מה צריך להכין מראש: פאזלים, מטפחות\חולצות לכיסוי עיניים, לדאוג שיש מספיק כסאות. מתחילים עם משחק קצר: מסדרים כסאות במעגל כמספר החניכים. מגדירים את החוקים: כל כסא שאין עליו שלוש רגליים או יותר- המדריכים לוקחים אותו. מי שנופל, נפסל. מהר מאוד כמובן החניכים יתחילו להצמד על הכסאות שיילכו וייעלמו. אם רוצים, אפשר לעשות את זה כתחרות בין שתיים (או יותר) קבוצות ולראות איזו קבוצה שורדת עם הכי הרבה ילדים על הכי מעט כסאות. לאחר מכן מתחלקים לזוגות. בכל זוג יש אחד שמכסים לו את העיניים ואחד שקושרים לו את הידיים.
החניכים ירגישו את עשרת המכות על בשרם באמצעות מספר משחקים המדמים את המכות. לפני הכל מחלקים את השבט לשני קבוצות מפני #שאנחנו עושים תחרויות במשחקים. 1 דם: לאחר שחילקנו את השבט לשני קבוצות כל שבט בוחר נציגים ואלו עושים תחרות מי שותה מהר יותר כוס יין אדום (מיץ ענבים) 2 צפרדע: שני הקבוצות מתחרות במירוץ שליחים בקפיצות צפרדע 3 כינים: בוחרים שוב שני נציגים ואלו מדגדגים אחד את השני. מי שצוחק ראשון מפסיד 4 ערוב: משחק זה אינו תחרות. מוציאים ילד אחד מהקבוצה המדריך אומר לו שיחקה חיה וינסה להביא אותה לשבט בלי מילים.
שלב א – משחקים המלך אמר שלב ב – משיכה בחבל : בהתחלה נחלק לשתי קבוצות שוות , ואז כל פעם יעבור חניך מהקבוצה המנצחת לקבוצה המפסידה עד שנשאר חניך אחד נגד כולם . שלב ג – פרה עיוורת : מתחלקים ל2 קבוצות , לקבוצה אחת קושרים אתה עיניים והיא צריכה לתפוס את האלה בלי העיניים המכוסות . שלב ד – נותנים לחניכים הפסקת ל5 דקות לשירותים ושתייה ואומרים בנתיים לחניך אחד לשכנע את כל החניכים לעזוב את הפעולה כדי לשחק משו אחר . שלב ה – קוראים לחניכים לחזור , בוחרים נציג ומוציאים אותו החוצה ,בנתיים מביאים 29 כוסות ואומרים
* עושים מסיבת חמץ ותוך כדי מעבירים פעולה . שלב א – הצגה \ דיון - חניך 1 : -טבעונית המקפידה, על אף הקושי שבדבר,על תזונה נכונה ובריאה משום שהחליטה שזוהי הדרך הטובה והנכונה ביותר עבורה. חניך 2 : אישהשאוכלת כל מה שמתחשק לה , מתי שמתחשק לה, כי היא מאמינה שהכי חשוב זה להיות ספונטאני ולהיענות לצורכי הגוף. - מי תחייה חיים טובים יותר ? (מסקנה המתבקשת היא שדרכה של הטבעונית בריאהוחכמה יותר משום שעל אף שקשה לה יותר ולפעמים היא נאלצת להתגבר על החשק לאכול מה שהיא רוצה, היא מצליחה לשמור על הדרך בה היא בחרה. זאת
מצורפת כאן חוברת קטנה עם פירושים נחמדים על עשרת המכות,מומלץ לחשוב על משחק מתאים לכל מכה ושוטו על זה ערב עשרת המכות.pdf
מטרה: החניכים יבינו שגם אם יש להם דברים שהם חזקים בהם ואחרים חלשים זו לא סיבה להרגיש גבוה וחשוב יותר ממישהו אחר. לכל אדם יש את החוזקות והחולשות שלו ולא תמיד אנחנו יודעים. מהלך הפעולה: ~בתחילת הפעולה מחלקים לכל חניך התמודדות אחרת, לדוג': אסור לך לנצח, אתה צריך לגרום לזה שבכל משחק יהיו כמה מנצחים, אסור לך לרוץ, אתה צריך לעצום עין, אסור לך לדבר, אתה צריך כל הזמן להגיד חוקים שונים מאלה של המשחק, אתה צריך כל הזמן להזיז את הרגליים וכדו'. ~משחקים 2-3 משחקים שהחניכים אוהבים, רצוי שזה יהיה משחקים שמדגישים
מסע פסח כבר כאן וכולם רוצים לעשות צופרים מקוריים אז הינה צופר מגניב מביאים לחניכים בהתחלה עציץ, לא עציץ אמיתי, מביאים עציץ מפלסטיק ובתוכו עוגה(אדמה) מעליו סוכריות בצבע ירוק (דשא) ותקוע שיפוד עם חמצוץ(צמח/פרח מה שתרצו) ושה כאילו הפריחה ורושמים: ״שמחה רבה, שמחה רבה, אביב הגיע, מסע פסח בא!״ מסע פסח מהנה
בס"ד ובהשתדלותנו פעולה לשבת: הבחירה החופשית (לקראת הבחירות) •• "וַאֲנִי אַקְשֶׁה אֶת לֵב פַּרְעֹה וְהִרְבֵּיתִי אֶת אֹתֹתַי וְאֶת מוֹפְתַי בְּאֶרֶץ מִצְרָיִם" (שמות,י"ג) האם יש לנו בחירה חופשית ? לתת כמה סוגי אנשים שנקודת הפתיחה שלהם שונה, ולתת לחניכים לספר איפה הם רואים את האנשים האלה עוד חמש/עשר שנים. התייתם משני ההורים שלו חניך מהסניף אישה נשואה בת 23 חולה במחלה סופנית ילד שנולד לשכונת מצוקה יהודי בגיל 13 ילד עם מוגבלויות בחור אחרי צבא נראה שלכל אחד יש עתיד ברור-שלילי או
מטרת הפעולה: היכרות והעלאת מודעות לנושא סרבנות הגט, מצבים בעייתיים בקשרים רומנטיים, אחריות לפני חתונה וכדומה. הפעולה מכוונת לתנועות נוער חילוניות (יש פעולה מקבילה לדתיות), שכבות יא-יב.
מטרת הפעולה: היכרות והעלאת מודעות לנושא סרבנות הגט. הפעולה מיועדת לתנועות נוער דתיות (יש פעולה מקבילה לחילוניות), שכבות יא-יב.
מערך תפילה פעולה מס 1: דיון: מדוע צריך תפילה? ולמה הקב"ה נותן לנו קשיים? סיפור: מספרים סיפור בהומור על אדם שרצה לזכות בלטו וממש ביקש והקב"ה, לבסוף הוא לא זכה. והוא התעצבן ראה אותו אדם ושאל אותו אם קנה כרטיס, מסתבר שלא המסר: שאדם צריך לעשות את המאמצים שלו. ולכן כל זה כמו התפילה. משחקים חבילה עוברת על החבילה כתוב שהמטרה היא להגיע כמה שיותר מהר לסוף ולגלות מה יש בפנים( לא מגלים כמה זמן) ואומרים להם שיש מצב שניקח להם באמצע אל לא יעשו את זה מהר. בתוך העטיפות שמים פיתויים, כאלה משחקים כפיים עם
לאחר שיידענו וסיפרנו לילדים הקטנים על גירוש גוש קטיף הגיע הזמן שירגישו את הגירוש על בשרם ידונו יחשבו ויקראו על העצב והכאב של המגורשים. שלב א'- תכניסו את השבט שלכם לתוך החדר ותדברו איתם קצת על מה שאתם רוצים.. ופתאום הקומונרית תכנס ותעיף את כולם מהחדר מסיבות לא ברורות (כמובן תתאמו איתה מראש) שלב ב'- נשאל את החניכים מדוע זה קרה. שלב ג'- נביא להם מספר סיטואציות מהחיים בגוש •החלקאים מגיעים לאדמה הצחיחה של הגוש בידיעה מבני דודיהם הערבים שהיא אינה מניבה כלום. האם הם יתחילו לזרוע או יוותרו? •משפחה בגוש מקבלים
פעולה על אלימות 1 יושבים כל השבט במעגל ואז פתאום אחד המדריכים נותן כפה לאחד החניכים (תבחרו חניך נחמד ותודיעו לו לפני שלא יהיה באלגן) ואז לאחר מכאן שואלים אותו איך הוא הרגיש וכל מיני שאלות על אלימות. 2 מביאים להם כל מיני סיטואציות (לדוגמא ילד שמציק לך הרבה) ושואלים אותם מה תעשו איתו ומבררים איתם אם התגובה שיעשו היא נכונה או לא 3 אומרים להם שאתם תמיד כאן בשבילם ואם יש מקרה של אלימות לפנות למדריכים בפרטיות והם ינקטו בצעדים לפתור זאת. 4 מספרים להם סיפור אמיתי מהחיים על חבר מכיתה ד שילד בעט בו ונשבר לו
מארגנים את כל החניכים במעגל כרגיל ומתחילים לשאול אותם על דבר אחד שמח שקרה להם השבוע. לאחר מכאן עושים איתם ניסוי קטן: כאשר אדם מחייך אליך אתה מחייך בחזרה. בוחרים מתנדב מהקהל שידבר איתך בשני מצבים אחד כאשר אתה שמח ונחמד והשני כאשר אתה עצבני וסגור ומראים לחניכים שהרבה יותר כיף לדבר עם אדם שמח. מביאים לחניכים חמצוצים או סוכריות או משהו טוב אחר שיחלקו לאנשים ברחוב או מהסניף שיעשו לסביבה שמח. לאחר מכאן בסוף אפשר לשחק איתם משחק שמשמח אותם
ערב דרמה: · משחק היכרות- מישהו מתחיל, יש לו כדור ביד והוא צריך למסור למשהו ולהגיד את שמו וכן הלאה עד שהכדור מגיע לכולם, אח"כ צריך לחזור על אותו הסדר רק שמכניסים הרבה כדורים בו זמנית. · מה אתה עושה? עושים מעגל מישהו מתחיל והוא צריך לשאול את מי שמשמאלו- "מה אתה עושה?" הנשאל צריך לענות על השאלה ולעשות פנטומימה של הפעולה שהוא אמר ואז ממשיכים בסבב. · משחק מילים- מביאים לכל אחד פתקים ועל כל פתק שאלה לדוג' חיה אהובה, מאכל אהוב, משהו שמעצבן אותך וכו'.. לאחר מכן אוספים את הפתקים
בס"ד מהלך הפעולה: ☆משחקים הטבעת עם סוכריה. ☆תחרות בין זוגות-מי מצליח לקלוע יותר סוכריות לפה. ☆תחרות-אכילת טופי עם סכין ומזלג. ☆מעמידים את כל החניכים בשורה וממולם יש כוסות. המטרה של כל חניך לקלוע כמה שיותר סוכריות לכוס שלו. (אם הם קלעו לכוסות אחרות-החניכים האחרים הרוויחו, לא מוציאים מהכוסות) ☆תחרות דוגמניות-ללכת עם x טופי על הראש בלי שיפול ולבצע משימות (להתכופף, לקפוץ על רגל אחת..) ☆משחק חם-קר עם סוכריה. ☆מופע ג'אגלינג עם סוכריות. ☆חלוקה לזוגות. בכל זוג אחד החניכים עם כיסוי עיניים ,השני עם ידיים
# שערים - 1. כל מי שנתפס מיישר את היד ומשתחרר רק שעוברים תחתיו. 2. מספרים את הסיפור של יצחק נבון על השערים. 3. מדברים על השערים.. # חידות בציורים שמות ירושלים / מקומות בירושלים. # פינג פונג שירי / פסוקי / ביטויי ירושלים - 1. כל קבוצה בתורה שרה שיר/ אומרת ביטוי/ פסוק. המפסידים הם אלו שאין להם שיר/ ביטוי/ פסוק או חזרו על שיר / ביטוי / פסוק. # לפי תקופות- 1. מצור - שהיה מצור לא היה אפשר להכניס מים בקלות. עושים מירוץ שליחים - מעבירים מים מדלי לדלי בעזרת כוס חד פעמית. 2. מחבואים - מתחבאים מהבריטים.
#תנועות - 1. כשהמדריך אומר "עמוד דום" כולם נעמדים דום. כשהמדריך אומר "עמוד נוח" כולם נעמדים דום. 2. מוסיפים "חופשי" ו"הקשב". -> מי שמתבלבל ולא עושה את התנועה הנכונה מתיישב. #שלשות - 1.נותנים להם 30 שניות להסתדר בשלשות. 2מבקשים שיזכרו איפה היו. 3. מבלגנים ומבקשים שיסדרו בדיוק אותו דבר שוב. 4. סופרים את הזמן. 5. מורידים ומורידים את הזמן. # המנון- 1. עוברים על כל מילה: אפשרות 1- לתת להם לסדר את המשפטים / המילים לפי הסדר. אפשרות 2- להציג כל מילה כציור - "יד"
מהלך הפעולה: & סבב: החליטו לסגור את הסניף, מה תהיה התגובה שלך ולמה? & להביא לכל חניך עיגול מנייר שיכתוב בו איזה דברים היה עושה ביום וכמה מכל דבר כך שיחשב בעיניו יום מנוצל. קטגוריות: סניף ו...(מפגש משפחתי, ש"ב, יציאה עם חברות...) כמה הייתי רוצה לבוא לכל דבר? (אפשר לחלק לכל חניך שני עיגולים איתם ניתן להמחיש את היחס בין הקטגוריות) & דיון: מה המקום שהסניף תופס לעומת דברים אחרים? האם הוא בא למלא ת'זמן או כי זה משהו שבאמת חשוב לי? & קטע- סניף. אפשר לומר על זה הרבה דברים. סניף. יש את
כמה זמן: שעה גילאים: ג-ו מה להביא? 2 חפצים לכיבוש הדגל, קשים, בריסטולים/ דפים עם היגדים. 1) משחקים משחקים עם קשים: - עומדים בטור וצריך להעביר קש מהתחלה ועד סוף הטור. אסור להשתמש בפה או בידיים. - מסתדרים בשורה וכל אחד מקבל קש. צריך לנשוף על הקשים במטרה להגיע לקצה הקטע. הראשון שמגיע מנצח. הנקודה: לשמח ולשמוח בכל דרך שהיא. לשמוח זה כל כך חשוב. "עצבות נועלת שערי שמיים, תפילה פותחת שערים נעולים והשמחה בכוחה לשבר חומות!!" (הבעשט). תמיד צריך למצוא דרכים לשמוח, אפילו שזה כל כך קשה (קשים). למצוא
לצערנו הרבה פיגועים פוקדים את עמ"י! שומעים על עוד משפחה שנהרסה. מרגיש לי שלימוד לע"נ זה מה שנשמת הנפטר הכי צריכה.
רוצה להעצים את ההדרכה בצורה נכונה? לבנות סולם ערכים נכון, ולשתף את שאר המדריכים בהעצמה שלך? אז זה הולך ככה: 1. כל יום/יומיים תשלח בקבוצה דילמה חינוכית. והיא תועלה לתיאור הקבוצה 2. לאחר חצי שעה הקבוצה תיפתח לדיון בדילמה. 3. שעתיים ביום (שעה בצהריים ושעה בערב) הקבוצה תהיה פתוחה לרעיונות שלכם לשיפור והעצמת ההדרכה. 4. ביום שני בערב, שלישי, ושישי הקבוצה תהיה פתוחה ע"מ להעלות רעיונות לפעולות. _____ ⚠⚠⚠ כללי הקבוצה: 1⃣אסור לבקש פעולות 2⃣לא יהיה ניתן לשלוח פרסומים וספאמים 3⃣שיח מכבד, אנחנו מדריכים 4⃣בעוד
פעולת הקשבה אורך הפעולה - 90 דק (מתאים לכיתות ד-ו) *הפעולה כתובה בלשון נקבה אך מתאימה לכל לשון פנייה. מטרות - • החניכות ילמדו להקשיב זו לזו. (ולי) • החניכות יעריכו אחת את השנייה. (ואותי) • החניכות ילמדו לכבד אחת את השנייה. (ואותי) משחק פתיחה - תופסת קרניים או משהו אחר עם ריצה (שיוציאו אנרגייה רבאק) 10 דק 1. אומרים לחניכות לספור עד 15, כשכל חניכה אומרת מספר בלי לקבוע מראש מי תגיד מה. אם שתי חניכות יגידו ביחד את אותה הספרה, מתחילים לספור מההתחלה. 10 דק 2. טלפון שבור - *חייבות להיות בשקט כדי שישמעו,
בהצלחה! פורים שמח מדרשוקו לקראת פורים "מצווה גדולה להיות בשמחה תמיד", אומר ר' נחמן. מדוע זו מצווה, ועוד- 'גדולה'? התשובה היא פשוטה: כשבן-אדם עושה חסד, זו מצווה. אבל כשלאדם יש את מידת החסד, זו מצווה גדולה. כיוון שהיא גורמת לו לעשות חסד, ועוד חסד - ממנה זורם החסד. בכך דומה היא גם השמחה: כשאדם שמח, הוא יכול לעבוד את ה'. כשעצוב - עבודת ה' שלו נחסמת. אין לו חשק לעשות מצוות, אין לו חשק לעשות טוב... השמחה היא שורש, מקור ופתח לעבודת ה'. היא מאפשרת לנשמה להשתחרר מהכבדות של הגוף, שמתבטאת בעצבות,