סבב שכל אחד מספר מקרה שקרה לו השבוע שבו הוא הרגיש אחדות (בכיתה במשפחה בחוג וכו') סרדינים-שאחד מסתתר וכולם צריכים לחפש אותו על הכיסא-שכולם צריכים להיות על אותו כיסא חתול ועכבר- שפעם אחת החתול יצליח להיכנס פנימה ופעם אחד לא קטע קריאה נמאס לי פשוט נמאס, למה אנחנו לא מצליחים בימים רגילים להיות עם מאוחד? הרי שכל הדברים הקשים קרו לעם ישראל, למשל פיגועים למניהם או חטיפת שלושת הנערים, כמויות של אנשים מילאו את הכותל והתפללו שהכל היה בסדר, כולם ביחד, באחדות. אבל בימים רגילים בהם הדבר הכי גדול שהיה זה הפגנות,
- פותחים בסבב משהו טוב שהיה השבוע/משהו שאני מצפה שיהיה בפסח/מצפה מעצמי. מומלץ להכניס אלמנט כלשהו שיגרום לחניכים להקשיב אחד לשני (לדוגמה חפץ מיוחד שהחניך שמדבר מחזיק וכו) - משחקים "חתול ועכבר"- חניך אחד הוא העכבר, חניך אחר הוא החתול, וכל השאר מצטופפים במעגל כשהחניך שנבחר להיות העכבר נמצא בפנים. התפקיד של החתול זה לתפוס את העכבר. -מסבירים שאחד הדברים שחשובים בשביל גאולה זו אחדות. אם אחד יחליט שאין לו כוח או שהוא לא רוצה להגן על העכבר החתול יתפוס אותו. - משחקים "דג מלוח" - מסבירים
*פעולת יום חול*✨ • *משחק-* (לאחר שהכנו מראש ביצה בתוך הרבה שכבות של נייר כסף-עד שנוצר לנו כדור)משחקים עם הכדור הזה כדורגל/חיי שרה/מחניים/כדור יד, • *סבב-* עושים סבב שכל חניך טובל את הידיים שלו בתוך קערה של גואש ואז: • *סיפור-* בנספח לאחר הסיפור(כשכבר הגואש שבידיים שלהם התייבש), • *מסר-*(להחזיק את הכדור מכסף), לפעמים כשאנחנו מקללים מישהו כל קללה שהיא,אפילו קללה קטנה כמו-"אהבל","אדיוט",וכו'וכו'.. וואלה אותו הילד שקיללו אותו יכול להראות בחיצוניות שלו שהוא בכלל לא נפגע ומתעלם ממנו
פעולה לפסח עשרת המכות דם- ים יבשה צפרדע- מירוץ שליחים בקפיצות צפרדע כינים- יושבים בזוגות אחד מול השני וצריך לכתוב משהו על הגב של החבר ערוב- חיה לכל אות בא ב (2 דפים 2 טושים) דבר- בלבולי מחלות (להכין בלבולי מחלות) שחין- איש עם פצעים להדביק פלסטרים (צעיף,דף עם איש, 20 פלסטרים מצויירים,סלוטיפ) ברד- משחק הקרח (להכין קרח) ארבה- להביא כמה שיותר פריטים שמתחילים באות א חושך- פרה עיוורת מכת בכורות- תופסת בכורות כל מי שבכור מול מי שלא.... בהצלחה, תהנו וחג שמח!!
זו פעולה שכתבתי לקבוצת בנות בכיתה ז, אבל טווח הגילים של הפעולה הוא 10-17 לדעתי:) הפעולה היא בעיקר סרטונים ודיונים אז היא לא מתאימה לכולן. תהנו!
מסר- לכבד את המדריכים ולא להפריע בפעולות "כבד את מדריכך כמו שהיית מכבד את עצמך" תחילת הפעולה- בוחרים כמות חניכים לפני כמות המדריכים ואומרים להם לעמוד מול השבט,נותנים לחניכים את הקטע המצורף (נספח 2) ואומרים להם לנסות להעביר את הסיפור.בזמן שהחניכים שנבחרו מספרים המדריכים זורקים להם הערות ומזלזלים בהם.המשך הפעולה- מושיבים חזרה את החניכים שנבחרו ושואלים אותם קצת איך היה להם ומה הם הרגישו,אחרי שהחניכים סיפרו.מתודה-• המלך אמר(המסר-להקשיב למה שהמדריכים אומרים),• נותנים לחניכים לספור עד 10 בלי
בס"ד פעולה על בין אדם לחברו- פסח פותחים בלשאול את החניכים איך היה השבוע? משהו טוב שקרה לי השבוע. נביא מספר דילמות הממחישות את הקושי בלאהוב את החבר כמוני ("ואהבת לרעך כמוך") נדון בדילמות בצורה שבטית. דילמה 1: יש מחר מבחן גדול מאד. כבר למדת את רוב החומר ותכננת לעשות לך יום כיף ורק בערב לעבור שוב על החומר בחצי שעה. בדיוק כשהסתיימו הלימודים תפס אותך חבר שלך וביקש ממך שתלמד אותו למבחן כי הוא לא מבין כלום… מה תעשה? דילמה 2: קיבלת מאמא 20 ₪ לפיצה שכל השבט מזמין היום בסניף. בדרך לסניף פגשת
בס"ד פעולה על בין אדם לחברו- פסח פותחים בלשאול את החניכים איך היה השבוע? משהו טוב שקרה לי השבוע. נביא מספר דילמות הממחישות את הקושי בלאהוב את החבר כמוני ("ואהבת לרעך כמוך") נדון בדילמות בצורה שבטית. דילמה 1: יש מחר מבחן גדול מאד. כבר למדת את רוב החומר ותכננת לעשות לך יום כיף ורק בערב לעבור שוב על החומר בחצי שעה. בדיוק כשהסתיימו הלימודים תפס אותך חבר שלך וביקש ממך שתלמד אותו למבחן כי הוא לא מבין כלום… מה תעשה? דילמה 2: קיבלת מאמא 20 ₪ לפיצה שכל השבט מזמין היום בסניף. בדרך לסניף פגשת
פעולת תוכן- 35-45 דק נושא: גיבורי על משחק פתיחה: זיכרון על (5 דקות) עומדים במעגל ומתמסרים בכדור, כל אחת אומרת איזה כוח על היא הייתה רוצה שתהיה לה, הילדה שאמרה את הכוח על שהיא רוצה מוסרת לחברה שלה, החברה אמורה לזכור את הכוח על של זאת שמסרה לה, וככה הלאה עד שכל הבנות השתתפו דרוש: כדור מתודה א׳- השראה (5 דקות) כל אחת אומרת מה הגיבור/ה על שלה ולמה? מתודה ב׳- משחק תחרות (10 דקות) מחלקת אותן לזוגות, כל זוג מקבל פתק ובו כתוב דברים שגיבור/ה עושה והיא אמרה להעביר בפנטומימה את התפקיד שהיא קיבלה, לדוגמא: מגנה
פעולה מעפילים ט"ז אדר מטרת הפעולה- הבנת השמחה והגבולות שצריך להציב. *שלב 1* מספר סיפור לחניכים שיש מישהו במקום שכולם מקללים והוא מתנהג ומשתדל להיות טוב יותר ולשמור על הפה ובפורים שהוא משתכר הוא מתחיל לקלל ולהתנהג בפרעות (אפשר להאריך) *שלב 2* כל חניך מקבל 2 צבעים של פתק, פתק אחד הוא מסכים עם הסיטואציה, פתק שני הוא מתנגד וחושב שהיא לא טובה. סיטואציה 1- אדם ששכח את החומר למבחן ומחליט להעתיק סיטואציה 2- אדם שעוזר לחבר שאחד הקרובים שלו נפטר והוא תומך בו סיטואציה 3- לשקר לרב בגלל שלא רציתי להלשין
בפעולה החניכים ילמדו על ערך הנתינה והעזרה לזולת דרך דמותם של הלל ויגל יניב הי"ד שהיו אנשי נתינה ועשיה ונרצחו בפיגוע בחווארה שבשומרון בה' אדר ה'תשפ"ג. בקבצים המצורפים - קובץ הפעולה, נספח לימוד מתוך הפעולה וצ'ופר לחניכים.
- פותחים בסבב בו כל חניך אומר משהו טוב שהיה לו השבוע ומשהו שמשמח אותו - משחקים דג מלוח בצורה קצת שונה - מתר לזוז במקום, ומי שהוא ה"דג" צריך להצחיק את המשתתפים. מי שמחייך/צוחק הולך שלושה צעדים אחורה. - משחק הקטגוריות: כל החניכים עומדים בשורה וכל מי שמסכים עם הקטגוריה מתקדם צעד. הקטגוריות: * אני שמח לבוא לסניף * לשמוח זה חשוב * אני שמח כשאני עוזר לאבא ואמא * אני שמח כשאני משמח חבר * כשאני עם חברים אני שמח * משמח אותי לשמח אחרים * משמח אותי לעשות משהו כיף * משמח אותי להתחפש וכו.. מראים להם
נותנים לחניכים לבנות דומינו למשל מבחקבוקים בגדלים שונים (המטרה שכל חפץ יהיה בגודל שונה) ואז מפילים את הדומינו הקטן ביותר ומסבירים:כל הדברים מתחילים בדברים קטנים ואז הם גדלים לאט לאט ובסוף יוצא תוצאה גדולה. עושים מעגל של איזה שינויים יכולים להתחיל בדברים קטנים שכל חניך יתן רעיון.ואז בסוף אפשר להביא פתקים עם המסר של הפעולה "כל דבר מתחיל במשהו קטן, אתה רק צריך לדחוף קצת" ולסכם את הפעולה בהצלחה❤️
נותנים לחניכים לבנות דומינו למשל מבחקבוקים בגדלים שונים (המטרה שכל חפץ יהיה בגודל שונה) ואז מפילים את הדומינו הקטן ביותר ומסבירים:כל הדברים מתחילים בדברים קטנים ואז הם גדלים לאט לאט ובסוף יוצא תוצאה גדולה. עושים מעגל של איזה שינויים יכולים להתחיל בדברים קטנים שכל חניך יתן רעיון.ואז בסוף אפשר להביא פתקים עם המסר של הפעולה "כל דבר מתחיל במשהו קטן, אתה רק צריך לדחוף קצת" ולסכם את הפעולה בהצלחה❤️
מטרת הפעולה: החניכים יבינו כי שמחה אינה תלויה בגורמים חיצוניים אלא בדרך ההסתכלות שלנו, וירצו לסגל התבוננות עמוקה ומלאת שמחה על המציאות, מתוך הבנה שהכל לטובה! 1. נפתח בסבב עם החניכים- כל חניך מספר משהו משמח שהיה לו השבוע 2. נעביר בין החניכים כל פעם חפץ אחר, כל חניך צריך למצוא שימוש אחר לאותו החפץ. לדוגמא- טישו, מקל של מטאטא... 3. נקרא עם החניכים את הקטע מתוך הספר 'פאולינה' נדון עם החניכים- האם באמת צורת ההסתכלות שלנו על הדברים משנה את המציאות? האם צורת ההסתכלות שלנו משמעותית? מה ההשפעה שלה במציאות?
בפעולה החניכים יכירו את הסוגים של השמחה ויחד נדבר על שמחה אמיתית ואיך מגיעים אליה. נדבר על שמחה מתוך נתינה המתקשרת גם למצות השמחה בפורים.
פעולת אווטאר: "לפני שנים רבות ארבעת האומות חיו בהרמוניה, אבל הכל השתנה כשאומת האש החליטה לתקוף. רק האווטאר השולט בארבעת האלמנטים יכול היה לעצור אותם, אבל כשהעולם היה זקוק לו יותר מאי פעם, הוא נעלם" *מים -* משחק ראשון-מרוץ שליחים עם חורים בכוס שמים שני דליים מלאים במים ומרחק כמה מטרים שני דליים ריקים משחק שני- 21 עם בלון מים *אדמה -* משחק ראשון- להביא לחניכים כמות של שעועית ואורז והם צריכים להפריד ביניהם משחק שני- פנטומימה לתת להם דברים שקשורים לאדמה לבחור חניך ולתת לו מילה והוא צריך
תזונה בריאה – בשל"צ – חטיפי שוקולד-חמא"ב בריאים: (10 דק)ציוד - קערה גדולה, מים חמים, קערה קטנה, תבנית, סכין, כף.המצרכים▢ 200 גרם שוקולד מריר▢ 240 גרם חמאת בוטנים טבעית▢ קורנפלקס▢ קורט מלח (אפשרי)אופן ההכנהנערבב את כל המרכיבים יחד היטב, ונעביר אותם לתבנית.נכניס להקפאה למשך חצי שעה בערך.נוציא מהמקפיא ונחתוך לקוביות באיזה גודל שרוצים.מחזירים למקפיא עד להגשה ומוציאים מתי שמתחשק לנשנוש.קטע מידע על תזונה בריאה:קיימת הסכמה נרחבת כי התזונה היא גורם חשוב באורח חיים בריא. עם זאת, מעטות מאוד הן התובנות
לשאול אותם איזה זכויות הם חושבים שיש להם, ולרשום את התשובות על דף. (10 דק)לשאול אותם למה הם חושבים שצריך שיהיו זכויות בכלל. (10 דק)לשאול אותם מה הם חושבים שהיה קורה אם לא היו זכויות. (10 דק)משחק להפוגה – מקדונלדס (10 דק)חוזרים למעגל, וכל אחד יקריא זכות. (20 דק)שואלת אותם איזה זכויות הם מרגישים שהם מקבלים ביום יום, איזה זכות לדעתם הכי חשובה ואיזה זכויות הם היו רוצים להוסיף. (15 דק) ציוד: דף גדול, צבעים, דף עם זכויות הילד