מתחילים את הפעולה ושאולים כל חניך אך הוא עם הסגר/זום/בית .... שואלים את החניכים בגלל הסגר והקורונה אנחנו נמצאים בבית לא מעט זמן , ויש לנו הרבה זמן חופשי , בזמן החופשי הזה אפשר להשיג המון תחביבים חדשים , 1. אז ככה אני פותח לוח ציור ולכל אחד יש תור לצייר את התחביב שלו/אפשר גם על דפים, והשאר מנחשים ובודקים אם עוד ילדים אוהבים לעשות זאת. אפשר תחביב חדש ואפשר תחביב ישן. 2. משחק: כולם עם מצלמות סגורות, רק ילד שהמשפט נכון לגביו פותח מצלמה: מי אוהב ? : לימודים כדורגל. כדורסל לראות סרט בננה לנגן ללמוד
בס"ד ובהשתדלותנו משחק ניווטים ווירטואלי בכל העולם אפשר לשחק את המשחק בזום, כאשר כל השאלות מוצגות במצגת עם שיתוף מסך, או בוואטסאפ כשהמדריכים כל פעם שולחים בהודעה את השלב הבא. בנוסף אפשר לשחק את המשחק ביחיד- כלומר שכל אחד עושה בעצמו את המשימות ובסוף יש מנצח אחד, או בקבוצות קטנות- בחדרים בזום או בקבוצות וואטסאפ ייעודיות. את המשחק משחקים דרך אפליקציית גוגל מאפס או גוגל מאפס, כאשר כל פעם ניתנת לחניכים שאלה על המקום, שאפשר לענות עליה רק אם ממש נכנסים בגוגל מאפס ומסתכלים על המקום! (יש אפשרות בגוגל
-מתחילים את הפעולה במשחק- כל פעם החניכים צריכים לרוץ להביא חפץ אחר. •בשביל זה נכין מצגת מראש שבכל שקופית מופיע חפץ (מספרים, דבק, סידור, בקבוק, מחברת...) -משחקים משחק בסגנון של ארץ עיר- יש לחניכין כמה שניות לכתוב בצ'אט כמה שיותר מילים לפי קטגוריות באות שנבחרה (ארץ, עיר, חי, מאכל, משחק קופסא, רחוב...) •אפשר לכתוב כל קטגוריה בשקופית במצגת ולשים סטופר במצגת עצמה -שולחים קישור שבו יש שאלה שכל אחד עונה עליה- מה הספקתם/הייתם רוצים להספיק בזמן הסגר ונוצר ענן מילים. •בשביל זה צריך להכין באתר mentimeter למשל
פעולה בנושא ארץ ישראל. זה ממש מסודר במצגת. שואלים- מה המקום האהוב עלייך בארץ? חידות זהה את המקום- תמונות במצגת מה אילן רמון לקח איתו במשלחת? מה אתם הייתם לוקחים?•תנ"ך•דגל ישראל•תמונות של משפחה וחברים•טלפון•פיצה•חפץ שעבר במשפחה מלא שנים•ציור שהאח הקטן שלכן הכין•קמע מרב גדול•שעון•דגל ישראל•דגל חיל האוויר הישראלי•העתק של ציור שצייר נער בשואה•ספר תורה קטן•תנ"ך קטן•מזוזות•דולר מרב גדול טאבו- מצורף בקובץ בינגו - מצורף בקובץ
מתחילים בסבב מה שלומי, כל אחת אומרת מה שלומה ומשהו טוב שקרה לה השבוע(אם זה בימים ראשון-שלישי אז מה שלומה ומשהו שהיא מתגעגעת אליו שאין בקורונה) שואלים: נגיד והיה דג זהב, והייתן יכולות לבקש ממנו משאלה, מה הייתן מבקשות? הן עונות או עונים ואז מסבירים: בעצם הדג שלנו הוא הקב"ה שממנו אנחנו יכולים לבקש בכל יום משהו , בתפילה, כשאנחנו מתפללים ומתכוונים, ומה שביקשנו הוא לטובתנו, הדג, יגשים את המשאלה , ובמקרה הזה הדג הוא הקב"ה צריך לנצל את ההזדמנות שיש לנו כל יום, אפילו בשביל להגיד תודה שואלים: למה
מתחילים עם הסרטון הנחמד הנ״ל משחקים משחק זיכרון אנושי- כל שני חניכים מצטרפים יחד ובוחרים תנועה מסויימת, בוחרים נציג שהוא צריך לאתר את ה׳זוג׳ ע״י קריאת שמות מסר- הרבה פעמים חברים שלנו מצטרפים אלינו לעזור ולנו ואנחנו שוכחים להודות להם. הרוצח- (כאן דרוש אמון בין המדריך לחניכים כי הרבה יוצר קל לרמות כשהפעולה בזום ולא פנים מול פנים) בוחרים אחד שתיים שהם הרוצחים, אחד שתיים שהם השוטרים והשאר אזרחים הרוצחים יכתבו בצ’אט למדריך את מי הם הורגים, והשוטרים את מי הם מצילים מסר: כל לילה, יש שוטרים וחיילים
מצגת של רעיונות לפעילויות בבית לשלוח לחניכות (ממש מומלץ ההורים והבנות עפו על זה) את המצגת המדשית המדהימה שלי הכינה מיקושש זכיתי בך! אין כמוך3>
פעולה מוכנה ששיניתי אותה לקורונה והוסתיי דברים משלי... צריך להגיד לחניכים שיביאו: *קפלות או לגו *קלפים *ופלאפון אחר או להשתמש במצלמה שבמחשב..
בעיתון יש תפזורות,דפי צביעה, הסברים על האושפיזין שבאותו היום, חידות בציורים, קומיקס ועוד.. ניתן לערוך את העיתון. מיועד לשבטים עם צרכים מיוחדים, זרעים-מעלות
הכל מסודר במצגת.. אבל בעיקרון זה פעולה על תשובה תפילה וצדקה מעברין את הגזרה.. בהצלחה..
אני ממליצה להתחיל במשחק הבא רגע לפני שאתם מחלקים את דפי הלימוד ×3 חניכים יוצאים למחוץ לחדר. ×בנתיים אתם מספרים לכיתה סיפור ממוצא עם המון פרטים. × חניך אחד שיצא חוזר לחדר ואחד החניכים שהיה בחדר מספר לו את הסיפור שהוא כבר שמע מכם (כי הוא היה בחדר). × מכנסים עוד חניך והחניך שנכנס וכבר שמע את הסיפור מספר אותו לחניך שנכנס. × ככה עוד פעם.. × שימו לב שיהיה שינוי והיא לא תספר במדויק את הסיפור שאתם סיפרתם.. יחסרו פרטים.. במיוחד אחרי כמה פעמים.. *וזה בעצם המסר.. אנחנו שומעים סיפורים ושוכחים פרטים או לא מספרים
הפעולה בנויה ממשחק ומסר. המשחק נקרא ''ניווט עיוור'' בשביל המשחק צריך להביא: כיסוי עיניים, שעון למדידת זמן, פעמון(לא חובה, אבל יכול לשפר את המשחק) וצ'ופר למנצחים. להכין לפני: מסלול הליכה קצר ולהניח בסופו את הפעמון, אם אין פעמון אז לסמן קו סיום. הוראות: מחלקים את השבט לזוגות. מכסים לאחד מבני הזוג את העיניים והוא צריך ללכת במסלול מתחילתו ועד סופו, ולצלצל בפעמון שנמצא בקצה (בעיניים עצומות כמובן). לבן זוגו של החניך שעיניו עצומות מותר להסתכל על המסלול והא צריך לכוון את החניך שעיניו עצומות במילים בלבד
דף חדש – שימור ושיפור לקראת השנה החדשה ראש השנה ממשמש ובא, ומבשר את סיום השנה הקודמת, ובד בבד על פתיחת השנה החדשה. עלינו לסכם את השנה החולפת- לשים לב לדברים טובים שעשינו ושעלינו להמשיך ולהעצים אותם, ולחילופין- אילו דברים פחות טובים היו, ואותם נשפר ונתקן בשנה הקרובה. חלק א נעשה סבב בין כל החניכים וכל חניך יאמר דבר טוב שהוא התקדם בו השנה, ואותו הוא רוצה לשמר ולהעצים, ודבר פחות טוב, שבו הוא רוצה להתקדם השנה. חלק ב נסביר לחניכים שלפעמים נוצר סכסוך בין חברים (בלי כוונה או באי הבנה) והחברים רוצים
בס"ד ובהשתדלותנו פעולה לקראת ראש השנה שלב א'- שמים כיסא במרכז המעגל. אומרים לחניכים שזאת שריפה וכל אחד מהם צריך לכבות אותה בדרך הכי מקורית שהוא יכול! (בלי לשפוך מים!) #כנראה שאף אחד מהם לא יחשוב לכבות את השריפה על ידי דיבור# שלב ב'- קטע: בהגיע אורח לכפר שמע פתאום קול חצוצרה, כאשר התענין המקור הקול נאמר לו שכאשר פורצת שריפה תוקעים בחצוצרה והשריפה נכבית, האורח התמים לא הבין שקולות החצוצרה מזעיקים את מכבי האש, והם אלו שמכבים אותה, לכן כשחזר לכפרו הסביר לכל חבריו את השיטה החדשה שכיבוי שריפות שלמד.
שלב א': משחקים מעגל פירגון שלב ב': צ'ופר - "כל שנה אנחנו מאחלים לעצמנו שתהיה שנה טובה יותר, בואו נאחל לעצמנו השנה- שאנחנו נהיה טובים יותר!" שלב ג': מסכמים- כל אחד מכם קיבל פרגון על משהו שקיים בו, בואו ננסה כל אחד השנה להיות טוב יותר, ככה שאם נשחק אותו משחק שנה הבאה כל אחד יקבל פירגון על משהו שהוא לא קיבל עליו השנה! בוואצפ: שלב א': כל חניך מתייג חניך אחר וכותב משהו טוב עליו. (תחלקו מראש, ותדאגו שכולם מקבלים פירגון ושלא מישהו שכח לשלוח) שלב ב': שולחים את הצ'ופר מעוצב יפה :) שלב ג'- שולחים
הפעולה קלילה וקצרה מתאימה לכל השבטים, אולי קצת צריך לעשות התאמות לכל גיל ולשנות דברים... **חלק מהקטעים אספתי מפעולות אחרות... שלב א'- ההקלטה להקריא לחניכים את הקטע הבא כהקדמה- שני אחים רצו להקליט בטייפ,כל אחד תוכנית אחרת ששודרה ברדיו.אח אחד רצה להקליט את החדשות ואח שני רצה להקליט תוכנית למתכונים.אף אחד לא ויתר וכל רגע הקליט אחד מהם כמה מילים ממה שרצה לשמוע,והתוצאה לפניכם: (אפשר לבחור 2 חניכים שיקראו את הקטע כאילו הם 2 האחים שמשדרים את הרדיו) "קול ישראל מירושלים שלום רב,השעה שש והרי החדשות מפי
בס"ד 1. נתחיל בשיר אחד והן יצטרפו לשירה 2.מעגל פרגונים על עצמיך 3. מעגל פרגונים על החברה(עם נר ממש יפה) 4.קצת מסובך להבין אבל יפיפיה- מביאים להן 3 דפים על הדף הראשון אומרים להן לצייר פיל כל פיל שעולה להן לראש שייצירו (5 דק) לאר מכן מראים להן תמונה של פיל מצוייר(יש בגוגל ממש חמודים) מראים להן אותו ממש דקה שתיים ואז מכבים את המסך והן צריכות לצייר מהזיכרון (7 דק) ולבסוף שמים את התמונה כל הזמן עד שהן מסיימות לצייר - כל אחת שתסדר את הדברים לרוחב מההתחלה ועד הסוף היא תראה כמה היא התקדמה 5. 7 צעדים-
האם צריך לחיות חיים משמעותיים? שאלות מנחות: מה זה חיים משמעותיים? איך אפשר להפוך את החיים למשמעותיים, איך אני יכולה להתקיים בעולם הזה ולעשות משהו טוב ולא סתם לשחק את המשחק? למה בעצם צריך משמעות לחיים? מה הבעיה שנחייה חיים ללא משמעות וחיים משעממים ?ומזה בעצם חיים משמעותיים לדעתכם? משחק *משחקים תופסת עם החניכות ובזמן שכולן משחקות אחת המדריכות מניחה פתק קטן ולא בולט שכתוב בו "מי מנתפס-מנצח", החניכות יהיו מרוכזות במשחק ולא יראו את הפתק וימשיכו לברוח. עד שאחרי הרבה זמן מישהי תראה את זה ותגלה
אהלן הכנו את הפעולה הזאת כדי שהחניכות יבינו קצת את המשמעות של הפיוט אוחילה לא-ל, קלילה עם משחקים וממש כיף לשיר את הפיוט בסד״ש ולחשוב על הפעולה משחקים את המשחקים ואז נסביר אוחילה לאל-טמפה טמפה אחלה פניו- תפסוני אשאלה ממנו מענה לשון-טלפון שבור בקהל עם-מלך התנועות אשירה עוזו- להמציא שיר מחמאות על החברה/ מדריכה בעד מפעליו-21 לספור לאדם מערכי לב ומה׳ מענה לשון- חוקיות (הזה שאפשר לעלות למטוס עם חפץ ורק אם ענית עם האות הראשונה של השם שלך אז עלית) ה׳ שפתי תפתח ופי יגיד תהילתך- פתקים עם פעילויות מוזרות
זה ערב כיפי שבודק לכל אחד את היכולות שלו... אז מכינים מראש תעודות לכל השיאים לתת לחניך שקובע את השיא. וכל משחק זה שיא. אפשרויות של שיאים: 1.קפיצה לרוחק. 2.צעקה 3.מי הכי מצחיקה 4.מי הכי מהירה 5.מי הכי רצינית 6.מי מכדררת הכי הרבה 7.המשחק שעוברים מתחת לחבל-מי שמנצחת ועוד כל מיני שיאים שאתם חושבים עליהם. בהצלחה!!
פעולת פתיחה-7 בום עם מים והיכרותמה צריך? שישיית מים חבילת כוסות בטיול אפשר כל אחד עם הבקבוק שלו וככה לא צריך לסחוב שישיית מים. איך מסדרים את החניכים?כולם במעגל עם כוס מלאה מים ביד שהבאנו מראש (או בלי כוסות אם אין קורונה אלא מעבירים את הבקבוק מיד ליד).מהלך הפעולה:משחקים שבע בום :כל אחד בתורו אומר את המספר הבא בתור (1,2,3,4 וכן הלאה) כלומר מתחילים את הסבב מהספרה אחת ועוברים ילד ילד בכיוון השעון וכל ילד בתורו אומר את שמו ואת המספר הבא בתור, כל ילד שמתבלבל במספר או לא אמר את השם או לא שתה עד הסוף את
פעולת שבת- הצלחות ומטרות✨ תקציר פעולה: לקראת סיום החופש הגדול, ותחילת שנה חדשה צריך לעצור רגע ולחשוב לעצמנו האם הגענו ליעדים שהצבנו לעצמנו בשנה הזאת, במה הצלחנו, מהי הצלחה? לאן אני רוצה להגיע שנה הבאה? ••••••••••••••••••••••••••••••••• שלב ראשון: נבקש מהחניכות להרים ידיים למעלה, ונשאל אותם כמה זמן הן חושבות שיצליחו לעשות את זה. הן מציבות לעצמן יעד ובודקות אם הן יכולות לעמוד בו (למשל 10 דק) שלב שני: שואלים את החניכים מהי לדעתם הצלחה. ומה המטרות שלה בחיים/בתקופה הקרובה. עושים סבב. שלב שלישי: נפזר
הפעולה הזו היא בעצם חלק ממערך גבורה שעשינו באיזור חנוכה. המערך כלל פעולות בסדר הזה: 1.אומץ 2.אמונה בעצמי 3. ענווה 4.הכרת תודה 5. נתינה הרעיון היה להעביר מספר פעולות שיעבירו את החניכות תהליך בו ירכשו כלים לעשייה אמיתית,נכונה וראויה ולכן זהו הסדר שבחרנו בו וכמובן אפשר לשנות ולהוסיף.. ולפעולה: 1.משחק לפתיחה- כל פעם מצמידים לחניך פתק על הראש עם מילה שאותה הוא לא רואה. המטרה היא שינחש את המילה בעזרת שאלות של כן ולא אותן יפנה לשאר הקבוצה. המילים שבחרנו עסקו במעשי/מושגי נתינה: חיוך,קופת צדקה,עזרה,מתנה,יד
פעולת מסגרת שלב ראשון: חשיבות הכללים *משחק: פעם אחת בלי כללים ופעם שנייה עם כללים דיון: באיזה משחק היה יותר כיף לשחק? (הצבעה קבוצתית) שלב שני: בשביל מה אנחנו צריכים כללים?-באופן כללי,בסניף... *סיפור: לפני שמתחילים את הסיפור כל בת מקבלת שני פתקים על אחד כתוב כן ועל השני לא. באמצע הסיפור עוצרים לדיון: גם אתן הייתן רוצות לחיות בעיר כזאת? למה? כל אחת מרימה את הפתק שלדעתה הכי מתאים. סופרים כמה בנות ענו כן וכמה בנות לא. ממשיכים בקריאה ובסוף הסיפור שוב שואלים את השאלה ובודקים האם יש מישהי ששינתה את