מתחיליםם:D 1. שמים לכל חניך קצפת בפה, והוא צריך לספר חוויה מהחופש הגדול 2. "התחברתי" . 3. כל חניך מקבל פתק וכותב עובדה מעניינת על עצמו, ואת השם שלו. אוספים את כל הפתקים, והמדריך מקריא כל פתק בתורו, והחניכים צריכים לזהות את החניך שכתב. 4. קפסולת זמן= שאלות מנחות לקפסולת זמן : 1. איך את\ה רואה את השבט בעוד שנתיים? 2. איך את\ה רואה את עצמך בלימודים עו שנתיים? 3. איזה הישג היית רוצה להשיג? 4. מה את\ה מאחל\ת לשבט? מכניסים לבקבוק, ופותחים בסיום ההדרכה לסיכום, אפשר לעשות תיאום ציפיות עם החניכים,
פעולת שבת – תשעה באב - סיפור (למטה) - שימו לב איך אנשים התאבלו על בית המקדש כאשר הוא נחרב. מדוע אנו מתאבלים על האירוע הזה שקרה לפני 2000 שנה? איך הוא קשור אלינו? מדוע אתן צמות בתשעה באב? לא נועלות נעלי עור וכו'? - תשובות ודיון. - תשובות שלנו: בדורנו קיים חורבן. החורבן לא היה לפני 2000 שנה ומאז זהו. החורבן מתרחש בכל דור ודור מחדש. עד שבית המקדש לא נבנה, הפצעים לא מגלידים. ביטויים לחורבן בימינו שיתוקנו בעז"ה כאשר יבנה בית המקדש (כמובן שלאחר עבודה קשה שלנו...): 1. שנאת החינם שאנשים רוכשים אחד כלפיי
בעקבות המלחמה עשינו בסניף סמינריון בנושא גבורה עשינו אותו יומיים בשעות אחר הצהרים בסניף. לחניכות מכל השבטים. ממלץ ממש זה מהמם ברמות! עשינו חלק דברים באופן סניפי-כוללם ביחד וחלק לפי קבוצות-קטנות וגדולות(ד-ו, ז ומעלה) כמובן בכל סניף לפי מה שמתאים לו... בהצלחה גדולה!! וכמובן אפשר לעשות באיזה נושא שרוצים. השנה עשינו בנושא גבורה כי זה מה שחשבנו שנכון ומתאים מבחינת המלחמה והכל... #קרידט לסניף רמתשרוןןן פירוסם ומיתוג- פירסום- לעשות פלייר ולשכנע חניכות להירשם. להסביר שזה סמינריון בלי שייה. אנחנו לקחנו מהחניכות
~משחק זיכרון~ מכינים קלפים עם תמונות מפעולות וקלפים עם השמות של הפעולות והחניכים צריכים להרים זוג נכון, מי שמצליח מקבל סוכריה זמן:25 דק׳~צביעת חולצות~מבקשים מהחניכים להביא חולצות שאפשר ללכלך (בעדיפות על לבן) ומביאים מלא צבעים.כל פעם אומרים משפט וכל חניך כשהוא עם צבעים בידיים נוגע בחולצה של החניך השני כשהמשפט קשור אליו .דוגמאות; •מישהו שלא חשבנו שנתקרב אליו השנה •מישהו שאנחנו רוצים להגיד לו תודה •מישהו שעזר לי השנה •מישהו שהייתי רוצה להתחבר אליו יותר זמן:35 דק׳ ~פנקסים~ מכינים לכל חניך פנקס ובו כל
מטרה: שהשבט יתגבש יותר או אם לוקחים את זה למובן הרחב יותר של עם ישראל- שהשבט יבין שיש עניין בגוונים השונים של העם. מהלך הפעולה: > בוחרים 2 חניכים ועושים ביניהם תחרות מי בונה פירמידה מכוסות מהר יותר. לפני תחילת התחרות אומריםלשבט (בלי שהמתמודדים ישמעו) לעודד את אחד מהם ולשני להגיד דברים שיבאסו אותו (בקשר לתחרות) ולהציק לו. > פתקי משימות- כל חניך מקבל פתק בו כתוב משהו שהוא צריך לעשות אחרי מישהו אחר(לדוג': "אתה הראשון, מחא כפיים שלוש פעמים", "ברגע שתשמע מישהו מוחא כפיים תעשה קוקוריקו"
מצורף קובץ שבו: ראיון של יאניס (שחקן בNBA) ודרכו החניכים יבינו את משמעות יגעת ומצאת תאמין!
מצורף קובץ עם עם סיפור (מקורי:) ומסר על הצום.
פעולה לחופש (מצורף נספך):D לוקחים 24 פתקים שרשום עליהם "שעה", ופתקים שרשום עליהם דברים שאדם מבזבז עליהם את זמנו במהלך היום (למשל: שינה, משפחה, מחשב, טלוויזיה, תחביבים, התנדבות ...). המדריך פורס את הפתקים של הדברים שאפשר לעשות על הרצפה, נותן לחניכים את הפתקים של השעות, ואז הוא אומר לחניכים לחלק את "השעות" בין כל הפתקים שאפשר לבזבז עליהם את הזמן (למשל: שינה- 8 פתקים של "שעה", מחשב- 2 פתקים של "שעה"...). ואז אחרי שהם מחלקים את השעות של כל היום, המדריך מספר סיפור
מצורף נספח עם: זמני תפילת שחרית ברחבי העיר, לימוד יומי קצר לבחירה (עם ברקוד), דברים נוספים לחופש. התאימו אליכם את זמני תפילת שחרית שבעיר שלכם.
פתקים כל אחד אומר מה הוא חושב על העתקה ולמה... (נספח) ודאי שאסור להעתיק בבחינות, וכמה צדדים לאיסור. ראשית, יש כאן גניבת דעת, שהמורה או הבוחן חושב שאלו הן ידיעותיו של התלמיד, ובאמת התלמיד אינו יודע תשובות אלו מעצמו. ולהרבה ראשונים איסור גניבת דעת הוא בוודאי מהתורה, שנאמר: "לֹא תִּגְנֹבוּ", ובכלל זה גם גניבת דעת, ועוד נאמר ד"לא תשקרו", ועשה ד"מדבר שקר תרחק" וגם יש בזה דרגא ורגילות לרמאות, ויש עוד המון מקורות והסברים. (פניני הלכה) מסופר על ה'חפץ חיים' שנסע עם עגלון אחד,
פעולת בית חולים • • מתחילים במשחק : תופסת בית חולים (15 דק) מי שנתפס פעם ראשונה פצוע - שם ידיים מאחורי הגבמי שפעם שניה הוא גוסס-בנוסף לידיים צריך לקפוץ על רגל אחתומי שנגעו בו פעם שלישית- מת ועליו לשכב• בוחרים חניך אחד מהקבוצה ואומרים לו שישחק את עצמו גוסס , כאילו שהוא שבר את הרגל (לפחות שעה) ואז ממציאים לשאר החניכים סיפור - אתם לא מבינים (שם החניך) היה בדרך לטיול בדרום אמריקה וקרה הנורא מכל !! המסוק שלו התרסק !! הוא שבר את הרגליים ואין לו איך להגיע לבית חולים!! שואלים את החניכים - איך נביא אותו
הפעולה מיודעת להעביר את חשיבות הזמן שלנו ואיל להפיק את המיטב בחופש.
מערך הפעולה: שלב 1: משחקים את המשחק: מה זה? סידור(לא משנה באמת מה החפץ). מה? סידור. מה? סידור. אהה! ואז עם עוד חפצים.. (משחק מוכר מקווה שאתם מכירים). המסר מהמשחק -שכמו שקשה להתרכז ב2 דברים ביחד- ככה קשה לנו להתרכז בתפילה, עם כל המחשבות והדיבורים שלנו. שלב ב:סל המחשבות. מכינים כרטיסיות עם כל מיני סיטואציות (*נספח 1*) ובוחרים 2 בנות. הבת הראשונה צריכה להציג את הסיטואציה בפנטומימה, והבת השניה צריכה לומר את המחשבות של הבן אדם שעושה את הפעולה. לדוג'- סיטואציה של מורה בודקת מבחנים- בת אחת מציגה מורה יושבת
בס"ד פעולה לזכר יאיר רויטמן הי"ד יאיר נפצע אנושות בעזה ולאחר מספר ימים נפטר מפצעיו. היה בן 19 בנופלו. גר וגדל בקרני שומרון. ההורים של יאיר סיפרו בריאיון - "המילה צער לא מתאימה לו. יאיר היה הילד הכי שטותניק ושמח בעולם, שפתח עסק בעצמו כבר בגיל .16 יאיר היה יושב לקפה עם הורים של חברים." סיפר האב איתן. יותר מנשמח אם תעשו את הפעולה המצורפת ותקדישו אותה לעילוי נשמתו. שבעז"ה נשמע רק בשורות טובות❤️
יש בפעולה הרבה הצעות.. ממליצה ממש לעבור לפני ולסנן ולבחור מה מתאים לשבט שלך.. הפעולה מתאימה לשבטים שיש להם טלפונים/בעיה בנושא:) ממליצה עם רוצים להתחיל קופסאת טלפונים לעשות את זה בדרך חוויתית. לקשט ביחד עם החניכות. לעשות פעולה בנושא וככה הם יהיו שותתפות וישמחו וירצו לשים בקופסה:) בהצלחה! נ.ב הפעולה מבוססת ולקוחה ממספר פעולות גם באתר הזה, גם באריאל וגם בעוד מקורות נראלי... פעולה על טלפונים.pdf צ'ופר- קטע חזק ממש. לדבר עליו אחר כך!! צ'ופר פעולת טלפונים להדפסה.pdf #אין על סניף רמת השרון כבוד
בסבסוד מטורף!!! שבת מרוממת במצפה רמון. נוף מדהים, אווירה מרוממת, ושיחות שמגיעות עד הלב! הכל בפלאייר המצורף >>>
פעולה לזכרו של סמל אליהו משה צימבליסט הי"ד
פעולה לזכר לוחם הימ"מ ארנון זמורה
משחק א: עושים שורת מפעל. מחלקים את החניכים לקבוצות של 6 מעמידים את החניכים בשורה. נותנים : יוגורט+כוסת קערת סוכר קערת אוראו עדשים כפית(לערבב) תבנית כל אחד, עושה את הפעולה שאמור לעשות(כמו להוסיף ליוגורט סוכר), ומעביר הלאה. משחק ב: איקס עיגול עם ריצה. מחלקים ל-2 קבוצות. לכל קבוצה נותנים בקבוק.שמים לוח איקס עיגול בזווית שהטורים אינם יכולים לראות.אומרים להם לעמוד בטור. הראשון מנסה לעשות buttle-flip לבקבוק. אם הצליח, רץ עד הצד השני ושם איקס/עיגול(תלוי בקבוצתו). אם לא הצליח חוזר לסוף התור.ניצחון שקול לניצחון
מצורף קובץ לימוד לשבועות (אפשר גם לקראת שבועות). מתאים ללימוד בחברותות לחניכים וגם למדריכים שרוצים להעביר לימוד לשבט ולעורר דיון. בהצלחה!