחק משימות. מדפיסים ומדביקים על הקיר בשורה מספר סביבונים לפי מספר משימות. משימה 1: כד קטן- למצוא את הכד הקטן, שהוחבא בחדר. משימה 2: חנוכיה לי יש- ליצור מנעליים החנוכייה היפה ביותר. (והמהירה) משימה 3: נחש את השיר- מישהי אחת שומעת באוזניות שיר חנוכה וצריכה להציג בפנטומימה את השיר. משימה 4: כל אחת מקבלת דף של נר, כל אחת כותבת על אור מסוים שיש בחברה שלה. בסוף המשימה כל בת מקבלת נר עם האורות שבה. ☆לאחר המשימות, עושים סדנת קישוט סופגניה. ☆קוראים
מהלך הפעולה: משחק - עומדים במעגל מישהו באמצע. מעבירים חבילת שוקולד מאחורי הגב כשהמטרה היא לגמור את חבילת השוקלד בלי שמי שבאמצע יראה. לאחר מכן משחקים אותו הדבר עם מלפפון לאחר מכן עם בצלללללללללל (איכס) קטע: "כשם שבקיבוץ הנצרך ליישובו של עולם, התכלית של ההנהגה הקיבוצית היא שיחיו בני אדם יושבי הארץ חיים ממוצעים מסודרים. אמנם כדי שהכלל יגיע לחיים אמצעיים, צריכים אנשים יחידים, עומדים על משמרת עבודת הכלל, להתנדב בעבודה רבה יוצאת חוץ לגבול האמצעי, כעבודת אנשי החיל (הצבא) שלפעמים ינדדו שינה מעיניהם
היי לכולם! מצ"ב קובץ לפעולת "חברים למירוץ"., פעילות חפש את המטמון בעל 10 משימות. אל תשכחו לערוך את הקובץ שיתאים לצרכים שלכם מבחינת מיקומים שאליהם צריך להגיע ועד משימות שאתם רוצים לשנות. בעיקרון הפעילות נכתבה לילדים בשבט "זרעים" אך אתם יכולים ממש לשדרג את הפעילות ולהתאים אותה לגילאים גדולים יותר. בהצלחה לכולם! הדרכה מהנה!
חלק ראשון – סיעור מוחות להעלות את המילה "לכלוך" ולשאול את כל הילדים מה המילה הראשונה שעולה להם לראש כאשר אומרים את המילה. חלק שני – הסבר הנושא להסביר איך נושא זה משפיע על הטבע והסביבה ולפרט על המקומות שבהם זה נגרם והפתרונות האפשריים לנושא. חלק שלישי – דיון קצר לשאול את הילדים אילו פתרונות הם חושבים שאפשר לעשות בנושא. חלק רביעי – פעילות משחק בנושא מחזור להסביר להם שיש 3 סוגים של פחי מחזור: פח כחול לנייר ולקרטון, פח כתום לאריזות פלסטיק ומתכת ופח סגול לזכוכיות. לחלק אותם לקבוצות ולתת לכל קבוצה
ב"ה פעולת בידוד #3 - אקטיביות יעני לא להיות פסיבי ותלותי מה שלומם וכו' וכו', משהו מגניב השבוע ניסוי - להדליק נר ולכסות כל פעם בכוס יותר גדולה, הנר ידלוק ליותר זמן כשיהיה לו יותר אוויר (לבקש מחניך למדוד) סרטון שמראה שאש מספיק גדולה דולקת מתחת למים גם בהתרסקויות מטוס למשל הוא בוער בים אבל פחות מומלץ להראות את זה קטע חמוד: (אפשר להגיד לכל חניך לקרוא 2 שורות נגיד) אני מחליט….אני מחליט שהיום עלי להשקות את הגינה.בעודי פותח את הברז בחצר, אני מביט לעבר מכוניתי ומחליט שהיא זקוקה לשטיפה.כאשר
מישהו יוצא ובנתיים שאר המשתתפים מחליטים על הגדרה,למשל מידת נעליים. כשהוא נכנס כל אחד בתורו אומר את המידת נעליים ומי שיצא צריך לנחש מה ההגדרה שהם בחרו.
לכל מדור בעיתון יש משחק: מדור: רכילות- משחקים טלפון שבור חדשות- 14 ספונטני (ערוץ החדשות) עסקים- מביאים לחניכים סיכה והם צריכים ובזמן מוקצב מראש (נגיד חצי שעה) הם צריכים לעבור בין בתים וכל ולקבל משו יותר שווה ממה שיש להם ביד. תראו לאן הם מסוגלים להגיע. דרושים- משחקים הפסיכולוג ספורט- כדורגל או כדורסל בריאות- חי חולה גוסס מת אופנה- שרשרת בגדים פוליטיקה- משחקים אמת או שקר טבע וב״ח- משחקים ים יבשה. אוכל- משחקים דג מלוח או אוכלים משו טעים
בס"ד משחק מסכת אבות, פרק א', משנה ו': "יְהוֹשֻׁעַ בֶּן פְּרַחְיָה וְנִתַּאי הָאַרְבֵּלִי קִבְּלוּ מֵהֶם. יְהוֹשֻׁעַ בֶּן פְּרַחְיָה אוֹמֵר: עֲשֵׂה לְךָ רַב, וּקְנֵה לְךָ חָבֵר, וֶהֱוֵי דָן אֶת כָל הָאָדָם לְכַף זְכוּת" מה שיהושע בן פרחיה מביא כאן זה שבשביל שהאדם יצליח בחייו הוא זקוק לשלושה מרכיבים: 1. עשה לך רב, 2. קנה לך חבר, 3.ולדון את כל האנשים לכף זכות.
פעולת הישרדות סיפור רקע אומרים לכל החניכים משהו בסגנון: שלום לכולם וברוכים הבאים להישרדות באי! היום אתם הולכים לעבור שלל פעילויות כדי להיות בסוף הפעולה הקבוצה השורדת! (3 דקות) חלוקה לקבוצות כל חניך יקבל מעטפה עם חידה כשיש 2 חידות שאפשר לקבל. כל החניכים שמקבלים את אותה תשובה, ביחד בקבוצה. מחלקים לכל קבוצה קרפים/ סרטים באותו צבע וזה יהיה הצבע של הקבוצה. (10 דקות) מירוץ שליחים לכל קבוצה יש קערה וכוס חד פעמית. המטרה שלהם זה למלא את הקערה עד הסוף במים מהברזייה שנמצאת בצד השני של המסלול כאשר הם מעבירים
פעולת רצח רבין 4/11 1. איך היה בטקס מה חשבתם עליו? (10 דק) 2. שמש אסוציאציות על רבין (5 דק) 3. חדר אלם + דיון (20 דק) 4. הסתה- (22 דק סך הכל) מחלקים את החניכים ל2 קבוצות כשלכל קבוצה יש דעה מנוגדת על נושא מסוים (אפילו הכי מטומטם שאתם יכולים למצוא כמו פיצה/ המבורגר, אייפון/ גלאקסי...) ובשלבים שונים אפשר להחליף קבוצה לדעה השניה. בתוך כל קבוצה יש את "המסית" רק המסיתים יודעים מי הם והמטרה שלהם זה לשמור על כל הקבוצה בדעה הזאת כשכל האמצעים כשרים (בגבול הטעם הטוב) אפשר ללכלך על הדעה השניה לומר
מצורף רובץ עם מלא משימות.. הן בנויות לשוק אך אפשר לשנות קצת.. **שימו לב** כדאי לתת יותר נקודות על משימות יותר מסובכות על מנת שיהיה לחניכים מוטיבציה לעשות אותן
☆פעולה בנושא תקווה☆ ▪︎שלב ראשון:▪︎ מניחים דף על הרצפה עם המילה תקווה. שואלים את החניכים מה האסוציאציה שעולה להם. (המנון , ציפייה, ייחול, וכו') ▪︎שלב שני▪︎ מכינים כרטיסיות עם סוגים של תקוות. אני מקווה..... -להצליח במבחן -לסיים יום הלימודים -שיהיה חודש ארגון -שיהיה חיסון לקורונה -שיבוא המשיח -שיהיה טוב בעולם -שלא יהיה מלחמות (וכו ' ) אומרים לחניכים לסדר את התקוות מהתקווה שהכי חשובה להם כרגע הכי פחות. ▪︎שלב שלישי▪︎ משחקים בינגו, עם מילים שקשורות לתקופה (אלכוג'ל, מסיכה, הופעות, חודש ארגון, חורף, זום,
מבקשים מכל החניכים לכבות מצלמה ולשנות את השם לפי קטגוריה שהחליטו מראש (נגיד איזה קבוצת כדורסל החניך אוהד) מעכשיו המשחק מתנהל רק בצ'אט. המדריך שואל מי לדעת הקבוצה זה (נישאר בכדורסל) מכבי תל אביב. מי שחושב שהוא יודע מי אוהד את מכבי תל אביב כותב בצ'אט לדעתי מכבי תל אביב זה ואז שם של ילד. אם מכבי תל אביב זה באמת הילד שהחניך אמר אז מכבי תל אביב פותח מצלמה אבל אם זה לא הוא אז הוא רושמם בצ'אט שזה לא הוא וממשיכים לנחש. ככה מנחשים את כולם
המסר שכל חניכה תכיר את עצמה ומה היא אוהבת קפה או שוקו? קיץ או חורף? חברה שמבריזה לך או חברה שמגיעה לפני הזמן? איזה מאכל לא תסכימי לאכול לעולם? מה את הכי אוהבת לעשות? מה את אוהבת בקורונה? מה הכי מכעיס אותך ולמה? מה הדבר הכי טיפשי שעשית אי פעם? המבוגר או סלט? - שמים את השיר "אני אוהב שוקולד" - טוב אז בעצם הזום דילמה הזה היה הפתיחה לחודש ארגון שבעז"ה יהיה טוב ונחזור לסניף בקרוב אמן! המסר מהפעילות הקצרצרה הזאת היא לדעת מה אתן אוהבות. בתקופה הזאת שאתן לבד)אך לא בודדות( שיש לכן יותר זמן
מוזמנים להשתמש בקובץ המצורף ולהוסיף ללוחודש את האירועים השבטיים והסניפיים שלכם, כדי לעשות לחניכים ולכם סדר מה הולך לקרות השנה בחודש הארגון בהצלחה!!
מה צריך? דפים, כלי כתיבה, בקבוק זכוכית נקי, גפרורים, כלי שאפשר לשרוף בתוכו מהלך הפעולה: 1. על בסיס הסיפור "דרכו האחרונה של 'אני לא יכול'" (נספח מס' 1), נותנים לחניכים דפים וכלי כתיבה וכל אחד כותב על הדף שלו דברים שהוא לא יכול לעשות. נותנים לחניכים את הזמן, וכשהם מסימים הם מקפלים את הפתקים שלהם ואוספים אותם. מדליקים מדורה ובה שורפים את כל הפתקים. חשוב לשים לב שהדלקת האש בטיחותית!! תוך כדי שריפת הפתקים אומרים לחניכים ש" אני לא יכול" נשמע בכל מקום וזמן, ומנע מאיתנו לשאוף, לרצות,
פעולה לקראת חודש ארגון – שיתוף פעולה שלב א'- משחק משימות בשרשרת:אתה הראשון- תגיד 'התחלנו'אחרי שמישהו אומר 'התחלנו' תסגור דלתאחרי שמישהו סוגר דלת תשאל 'מישהו יודע מתי חודש ארגון?'אחרי שמישהו שואל מתי מתחיל חודש ארגון תעמוד על כיסאאחרי שמישהו עומד על כיסא תקפוץ על רגל אחתאחרי שמישהו קופץ על רגל אחת תגיד 'בואו נשים שירים' אחרי שמישהו אומר 'בואו נשים שירים' תשב באמצע המעגלאחרי שמישהו יושב באמצע המעגל תגיד 'סיימנו' שלב ב'- 21: כל חניך אומר מספר, אם 2 אומרים את המספר מתחילים מהתחלה, ככה עד שמגיעים ל21.